این پاورپوینت زیبا را دریافت کنید و مطالبی به آن اضافه یا کم کنید و استایل یا رنگ و افکت های دلخواه خود را روی آنها اعمال کنید و نام خود را وارد کنید و با خیالی آسوده پروژه خود را تحویل دهید و بهترین نمرات را کسب نمایید.
............................
برای خرید این محصول به پایین مراجعه کنید.
............................
دسته بندی : تنظیم شرایط محیطی
............................
شامل :
موضوع : پاورپوینت جاذب های فعال خورشیدی
تعداد صفحات (پاور) : 19
حجم فایل اصلی : 1.39 mb
...........................
عکسی از فایل موجود
عکس را در سیستم خود ذخیره کنید تا با کیفیت اصلی مشاهده نمایید.
گرد آوری شده در 24 صفحه با فرمت ورد
فهرست مطالب
تجزیه و تحلیل وتفسیرداده ها: 18
انتخاب راه جدید به صورت موقّت... 19
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت ) 22
چکیده
همه ساله با آغاز سال تحصیلی، در بعضی از خانوادهها مشکلی به نام کودکان بیش فعال مطرح میشود. بیش فعالی اختلالی است که در 5 تا 8 درصد کودکان دیده میشود. این عارضه در پسرها سه برابر دخترها است. کودکان بیش فعال بسیار پرتحرک، بیقرار و ناآرام هستند و نمیتوانند برای مدتی در یک جا آرام بگیرند. دایم در حال راه رفتن، حرکت و جنب و جوش هستند. بی مهابا اشیا را پرت میکنند، ظروف را میشکنند. بدون احساس خطر، کارهای پرمخاطره و خطرناک انجام میدهند.
پس از آغاز سال تحصیلی و ورود به کلاس تعدادی از دانش آموزان را را از نظر نظم و انضباط ضعیف و کم انگیزه دیدم و برخی کارهای غیر هنجار از جمله بیش فعالی ، بی انگیزگی در یادگیری و بی حوصلگی در تحمل کلاس و . . . را در مورد آنها مشاهده نمودم. ، بر آن شدم تا با کمک سایر همکاران منشأ این مشکلات را پیدا کنم. و در این راه از راه های متفاوتی استفاده کردم و اقداماتی انجام دادم گرفتن آزمون هایی در زمان وضع نامطلوب و مطلوب، گرفتن نظر همکلاسی هایشان در هر دو شرایط، نظرخواهی از همکاران و مدیریت به طریقه پرسشنامه در رابطه با این موضوع، و کمک گرفتن از والدین این دانش آموزان و با توجه به شواهد موجود و وقت اندکی که در این راه در اختیار داشتم شروع به کار کردم برای اعتباریابی این پروژه از وجود همکاران، دانش آموزان، اولیاء بهره بردم
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول:طرح تحقیق
مقدمه............................................................................................................. 11
بیان مسئله.................................................................................................... 13
ضرورت و اهمیت تحقیق............................................................................ 15
فرضیات و سوالات تحقیق........................................................................... 19
تعریف عملیاتی متغیر ها............................................................................. 20
فصل دوم: ادبیات تحقیق
فصل دوم:پیشینه تحقیق............................................................................. 22
فصل سوم:روش تحقیق
روش تحقیق.................................................................................................. 36
روش جمع آوری اطلاعات......................................................................... 37
جامعه تحقیق............................................................................................... 38
روش نمونه گیری....................................................................................... 39
فصل چهارم:تجزیه و تحلیل اطلاعات
شیوه تجزیه و تحلیل روش آماری........................................................... 41
فصل پنجم:بحث، نتیجه گیری و پیشنهدات
نتیجه گیری................................................................................................. 62
منابع و ماخذ........................................................................................... 65
ضمائم........................................................................................................ 66
فهرست نمودار
عنوان صفحه
نمودار شماره1- مربوط به سوال شماره یک......................... 41
نمودار شماره2- مربوط به سوال شماره دو.................................. 43 نمودار شماره3- مربوط به سوال شماره سه.............................. 45
نمودار شماره4- مربوط به سوال شماره چهار...................... 47
نمودار شماره5- مربوط به سوال شماره پنج.......................... 49
نمودار شماره6- مربوط به سوال شماره شش........................ 51
نمودار شماره7- مربوط به سوال شماره هفت....................... 53
نمودار شماره8- مربوط به سوال شماره هشت...................... 55
نمودار شماره9- مربوط به سوال شماره نه ......................... 57
نمودار شماره10- مربوط به سوال شماره ده........................ 59
فهرست جداول
عنوان صفحه
جدول شماره1- مربوط به سوال شماره یک............................ 41
جدول شماره2- مربوط به سوال شماره دو............................. 43
جدول شماره3- مربوط به سوال شماره سه............................ 45
جدول شماره4- مربوط به سوال شماره چهار......................... 47
جدول شماره5- مربوط به سوال شماره پنج........................... 49
جدول شماره6- مربوط به سوال شماره شش.......................... 51
جدول شماره7- مربوط به سوال شماره هفت......................... 53
جدول شماره8- مربوط به سوال شماره هشت........................ 55
جدول شماره9- مربوط به سوال شماره نه............................ 57
جدول شماره10- مربوط به سوال شماره ده.......................... 59
معرفی :
اقدام پژوهی چگونه با دانش آموز بیش فعال در کلاس درس فارسی دوم راهنمایی برخورد کردم ، مخصوص مقطع راهنمایی و لی با کمی تغییر می توانیددر همه مقاطع استفاده کنید.فایل بصورت ورد (word ) و قابل ویرایش - تعداد صفحات سی صفحه -
چکیده
در این تحقیق ابتدا به توصیف وضعیت موجود پرداخته ام و اطلاعات وشواهدی را از طریق مشاهده رفتار دانش آموز بی قرار ( بیش فعال ) و مصاحبه با خود دانش آموز و دیگر دانش آموزان،همکاران،مدیرودیگرکارکنان مدرسه و تدارک دیدن یک نمونه پرسشنامه (مخصوص والدین او ) ،را جمع آوری نموده و سپس برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد بی قراری ( بیش فعالی ) سعی کردم از منابعی چون اینترنت ، کتابخانه ، مشاوران و .. استفاده کنم در مرحله بعد به تجزیه و تحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم و با انتخاب راه حلهای اعتبار بخشیده آنها را به اجرا در آورم ودر پایان هم شاهد بهبود رفتار دانش آموز بیش فعال شدم.
فهرست مطالب
چکیده
مقدمه
توصیف وضعیت موجود
بیان مسئله :
تعریف واژگان :
گردآوری اطلاعات (شواهد (1)
یافته های علمی:
تعریف بیش فعالی ADHD :
رژیم غذایی و تاثیر آن بر بیش فعالی دانش آموزان:
آزمونی برای تشخیص کودکان بیش فعال
هنگام جواب دادن به سوالهای زیر، این نکتهها را در نظر داشته باشید:
قسمت دوم: عملکرد کودک
روشهای گرد آوری اطلاعات
مشاهده:
مصاحبه :
پرسشنامه :
پیشینه تحقیق
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها
انتخاب راه حل یا راه حلهای موقتی
اعتبار بخشی به راه حل ها:
شیوه های اجرا:
شواهد 2
نتیجه گیری و پیشنهادات
ضمائم
منابع
معرفی :
اقدام پژوهی :
تعداد صفحات ۲6صفحه – بصورت ورد و قابل ویرایش
چکیده :
دانش آموزانی که از طریق یادگیری فعال به یادگیری می بردازند نه تنها بهتر یاد می گیرند بلکه از تجربه یادگیری لذت بیشتری نیز می برند .حتی اگر دبیر بهترین سخنران باشد ودر تمام مدت جلسه درسی به سخنرانی بپردازد ممکن است یادگیری صورت گیرد اما این یادگیری به اندازه یادگیری که در موقعیت فعال به وجود می آید کامل جامع وپایدار نیست . به نظر بین وویتاکر یکی ازمهمترین راهبرد های فعال کردن دانش آموزان در فرآیند یادگیری ازگروهها مطالعه در کلاس و فراهم کردن فرصت بحث تبادل نظر وپرسش و باسخ است (بین وویتاکر 2000) اثرات یادگیری از طریق کار گروهی و همیاری را می توان در این 5 بند خلاصه کرد : 1.افراد از یکدیگر می آموزند 2.انگیزه جهت یادگیری راافزایش می دهد 3.احساسات مثبت نسبت به یکدیگر را افزایش می دهد واز جدایی و تنهایی می کاهد وروابط دوستانه ایجاد می کنند 4.باعث تقویت مهارتهای اجتماعی می گردد. 5. منجربه تقویت عزت نفس می شود. اینجانب …. دبیر .. در اقدام پژوهی ذیل تصمیم دارم به نقش مشارکت دانش آموزان و همکار در کار گروهی و همچنین روش تدریس فعال در یادگیری و فهم این درس جذاب و هدفمند بپردازم.
توصیف وضعیت موجود
اینجانب … دارای .. سال سابقه تدریس در آموزش و پرورش هستم و هم اکنون در آموزشگاه .. شهرستان .. مشغول تدریس هستم.رشته تحصیلی من … است و دارای مدرک … در این رشته هستم. با شروع کلاس ها من وارد کلاس های مختلفی شدم، از جمله برای تدریس درس مطالعات اجتماعی وارد کلاس هفتم شدم بعد از سلام و احوالپرسی خودم را معرفی کردم و از آنها خواستم که خودشان را برای من معرفی کنند و این کار را کردند. بعد از این در مورد اهمیت درس مطالعات اجتماعی برای آنها سخنرانی کردم. و در مورد فایده های مطالعات اجتماعی برای زندگی شان در جهان امروز توضیحاتی دادم. در ضمن صحبت متوجه شدم که دانش آموزان که تعدادشان در کلاس مورد نظر …نفر بود به دیگران نگاه می کنند و زیر لب چیز هایی می گویند و حتی حرکاتی هم دارند که نشان می دهد علاقه خاصی به مطالعه این درس ندارند. جلسه بعدی قبل تدریس تدریس یک ارزشیابی تشخیصی از دانش آموزان کلاس به عمل آوردم نتیجه این آزمون به این صورت بود که از کل دانش آموزان تعدادی از دانش آموز بودند که علاقه ای به این درس نداشتند و در کار گروهی شرکت نمی کردند. تدریس خود را شروع کردم در ادامه تدریس تلاش کردم آنها را به اظهارنظر و بحث و بحث و گفتگو ترغیب کنم و خود هم از آنها سوالاتی می پرسیدم و از این طریق آنها را به یادگیری درس علاقمند سازم. اما آنان تمایلی به شرکت در بحث از خود نشان نمی دادند و سوالاتی که می پرسیدم جواب غلط یا ناقصی می دادند و می گفتند ما نمی دانیم، متوجه نشدیم.