لینک فایل تحقیق درباره تقویت ارزش سربازی در نیروهای مسلح

تعداد صفحه:  43

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

چکیده:

۱. مقدمه
۲. پیشینه و تاریخچه خدمت سربازی در ایران و جهان
۳. اثرات خدمت سربازی
۳-۱. جنبه های مثبت (اثرات سازنده اجتماعی و اثرات سازنده فردی)
الف) اثرات سازنده اجتماعی
۱. تأمین نیروهای انسانی جوان برای نیروهای مسلح،
۲. افزایش حسّ تعلّق سرزمینی و ارتقای روحیه وفاداری ملی

۳. تقویت روحیه ایثار و کمک به همنوعان
۴. گسترش و تقویت ارتباط با دیگران
۵. تمرین مدارا و بردباری در برخورد با دیگران
٦. آموختن شیوه ها و ریزه کاری های زندگی دسته جمعی
ب) اثرات سازنده فردی
۱. تجربه زندگی مستقل و دور از خانواده
۲. مقابله با سختی ها و افزایش قدرت تحمل
۳. تمرین زندگی با کمترین امکانات (قناعت)
۴. نظم پذیر شدن

۵. تمرین قانون گرایی

٦. افزایش حسّ مسئولیت پذیری

٧. چند اثر دیگر
۳-۲. جنبه های منفی
۱. عدم استفاده کارآمد از نیروهای وظیفه بر اساس تخصّص آنها
۲. تخریب ذهنیت جوان ها نسبت به نیروهای مسلّح و دفاع
۳. افزایش رفتارهای ناهنجار اجتماعی
۴. اشاعه روحیه از زیر کار در رفتن و چاپلوسی
۵. چند اثر منفی دیگر
۴. نتیجه گیری
جشنواره ی جوان سرباز منزلت دادن به خدمت مقدس سربازی در نظام جمهوری اسلامی ایران است

جشنواره جوان سرباز به چه منظور و با چه اهدافی برگزار می شود؟

بر چه اساس و محورهایی سربازان برتر در نیروهای مسلح انتخاب می شوند؟

شرایط و ظوابط عمومی انتخاب سربازان نمونه چیست؟

شعار جشنواره ی امسال چیست؟

چه تعداد سرباز در جشنواره معرفی خواهند شد؟

12 سرباز برتر ارتش از میان چند سرباز معرفی شده به مرحله ی انتخاب نهایی رسیده اند؟

به نظر شما برگزاری این جشنواره چه تاثیری در ارتقای روحیه ی خدمتی سربازان داشته است؟

به نظر شما برای هر چه بهتر برگزار شدن جشنواره ی سرباز چه اقداماتی باید انجام داد؟

آیا شما امتیاز خاصی مانند معرفی به بنیاد نخبگان کشور برای این سربازان نمونه در نظر گرفته اید؟

منابع و ماخذ

چکیده:

مسئلۀ جهاد و دفاع در زمان پیامبر اسلام(ص) و امامانی که علاوه بر امامت، عهدار حکومت نیز بودند - مانند امام علی و امام حسن(ع)- امری واجب بوده و مختص به زمان خاص، یا افراد خاص نمی شد. به بیان دیگر، در آن زمان هرگاه که اسلام و سرزمین اسلامی مورد تعرض و هجوم کفار و مخالفان واقع می شد، بر تمام مسلمانان دفاع در برابر تجاوز بیگانگان واجب بود و مردم نیز وظیفۀ خود می دانستند تا از دین و ناموس خود دفاع کنند، و این کار را می کردند.در رهبری نظامی پیامبر اسلام (ص) توجه به عنصر معنویت آن چنان پررنگ و واضح است که سایر مسائل را به آسانی تحت الشعاع قرار می دهد. بر این اساس پیامبر (ص) در جنگ ها و اقدامات نظامی خود نیز به دنبال پرورش انسان شایسته و سرباز نمونه ای هستند که جهادگری مسلمان باشد و با اهدافی نیکو که همان رضایت خداوندی است تربیت گردد. نمونه ی کامل این سرباز تربیت شده به دست رسول اکرم (ص) مولا علی (ع) می باشد که خود نمونه یک فرمانده کامل نیز هست.تاریخ، نشان داده است که هر اندازه، نیروهای دفاعی کشوری در زمینه های مختلفِ تجهیزاتی و نیروی انسانی کارآمد و متخصّص، آماده تر بوده اند، فکر تجاوز به مرزهای آن کشور و اختلال در استقلال و امنیت آن از جانب قوای بیگانه نیز کمتر بوده است. دوران خدمت سربازی داری اثرات مثبت و منفی می باشد که برخی از این جنبه ها عبارتند از: تجربه زندگی مستقل و دور از خانواده، افزایش قدرت تحمّل، نظم پذیری،  قانون گرایی، افزایش  مسئولیت پذیری، افزایش حسّ تعلّق سرزمینی، تقویت روحیه ایثار و کمک به همنوعان، تقویت ارتباط با دیگران، عدم استفاده کارآمد از نیروهای وظیفه بر اساس تخصّص آنها، بالا بردن سن ازدواج،ازبین
بردن فرصت های اشتغال جوان و...

۱. مقدمه
نیروهای مسلح دژهای استوار مردمان و زینت و فخر حکمرانان و مایه عزت و شکوه د ین ومجاری و راه های استقرار امنیت می باشند. (امام علی (ع)، نهج البلاغه، فرمان مالک اشتر) کار ویژه و اساسی و بنیادین نیروهای مسلح ونظامی، تأمین امنیت و مراقبت و پاسداری از آن می باشد. مسئلۀ جهاد و دفاع در زمان پیامبر اسلام(ص) و امامانی که علاوه بر امامت، عهدار حکومت نیز بودند -مانند امام علی و امام حسن(ع)- امری واجب بوده و مختص به زمان خاص، یا افراد خاص نمی شد. به بیان دیگر، در آن زمان هرگاه که اسلام و سرزمین اسلامی مورد تعرض و هجوم کفار و مخالفان واقع می شد، بر تمام مسلمانان دفاع در برابر تجاوز بیگانگان واجب بود و مردم نیز وظیفۀ خود می دانستند تا از دین و ناموس خود دفاع کنند، و این کار را می کردند. اما در زمان صلح هر فردی مشغول کار خود می شد.
     حفاظت و نگهداری از مرزها، همچنین تأمین امنیت شهرها از اموری اختیاری و مستحب بود، و معمولاً مشکلی از این جهت به وجود نمی آمد. در صدر اسلام، اگر چه نبرد و دفاع معمولاً هزینه های سنگینی بر حکومت اسلامی تحمیل نمی کرد، اما همان مقدار مخارج اولیۀ جهاد نیز بر عهدۀ مجاهدان و مسلمانان بود و حکومت اسلامی هر زمان که از لحاظ اقتصادی در تنگنا واقع می شد، کمک هایی از مردم و مجاهدان می گرفت. با توجه به این مسئله، مسلمانان در زمان حکومت پیامبر(ص) و امام(ع) همواره برای دفاع از سرزمین های اسلامی آماده بودند، و امروزه نیز چنین است. چنان که در زمان هشت سال دفاع مقدس شاهد بودیم که مردم از تمام قشرها، دفاع از میهن اسلامی را بر خود لازم می دانستند و عاشقانه با جان و مال از اسلام و کشور دفاع می کردند، خدمت سربازی نیز تنها بخشی از آن محسوب می شد.
     امنیت  و احساس امنیت در میان شهروندان از نیازهای اولیه و در عین حال بنیادین محسوب می شود. امنیت از عناصر اساسی بعد سیاسی نظم اجتماعی  می باشد و دارای ابعاد متنوعی شامل ذهنی و عینی، داخلی و خارجی، فردی و اجتماعی است و از لحاظ گستره شامل حیطه های ملی، منطقه ای و جهانی می باشد. امنیت از جهت سطح به سطوح خرد و کلان تقسیم می شود و هر یک از این ابعاد گستره و سطوح امنیت به نوبه خود به خرده ابعاد دیگری قابل تقسیم بندی است برای مثال امنیت در سطح خرد می تواند شامل :امنیت جانی، امنیت فکری، امنیت مالی، امنیت شغلی، امنیت بیانی، امنیت اخلاقی و امنیت حقوقی وقضایی باشد .در سطح کلان نیز می تواند شامل زیر سطوح : اقتصادی، سیاسی، اجتماعی ، فرهنگی،نظامی، طبیعی و زیست محیطی باشد . تحولات سریع و شتابان تکنولوژی ها و فناوری های مدرن وپیشرفته، انفجار اطلاعات و کاربردهای گسترده و مؤثر تبلیغات و پدیده هایی نظیر IT ،امنیت اخلاقی، امنیت اجتماعی، امنیت هویتی، و به تعبیر دقیق تر امنیت هستی شناختی و امنیت هستی کشورها را مورد تهدید جدی قرار داده است . دولت ها در شرایط کنونی در بعد امنیت داخلی با مسأله آسیب پذیری ها و در بعد خارجی امنیت با مسأله تهدیدات روبه رو هستند. فقدان امنیت و تکوین ناامنی و احساس آن بازتاب ترکیبی از تهدیدات و آسیب ها می باشد. دولت ها برای مقابله با تهدیدات و آسیب ها از رویکردها و رهیافت های گوناگونی برای تدوین و طراحی استراتژی های دفاعی و امنیتی بهره گیری می نمایند که از پیچیدگی ها، ظرافت ها و ابعاد گسترده ای برخوردار است . حسن فراست، هوشمندی و عقلانیت نخبگان سیاسی و مدیران ا جرایی زیربنای اساسی استراتژی ها را تشکیل می دهد. نظام های سیاسی مختلف برای تأمین امنیت ملی  و پایداری و ثبات آن اقدام به برنامه ریزی های معطوف به هدف می نمایند و عمده ترین ابزار یک نظام سیاسی برای رفع تهدید از ارزش های محوری و حیاتی آن در واقع نیروهای مسلح می باشند که باید از هرگونه ضعف، سستی، خلاء و آسیب پذیری به دور باشند. برخی شاخص های توانایی، اقتدار و کار آمدی نیروهای مسلح به منظور تحکیم ثبات و امنیت و توسعه صلح و توانایی برای دفاع ملی عبارتند از:
۱. نیروهای انسانی با انگیزه های والای ارزشی،
۲. فرماندهان و مدیران هوشمند، فرهیخته و با تجربه،
۳. سازماندهی علمی و منطقی ساختار نیروهای مسلح و منعطف با شرایط روز،
۴. آموزش های علمی و کاربردی،
۵. نظام تربیتی پویا و منطقی،
۶. تجهیزات و فناوری های مدرن و پیشرفته بازدارنده،
۷. نظم و انضباط انعطاف پذیر،
۸. جاری بودن روح خلاقیت و ابتکار و نوآوری،
۹. پایگاه اجتماعی و مردمی بالا،
۱۰ . عزت نفس بالا و مناعت طبع فرماندهان و نیروهای انسانی ،
۱۱ . منطقی بودن سازوکارهای استخدام و به کارگیری جوانان با انگیزه و متعهد،
۱۲ . بالا بودن نرخ رضامندی شغلی نیروهای انسانی،
۱۳ . بالا بودن نرخ انسجام و همبستگی سازمانی و هویت گروهی،
۱۴ . وجود پیچیدگی در سازمان و نیروهای انسانی،
۱۵ . سرعت، دقت و هوشمندی در عرصه عمل،
۱۶ . عدم ورود به رقابت جناح ها و احزاب سیاسی،
۱۷ . منطقی و به روز بودن قوانین و مقررات نیروهای مسلح.
از آن جا که جنبه های مثبت دوران سربازی، سبب افزایش بهره وری و کارایی سربازان می شود و جنبه های منفی آن، بهره وری آنها را دچار اختلال می کند و از طرفی، تأثیرات مخربی در رفتار و دیدگاه سرباز، نسبت به نیروهای مسلح می گذارد، توجه و تأکید بر جنبه های مثبت و شناخت و رفع جنبه های منفی، اهمیت ویژه ای پیدا می کند که در این مقاله، به بررسی این ویژگی های مثبت و منفی دوران سربازی و تأثیر آنها بر بهره وری در زندگی می پردازیم.

 ۲. پیشینه و تاریخچه خدمت سربازی در ایران و جهان
بررسی و مطالعات تاریخی نشان می دهد که دو پدیده همگانی گردیدن خدمت نظام و بسیج عمومی بر مبنای قانون مصوب کنوانسیون مورخ ۲۳ اوت ۱۷۹۳ پس از پیروز ی انقلاب کبیر فرانسه برای اولین بار، اجباری شدن و همگانی شدن خدمت نظام وظیفه و توقیف هر نوع وسیله ای را که به درد جنگ می خورد را از تصویب گذرانید.( پیتر می یر، ۱۳۷۱، ص ۸۵) ترویج ناسیونالیسم و پدیده دولت هاو ملت ها نیز در کنار انقلاب کبیر فرانسه تقویت کننده ضرورت نظام و سازوکار خدمت نظام وظیفه اجباری بود و رفته رفته سایر کشورها با توجیهات امنیتی و ضرورت تأمین امنیت مرزها و امنیت ملی، خدمت نظام وظیفه را در کشورشان اجباری نمودند.
     اما در مورد ایران  پژوهش ها بیانگر این نکته تاریخی است که تا سال های قبل از ۱۳۰۰ ه . ش در ایران پدیده ضرورت نظام وظیفه به شکل کنونی رایج و متداول نبوده است و نظام قدیمی بنیچه، سربازیگری را به تناسب تراکم جمعیت و تولید کشاورزی به عمل می آورد و این جامعه روستایی در ایران بود که تصمیم می گرفت چه کسی را به سربازی اعزام کند و معمولاً افراد کم تر تندرست را انتخاب می کردند تا از نیروی کار سالم و توانا در روی زمین استفاده بیش تر به عمل آید، نظام بنیچه را مرحوم امیر کبیر صدر اعظم با کفایت ناصرالدین شاه قاجار ابداع نموده بود . واژه بنیچه ظاهراً  از کلمه «بن» به معنای ریشه اخذ شده و لفظاً به معنای اساسنامه است و در اصطلاح مالیه دوران قاجار بنیچه عبارت بود از صورت تقسیم مالیات در روستا بر آب و خاک آن، به طوری که سهم هر جریب زمین با ساعات آب مصرف شده تعیین واحد مالیاتی را معین کرده و بدهی هر ملک را از کل مبلغ مالیات مشخص نماید و در اصطلاح بنیچه عبارت بوده از تعهد اهالی روستا برای تدارک عده ای سرباز جهت حکومت به منظور این که سربازی نیز مثل مالیات بر پایه اساسی مستقر شود بنیچه مالیاتی را مأخذ تعداد سرباز قرار می دادند.( فرهنگ معین، ج اول، ص ۵۹۶)

کلمات کلیدی : تحقیق درباره تقویت ارزش سربازی در نیروهای مسلح , تقویت ارزش سربازی در نیروهای مسلح ایران , سربازی , خدمت مقدس سربازی , تحقیق , پاورپوینت , مقاله
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره تقویت معلمان

تعداد صفحه:  23

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسأله

اهمیت و ضرورت موضوع

تعریف هویت فردی و اجتماعی

هویت

هویت فردی

هویت اجتماعی

چالش‎های هویت فردی و اجتماعی معلمان

از مهم‎ترین چالش‎های هویت فردی واجتماعی معلمان می‎توان به موارد زیر اشاره کرد:

1) پیشرفت علم و فناوری باعث کاهش اقتدار معلم می‎شود

2) کاهش انگیزه شغلی:

3ـ افت تحصیلی و مشکلات اخلاقی دانش‎آموزان:

4ـ به کارگیری معلمان قراردادی

5ـ افزایش تراکم دانش‎آموزان در کلاس و وجود مدارس دو نوبته:

6ـ عدم حمایت سازمانی:

راهکارهای تقویت هویت اجتماعی معلمان:

1ـ ارتقای منزلت معلم از طریق تغییر سیاست‎های کشور:

2ـ بهبود وضع معیشتی و حقوق معلمان:

3ـ تغییر در سیاست‎های گزینش معلم:

4ـ ایجاد تشکل‎های صنفی برای دفاع از حقوق معلمان:

5ـ افزایش کارایی نظام آموزش از طریق اصلاح مدیریت نیروی انسانی:

6ـ تنظیم مسایل اقتصادی و کاهش تورم:

راهکارهای تقویت هویت فردی معلمان:

1ـ علم

راهکارهای افزایش معلومات معلمان:

2ـ ایمان

راهکارهای تقویت روحیه ایمان معلمان

نتیجه‎گیری

منابع

چکیده

سرعت و تغییر و تحولات زمانه و گسترش ارتباطات و انفجار اطلاعات در دهه‎های اخیر دگرگونی‎های عظیمی را به وجود آورده است. یکی از چالش‎های بزرگ انسان معاصر در عصر دانش، تحیر و سرگردانی و بی هویتی است. دنیای جدید بسیاری از نگرش‎ها و ارزش‎هایی که جزو هویت آدمی محسوب می‎شده، متزلزل کرده است. بدون تردید این تحولات عظیم در نظام آموزش و پرورش نیز نفوذ کرده است و ارزش‎ها و سنت‎های دیرین را متزلزل نموده است. معلم به عنوان ستون و رکن اصلی آموزش در عصر تجدد دچار تعارض میان ارزش‎های دیرین واقتضائات تمدن جدید شده است. آنچه در این نوشتار بررسی گردیده است راهکارهای تقویت هویت فردی واجتماعی معلمان است. در مقوله بحران هویت فردی علم واخلاق یا به تعبیری دیگر عقلانیت و ایمان الهی است که تا حدودی بحران هویت فردی معلم را مهار می‎سازد و آرامش را به او ارزانی می‎دارد و در بعد اجتماعی نیز راهکارهایی ارائه شده است که مایه رضایت شغلی وافزایش منزلت اجتماعی وبازگرداندن هویت اجتماعی معلم می‎گردد.

مقدمه

امروزه آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم‎ترین عوامل توسعه محسوب می‎شود. کشورهای جهان می‎کوشند تا در انتخاب نظام آموزشی کارآمد کمترین فرصت را از دست ندهند نظام آموزشی شامل مجموعه‎ای از نیروهای انسانی از جمله معلمان، مدیران، مشاوران و... است. که برای تحقق اهداف آموزشی تلاش می‎کنند. رسالت بزرگ نهاد عظیم آموزش و پرورش شکوفایی وبروز استعدادهای دانش‎آموزان است و معلمان اساسی‎‎ترین  نقش را در این فرایند عهده‎دار هستند. اثر بخشی امر آموزش در گرو علاقه، انگیزه و کارایی معلمان است. معلمان متخصص، پویا با انگیزه و علاقمند در تحقق اهداف آموزش نقش به سزایی دارند و معلمان زمانی می‎توانند از عهده رسالت سنگین خود برآیند که پایگاه اجتماعی و فردی استواری داشته باشند.

امروزه به دلایل متعدد شان و هویت فردی و اجتماعی معلمان در معرض خطر است. به دلیل کاهش جاذبه شغلی معلمان وعدم رضایت شغلی آنان آموزش و پرورش در جذب نیروهای توانمند و مستعد ناتوان مانده است و نظام تعلیم و تربیت در معرض خطر عدم کارایی است و آنچه جای بحث و سخن است راهکارهای تقویت منزلت فردی و اجتماعی معلمان است که سعی شده در این نوشتار بررسی گردد.

بیان مسأله

امروزه نظام آموزشی کشور به منظور تحقق اهداف والای خود مستلزم برخورداری ازمعلمان تلاشگر، دلسوز و متعهد است. معلمان متعهد با داشتن التزام واحساس مسوولیت وظایف خود را به بهترین نحو انجام داده و موجب کارآیی و اثر بخشی و بهره‏وری نظام آموزشی می‎شوند.

توجه به مشکلات معلم و ارتقای منزلت فردی و اجتماعی او سبب بهبود کیفیت کار آموزش می‎شود نتایج کاهش اعتبار ومنزلت فردی واجتماعی معلم در جامعه باعث کاهش اقتدار تأثیر الگو بودن او برای دانش‎آموزان و در نتیجه منجر به کاهش کارآمدی نظام آموزشی وتهدیدی برای تربیت و پرورش نسل آینده می‎شود.

بنابراین ایجاد فرصت‎های مناسب جهت دستیابی به شأن و منزلت واقعی معلم از جمله مواردی است که در درجه نخست باید دغدعه فکری کارگزاران و برنامه‎ریزان رسمی عرصه آموزش و پرورش باشد.

توجه خاص به معلم و تربیت معلم شایسته ومستعد سبب تغییرات مطلوب در نهاد آموزش و پرورش می‎شود. تامین امکانات معیشتی و حقوقی معلم در ارتقای منزلت اجتماعی و فردی او موثر است و توان مقابله معلم را با مشکلاتی نظیر استرس و فشارهای روانی ناشی از مسایل مادی بالا می‎برد. آنچه در این نوشتار مورد بررسی قرار گرفته راهکارهای تقویت هویت فردی و اجتماعی معلم می‎باشد و سعی شده است به سؤالات زیر پاسخ داده شود:

1ـ هویت فردی و اجتماعی معلم چیست؟

2ـ چالش‎های هویت فردی و اجتماعی معلم چیست؟

3ـ راهکارهای تقویت هویت فردی و اجتماعی معلم چگونه است؟

اهمیت و ضرورت موضوع

معلمی در زمره حرفه‎های مقدس به شمار می‎رود. در اهمیت و نقش حرفه معلمی همین کلام بس که خداوند منّان خود را اولین معلم بشر دانست (علّم آدم الاسماء کلّها: خداوند همه اسم‎ها را به آدمی تعلیم داد. بقره /31) ویا امیر المؤمنین (ع) فرمودند: من علّمنی حرفاً فقد صیّرنی عبداً: آن کس که به من حرفی یاد دهد به تحقیق مرا بنده خود ساخته است.

لیکن در حال حاضر معلمان فاقد چنین منزلت و هویتی هستند. مشکلاتی نظیر کمبود مزایای حقوقی، نداشتن تأمین شغلی، شرایط کاری نامناسب و ... هویت فردی واجتماعی معلمان را در معرض خطر قرار داده است.

بسیاری از افراد توانمند و علاقمند به علت شرایط خاص شغلی از انتخاب شغلی معلمی اجتناب می‏کنند و جذب مشاغل خصوصی یا مشاغلی با مزایای بهتر می‎شوند. حتی اکثر دانشجویان تربیت معلم نیز انتخاب شغل معلمی برای آنان تصادفی بوده است.

برای ارتقای کیفیت آموزشی، حفظ و نگهداری افراد کار آمد در حرفه معلمی و جذب افراد شایسته از اهمیت ویژه‎ای برخورداراست فرجاد به نقل از وانهیل و کوک[1] می‎گوید: «برای بررسی نظام آموزشی یک کشور کافی است ببینیم معلمان در درون نظام آموزشی آن چه وضعیتی دارند، زیرا اعتبار یک نظام آموزشی به اعتبار مقام معلم آن نظام وابسته است». (قاسمی‎نژاد، 1383، ص 45)

از دیگر عواملی که هویت اجتماعی و فردی معلمان را تهدید می‏کند، بی توجهی به مشکلات معلمان و تأکید صرف بر قوانین و مقررات می‎باشد برای افزایش منزلت فردی و اجتماعی معلمان اقداماتی در جهت ارتقای دانش تخصصی و ایجاد انگیزه وعلاقه در شغل معلمی باید صورت پذیرد و معلمان نیز در حفظ هویت فردی خود بکوشند. از کم کاری، سستی، مظلوم نمایی و تحریک حس ترحم دیگران نسبت به خود اجتناب کنند و قداست شغل معلمی خود را فراموش نکنند و به حیثبت شغلی لطمه نزنند.

در تحقیق قاسمی‎نژاد و اسماعیلی عواملی نظیر پیشینه خانوادگی، قدرت اجتماعی، ویژگی‎های ظاهری، مذهب، مفید بودن وضعیت اقتصادی و حیثیت شغلی در افزایش پایگاه اجتماعی معلمان مؤثر می‎باشد (همان، ص 46)

1. Vanhill and Cook

کلمات کلیدی : تحقیق درباره تقویت معلمان , تحقیق درباره روشهای تقویت معلمان , تحقیق درباره مزایای تقویت معلمان , تحقیق , پاورپوینت , مقاله درباره , دانلود تحق
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بررسی عوامل موثر بر تقویت روحیه وجدان کاری کارکنان شاغل

تعداد صفحه:  11

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

طرح و بیان مسئله :

 سؤالات کلی تحقیق :

 اهمیت و ضرورت تحقیق :

اهداف تحقیق :

جامعه آماری :

فنون تجزیه و تحلیل اطلاعات :

نوع روش تحقیق و ابزار جمع آوری داده ها :

نتایج تحقیق :

 نتایج تجربی فرضیه های تحقیق در گام اوّل :

نتایج تجربی فرضیه های تحقیق در گام دوّم :

الف - یافته های حاصل از تحلیل رگرسیونی نتایج ذیل را برای ما مشخص می کند :

ب- همچنین یافته های حاصل از تحلیل مسیر نتایج ذیل را برای ما مشخص می کند :

طرح و بیان مسئله :

همزمان با پایان یافتن دوران سلطه اندیشه های کلاسیک و ابزارنگارانه در مدیریت ، توجه به انسان و ابعاد وجودی او در مدیریت بیشتر شد و در نتیجه تحقیقات مربوط به رفتار سازمانی عمق بیشتری یافت و قلمروی تحت عنوان «اخلاق یا وجدان کاری» در بین بسیاری از اندیشمندان مطرح شد. وجدان به عنوان نیروی درونی تعریف می شود که فرد یا جامعه را به سمت رفتارهای نیک و صحیح هدایت می کند . این قوا یا نیرو که در حوزه قلب یا روحیات انسان قرار دارد از طریق فرایندی پیچیده ، تاثیرات خویش را بر حوزه اندیشه و رفتارها باقی می گذارد.

درباره تعریف تعهد و تعیین شاخص های آن توافق همگانی وجود ندارد و تاکنون برخی از محققان کوشیده اند تعاریفی را ارائه دهند ، از جمله پرتر می گوید : «تعهد عبارت است از تعیین هویت یک فرد با سازمان خاص و میزان درگیری ، مشارکت و همکاری او با سازمان متبوعش »

بطور کلی تعهد سازمانی را در سه ویژگی زیر می توان خلاصه کرد :

1. اعتقاد قوی فرد نسبت به سازمان و پذیرش اهداف سازمانی .
2. تلاش فراوان و مشتاقانه فرد در جهت دستیابی به اهداف سازمان.
3. تمایل کامل فرد به باقی ماندن در سازمان

پژوهش حاضر برآن است تا عوامل درون سازمانی موثر بر تقویت روحیه وجدان کاری کارکنان شاغل در سازمان بنیاد شهید و امور ایثارگران را شناسایی کند و در این راستا در صدد پاسخگویی به سوالات ذیل می باشد.

کلمات کلیدی : بررسی عوامل موثر بر تقویت روحیه وجدان کاری کارکنان شاغل , تحقیق , پاورپوینت , مقاله درباره , دانلود تحقیق درباره , تحقیق رایگان ,پاورپوینت رایگ
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تقویت روحیه ی پرسشگری در دانش آ‎موزان

53 صفحه

کلمات کلیدی : تقویت روحیه ی پرسشگری در دانش آ‎موزان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تقویت روحیه ی پرسشگری در دانش آ‎موزان

کلمات کلیدی : تقویت روحیه ی پرسشگری در دانش آ‎موزان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل چگونه می توانم انشای دانش آموزانم را تقویت کنم

چگونه می توانم انشای دانش آموزانم را تقویت کنم فایل بصورت WORD میباشد

کلمات کلیدی : چگونه می توانم انشای دانش آموزانم را تقویت کنم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل چگونه توانستم درس املا را در دانش اموزان تقویت کنم ؟

قابل استفاده برای همه دوره های ابتدایی  - فایل بصورت ورد و قابل ویرایش در متن - تعداد صفحات یازده صفحه

مقدمه :

توصیف وضعیت موجود

مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس ؛ در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی ) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی , یادگیری دروس دیگر تقریباً غیر ممکن می باشد.

چندین بار بود که آموزگار پایه دوم از وضعیت تحصیلی دو دانش آموز ابراز نگرانی می کرد و آنان را در حد دانش آموزان پایه اول هم نمی دانست . از عدم پیشرفت تحصیلی آنان صحبت می کرد؛ مدیر مدرسه با اولیای دانش آموزان ذکر شده , مشاوراتی را بعمل آورد . قرار شد آنان به فرندان خود کمک کنند و همگام با معلم درس ها را تکرار و تمرین کنند.

بعد از گذشت یک ماه , متاسفانه پیشرفتی حاصل نشد در جلسه شورای معلمان وضعیت دانش آموزان ذکر شده مورد بحث قرار گرفت . پیشنهادهایی ارائه گردید بنده را مامور رسیدگی به این دانش آموزان نمودند , من هم با بررسی نمرات سال گذشته آنان و مشاوره با والدین و معلم پایه دوم آنان مطالبی را جمع آوری نمودم.

فهرست مطالب

مقدمه :

توصیف وضعیت موجود

گردآوری اطلاعات (شواهد 1)

تجزیه و تحلیل اطلاعات

خلاصه یافته های اولیه

اصول و مبانی املا

املا و انواع آن

روش تدریس املا

نکات برجسته روش آموزش املای فارسی :

گام اول , انتخاب متن :

گام دوم

گام سوم

گام چهارم

راههای پیشنهادی برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف

چگونگی اجرای راه جدید

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 2 )

نتیجه گیری

منابع و ماخذ

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش تخصصی چگونه توانستم درس املا را در دانش آموزان تقویت کنم ؟

فرمت فایل: ورد و قابل ویرایش

تعداد صفحات: 12 صفحه

فهرست مطالب

مقدمه : 3

توصیف وضعیت موجود. 3

گردآوری اطلاعات  (شواهد 1) 4

تجزیه و تحلیل اطلاعات... 4

خلاصه یافته های اولیه. 4

اصول و مبانی املا.. 4

املا و انواع آن.. 5

روش تدریس املا.. 6

نکات برجسته روش آموزش املای فارسی : 6

گام اول , انتخاب متن : 7

گام دوم. 7

گام سوم. 8

گام چهارم. 8

راههای پیشنهادی برای تقویت املایی دانش آموزان ضعیف... 8

چگونگی اجرای راه جدید. 9

گرد آوری اطلاعات ( شواهد 2 ) 10

نتیجه گیری.. 12

منابع و ماخذ. 12

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل درس پژوهی تقویت فرآیند یاددهی - یادگیری مفهوم تقسیم در کلاس های چند پایه با بهره گیری از روش های نوین

درس پژوهی تقویت فرآیند یاددهی - یادگیری مفهوم تقسیم در کلاس های چند پایه با بهره گیری از روش های نوین

فرمت pdf

تعداد صفحات: 81 صفحه

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل درس پژوهی تقویت خداشناسی در بین دانش آموزان کلاسهای چندپایه،سوم وچهارم

فرمت ورد و پی دی اف در 19 صفحه

فهرست مطالب

 عنوان                                                                                                                       صفحه

فصل اول  :                                                                          

مقدمه    .......................................................................  2

v تعریف و تبیین مساله وتوصیف چالش های موجودوتعیین وضعیت مطلوب .. 3

v    تعیین ضرورت و اهمیت موضوع.................................... 3

v    تعیین اهداف  ....................................................... 4

v    تعیین سوالات درس پژوهی ( تبدیل اهداف به سوالات پژوهشی )  .... 4

فصل دوم  :

• توصیف ویژگیهای طرح درس ( سناریو )..............6
• نحوه ی  اجرا.................................................... 6
• تعیین امکانات موردنیازوچالش های فراروی ..........19
• زمانبندی تدریس ووظایف محوله .............................19
• روش تعیین اثربخشی نتایج اجرای درس پژوهی ..... 20
• نتایج حاصله ........................................................ 20

کلمات کلیدی : درس پژوهی , دانلود درس پژوهی , درس پژوهی پایه اول ابتدایی , درس پژوهی دوم ابتدایی , درس پژوهی فارسی , درس پژوهی ابتدایی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: