با سلام خدمت دوستان و سروران گرامی
مقاله ای که امروز برای شما قرار دادم مقاله مشکلات و موانع گردشگری در استان کهگیلویه و بویراحمد نام دارد که این مقاله با زحمت فراوان و تحقیقات پیچیده جمع آوری و تهیه شده .
این مقاله به صورت فایل ورد و قابل ویرایش می باشد . با فونت b nazanin و در 68 صفحه آماده شده .
فهرست این مقاله رو براتون قرار میدم که انشاالله در صورت رضایت می توانید این محصول را خرید کنید .
این پروژه توسط یکی از دانشجویان رشته آب و هواشناسی آماده و ارائه گردیده . پروژه دوره کارشناسی بوده .
همراه با متن تقدیر و تشکر و در کل می تونا گفت پروژه کامل می باشد .
1-3 نقش جهانگردی در فرآیند توسعه کشور ایران : 5
1-8موقعیت منطقه مورد مطالعه. 10
1-10 پیشینه تاریخی استان کهگیلویه و بویراحمد. 12
1-11 اقلیم استان کهگیلویه و بویراحمد. 14
1-12 وضعیت گردشگری دراستان کهگیلویه و بویراحمد. 15
2-3 مروری بر مطالعات صورت گرفته. 21
2-4-1 نقش اقتصادی گردشگری.. 23
2-4-2 نقش اجتماعی و فرهنگی گردشگری.. 24
2-4-3 نقش زیست محیطی گردشگری.. 25
2-6 عوامل موثر بر توسعه صنعت گری.. 26
4-2موانع و مشکلات گردشگری دراستان کهگیلویه و بویراحمد. 33
4-2-1 موانع و مشکلات داخلی توسعه صنعت گردشگری در استان. 35
4-2-1-1 آشنایی نداشتن اقشار جامعه به اهمیت صنعت گردشگری و توریسم: 35
4-2-1-2- موانع اقتصادی موثر بر صنعت گردشگری استان. 36
4-2-1-3 موانع اجتماعی و فرهنگی.. 37
4-2-1-4 موانع مدیریتی و سازمانی.. 39
4-2-1-5 کمبود امکانات و خدمات رفاهی و پزشکی.. 41
4-2-1-6 موانع و امنیتی توسعه گردشگری استان. 42
4-2-1-7 نقش توزیع فضایی مراکز اقامتی در توسعه صنعت گردشگری استان. 43
4-2-1-8 نقش شرایط اقلیمی و جغرافیایی توسعه گردشگری استان. 44
4-2-1-9 عدم تمایل بخش خصوصی به سرمایه گذاری.. 45
4-2-2 موانع و مشکلات خارجی توسعه صنعت گردشگری در استان. 45
4-2-2-1 تبلیغات منفی علیه ایران. 45
4-2-2-2 عدم آگاهی از جاذبه های گردشگری استان. 46
4-3 موانع آموزشی و کمبود نیروی انسانی متخصص... 47
5-1 خلاصه و نتیجه گیری کلی.. 49
..................
<!-- Start Code Banner By https://telegram.me/daryacoffe --><!-- End Code Banner By https://telegram.me/daryacoffe -->گرد آوری شده در 35 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش+فرم تکمیل شده شماره 2 جهت ارائه به اداره آموزش و پرورش
فهرست مطالب
عنوان صفحه
عمده ترین مشکل املایی دانش آموزان.. 3
تجربه مدون برای شناسایی در برنامه ریزی مشکلات املایی.. 7
اختلالات املایی و راهکار ها 11
شیوه های پیشنهادی تدریس املاء 15
20 راهبرد عملی جهت تقویت درس املاء فارسی.. 18
روشی جالب برای تقویت املای دانش آموز با کمک والدینش.... 32
مقدمه
عده ی زیادی از دانشآموزان در نظام آموزشی ما دچار اختلالات یادگیری هستند، طبق گزارشهای رسمی آموزش و پرورش4 تا 12 درصد از دانشآموزان در هر سال اختلال یادگیری دارند. بیتردید تعداد واقعی بیش از این خواهد بود. برای مقابله با این معضلات آموزشی هریک از معلمان روشهای خاصی را اتخاذ میکنند، برخی از این روشها به علت علمی نبودن سبب سرخوردگی تحصیلی دانشآموزان میگردد.
عمدهترین مشکل املایی دانشآموزان:
الف. نارسانویسی:
1- نارسانویسی به وضعیتی اطلاق میشود که دانشآموزان قواعد نگارشی در هنگام نوشتن رعایت نمیکنند، تمام کلمه یا بخشی از حروف آن را نمیتواند هم اندازه و هم شکل طبق قواعد نگارشی بنویسد، همچنین نارسایی آموزش در مورد استثناها و قواعد نگارشی جزو این دسته از مشکلات است.
مثل نوشتن کلمهی بندگی به صورت بندهگی یا نوشتن کلمهی خواهر به صورت خاهر و... در این نوع اختلال دانشآموز کلمه را از نظر نقطه، دندانه، شکل درست حرف و... کاملاً درست مینویسد تنها مشکل این است که دانشآموز معیار درست نویسی کلمه و حروف آن را رعایت نمیکند.
2- دانشآموز مهارتهایی نظیر چرخش دست در نوشتن، گرفتن صحیح مداد را به خوبی یاد نگرفته است.
3- عدم حرکت مناسب انگشتان
4- ناهماهنگی چشم و حرکت دست
5- وضعیت قرار گرفتن نامناسب دفتر و مداد به هنگام نوشتن
6- نارسایی آموزش معلم در تمرین نوشتاری حروف
7- عدم هماهنگی حواس دیداری، شنیداری و حرکتی
8- خطا در ادراک دیداری حروف و کلمات
9- فاصلهی نامناسب چشم به هنگام نوشتن
10- عدم توانایی کنترل دست در هنگام نوشتن
11- عدم هماهنگی کلی بدن
12- تأخیر در تکلم فرد
13- پرتحرکی و بیقراری در هنگام نوشتن
14- میز و صندلیهای نامناسب
ب. ضعف در حافظهی دیداری:
عمدهترین مشکل املایی دانشآموزان ناتوانی در جایگزینی درست این حروف میباشد، علت عمده این نوع غلطهای املایی ضعف حافظهی دیداری است، یعنی دانشآموز در هنگام نوشتن املا قادر نیست تصویر درست کلمه را در ذهن خود یادآوری کند لذا در بازشناسی حروف همصدا دارای مشکل هستند.
علل ضعف حافظهی دیداری:
- نقص آموزش معلم
- عدم تمرین و تکرار حروف همصدا توسط دانشآموز
- دانشآموز قادر نیست تصویر کلمه را در ذهن خود تجسم کند(تجسم ذهنی کلمه)
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:100
دانلود و خرید به صورت آنلاین
پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل
مقدمه
دیدگاههای مختلفی در مورد شیوه مدیریت مدارس وجود دارد عده ای از مدیران مدارس ریشه بسیاری از مشکلات وراه حل های مدارس را در منابع مالی ، فیزیکی وبودجه آن می دانند این افراد بیشترین توجه خود را به ورودی های سیستم مدرسه معطوف می دارند عده ای دیگری اعلام می دارند که اگرچه توجه به منابع موجود در ورودی های سیستم ازاهمیت بالایی برخوردار است اما باید به فرایند سیستم توجه بیشتری معطوف داشت آنها در فرایند سیستم به محتوی ، روش ها ، چگونگی تدریس ، نحوه ی مدیریت وارزشیابی تاکید می نمایند .
در مدیریت کیفیت جامع که خود محصول مدیریت فرایند مداراست تلاش می کند برنامه ریزی استراتژیک را وارد رفتار روزانه مدارس کند در این روش که به مشارکت همه کارکنان تاکید می ورزد روش ها ، ابزارومدل های مناسبی برای بهبود بخشیدن به کیفیت کار مدرسه به مدیران وکارکنان ارائه می دهد که لازم است مدیران وکارکنان با آموزش این شیوه ها تغییرات عمده ای را در روشهای کاری خود بوجود آورند وهمزمان با این تغییرات برنامه ریزی مناسبی را معمول واجرا نمایند .
از بررسی ومطالعه ی آثار گذشتگان روشن می شود که مدیریت از قدیم الایام در جوامع مختلف بشری وجودداشته است وبزرگان ورهبران ملل وادیان مختلف ضرورت وجود مدیریت ورهبری را نیز یک امر مسلم شمرده اند در قرون اخیر هم نهضت های مختلفی در امر مدیریت ظهور کردند که می توان به نظریه مدیریت علمی نظریه مدیریت نهضت روابط انسانی نظریه سیستمها در مدیریت ونظریه ترکیبی مدیریت اشاره کرد .
از آغاز کار تعلیم وتربیت انسان نیز از روشهای مختلف مدیریت در امر آموزش بهره برده است اما از آنجایی که تحولات اجتماعی جدید تغییراتی را در ابعاد مختلف جامعه از جمله در زمینه های مختلف فن آوری های اطلاعاتی وارتباطی ایجاد کرده خود به خود نیازهای جدیدی راهم بوجود آورده است لذا برای پاسخگویی به این نیازهای جدید افراد جامعه تغییرودگرگونی در روشهای مدیریت مدارس وتلاش برای بهبود بخشیدن به کیفیت مدیریت مدارس ضروری است .
امروزه دراین دنیای درحال تغییر وپیشرفت ، مدارس نیاز به تغییر ودگرگونی دارند واین تغییر باید ابتدا در مدیریت ایجاد شود چرا که واقعیات امروز جامعه را نمی توان با روشهای دیروز فهمید بلکه باید با تجدید نظر در روشها وبرنامه های گذشته نظریه ها وروشهای نوینی را جایگزین کنیم در حال حاضر مدیریت آموزشی رویکرد جدید فرآیند مدار محور را برای اثر بخش کردن مدارس آغاز نموده است در این مقاله برآنیم تااین رویکرد جدیدرا روشن وراهبردهای مناسب آن را بیان نماییم .
قیمت:5000 تومان
تعداد صفحه: 10
نوع فایل: Word
فرمت فایل: docx
*** قابل ویـرایش
مقدمه
اشتغال زنان در ایران
الف) موانع فرهنگی
ب)موانع اجتماعی
ج)موانع اقتصادی
. اختلاف سطح دستمزدها:
مقدمه
یکی از مهم ترین معیارها جهت سنجش درجه توسعه یافتگی یک کشور، میزان اهمیت و اعتباری است که زنان در آن کشور دارا می باشند. اکنون نگاه جهان، بیشتر به سوی زنان معطوف شده است زیرا امروز، برای تحقق توسعه اجتماعی ، تسریع فرایند توسعه اقتصادی و محقق شدن عدالت اجتماعی، چنان چه به زن به عنوان نیروی فعال و سازنده نگریسته شود، قطعاً تأثیر بسیاری در روند توسعه و افزایش کمّی و کیفی نیروی انسانی آن جامعه خواهد داشت. نقش زنان در توسعه، مستقیماً با هدف توسعه اجتماعی و اقتصادی بستگی داشته و از این رو در تحول همه جوامع انسانی، عاملی بنیادی محسوب می گردد. این نوشتار در صدد است، ضمن انجام یک تحلیل اقتصادی مختصر در زمینه توسعه، به چگونگی رابطه میان موقعیت زنان با توسعه یافتگی و تأثیر گذاری مشارکت آنان به عنوان نیمی از نیروی فعال جامعه در فعالیت های اقتصادی، برای تحقق توسعه و عدالت اجتماعی بپردازد.
با توجه به این که نیمی از کل جمعیت جهان را زنان تشکیل می دهند و دو سوم ساعات کار انجام شده توسط زنان صورت می پذیرد، تنها یک دهم درآمد جهان و فقط یک صدم مالکیت اموال و داراییهای جهان به زنان اختصاص یافته است. بنابراین وجود نابرابری برای زنان در تمامی جوامع کم و بیش وجود دارد که در برخی از سازمان های جهانی در چند سال اخیر به این مسئله بیشتر توجه شده و در برنامه ریزی های خرد وکلان اقتصادی و اجتماعی سازمان های مختلف جهانی قرار گرفته است.
در چند سال گذشته،مطالعات متعددی از سوی «Ilo و Uno»1 در مورد تجزیه و تحلیل موقعیت زنان در سطوح منطقه ای، ملی، میزان اشتغال آنان و عوامل بازدارنده فعالیت زنان، نگرش ها وتمایلات زنان و نقش زنان در توسعه انجام شده است که سعی در آماده سازی افکار عمومی ملت ها،سیاست گذاران وبرنامه ریزان جهت حل مشکلات مربوط به دست یابی زنان به اشتغال بیشتر را داشته است. ازآنجایی که در بررسی عوامل مؤثر بر توسعه اقتصادی اجتماعی کشورها، توجه به نیروی انسانی و تخصص مطرح است لذا سخن از اشتغال زن و رابطه آن با توسعه نیز امری ضروری است.
تعداد صفحه: 20
نوع فایل: Word
فرمت فایل: docx
*** قابل ویـرایش
فهرست مطالب
مقدّمه
موانع رشد
١- هواى نفس
٢- تعلّقات
٣- وهم و خیال
٤- سوء ظن و بددلى
٥- مدح و ستایش
٦- عُجب
٧- کِبر و تکبّر
٨- ذلّت و حقارت
٩- حبّ جاه و خودپسندى
١٠- آمال و آرزوها
١١- حسد
١٢- سستى در عمل
١٣- دروغ
١٤- غیبت
15- عیبجویى
مقدّمه
هر چه بنده، به بندگى نزدیکتر مىشود وجودش بیشتر از خدا پر مىگردد و بیشتر محل تجلى صفات خدا قرار مىگیرد و به همان اندازه، به رشد و کمال مىرسد و به همان اندازه، از زذایل اخلاقى و بدیها و گناهان خالى مىشود.
هرچه در ارتباط با بندگى ماست، هویت ما و سرمایه ماست و باقیات و صالحات است و هر چه در ارتباط با غیر بندگى است، پایهاش در بیرون از ماست و سرمایه صورى و موقتى، اما سرمایه دایم و جاودان ما نیست.
تمام رذایل آدمى، از کم و کاستى و نقص اوست که ناشى از دورى از خداست، و توجه به خدا، یعنى توجه به کمال و نفس.
چنین توجهى حاصلش عشق است و در عشق، ایثار است و این ایثار چیزى جز از دست دادن من مجازى و مجازها نیست.
عشق آمد و چو خون من در رگ و پوستتا کرد مرا خالى و باقى همه دوستاجزاى وجودم همگى عشق گرفتنامى است ز من باقى و باقى همه دوستهر چه انسان بیشتر به خدا توجه کند و نزدیک شود و براى خدا باشد، به کمال بیشترى مىرسد و در دورى از خداست که نقص و سختى پدید مىآید.
(فمن أعرض عن ذکرى فأنّ معیشة ضنکا)
هر کس از یاد من غافل شود، زندگى پر مشقتى دارد.
گر تو تاریک و ملول و تیرهاىدان که با زیور جسم همشیرهاىهر کس خوبى مىکند، به خود خوبى کرده و هر کس بدى کند، به خود بدى کرده است و هر کس مىگوید خوب، خود خوب است و هر کس مىگوید بد، خود بد است.
بنابراین، یادمان باشد که رشد و کمال ما در ارتباط با خدایمان شکل مىگیرد، و آن هم ارتباط قلبى و عملى، نه ارتباط صورى و لفظى، و مشکلات و گرفتاریهاى ما نیز در ارتباط با خداوند حل مىشوند.
دیو اگر عاشق شود هم گوى بردجبرئیلى گشت و آن دیوى بمردتقرب به خدا، ما را الهى مىکند و چشم خدابین، و حقبین، خواهیم داشت و در این وضعیت «نظر پاک، جمله پاک بیند.»
نتیجه این که بایستى جایگاه خوب و بد را در ارتباط با قرب به خدا یا دورى از خدا یبدانیم.
مث اگر دروغ نمىگوییم، یا دزدى نمىکنیم، چون امر و دستور خداست و به خاطر قرب به خدا، و این اصل است، اما نتایج حاصل از دروغ نگفتن یا دزدى نکردن نیز مسلّماً عاید ما و اجتماع و روابطمان مىشود، ولى اصل بر انجام امر الهى و تقرب به اوست.
موانع رشد
١- هواى نفس
هواى نفس، همان خواستههاى نفس را گوییم که از حد منطق و شرع بیرون است وگرنه، خواستهها و نیازهاى منطقى و شرعى نفس و تن، نه تنها مجاز، بلکه مطلوب و ابزارِ هر چه بهتر بندگى کردن ماست.
خواست و تقدیر خدا بر این بوده که ما با عبور از این دنیا و نیازهاى طبیعى به هدف اعلاى حیات برسیم.
هواى نفس، همان زیادهخواهى و همه آن چیزهایى است که نفس براى انباشتن، نمایش دادن و پُز دادن مىخواهد و مبارزه با اینها، همان جهاد با نفس است که جهاد اکبر، همین است.
باید مواظب باشیم که نفس، در ما، همیشه حالت خفتگى دارد و در کمین است که فرعونیّت خود را نشان دهد.
ما باید به او فرصت ندهیم، و اگر نه، او چون اژدهایى است که اگر طعمه پیدا کرد، بیدار مىشود و ما خود، طعمه اوییم.
نفس، این حالت را دارد که اگر اطاعتش کنیم، باز هم بیشتر مىخواهد و بیشتر سرکشى مىکند.
خواستههاى نفس، مثل آب شور است که هر چه از آن بخوریم، تشنهتر مىشویم.
بنابراین، باید مواظب باشیم که به آنچه شرعى و منطقى است، عمل کنیم، نه آنچه نفسانى است.
در درجه اوّل مواظب باشیم که از حرام به دور مانیم، و در درجه دوم، از مکروهات و در درجه آخر، که مربوط به اولیاى خداست، در مباحها نیز رعایت اعتدال و صحت را داشتهباشیم، که زیادهروى در مباحها نیز مىتواند منجر به سرکشى نفس شود.
٢- تعلّقات
تعلقات، یعنى مظاهر و تمتّعات دنیوى را اصل و مقصد گرفتن، و دل را با آنها گره زدن.
در تعلقات، درک واقعى انسان گرفته مىشود و یک درک وهمى و مجازى به وجود مىآید و دریچه ادراک حقیقت بسته مىشود.
تعداد صفحه: 25
نوع فایل: Word
فرمت فایل: docx
*** قابل ویـرایش
«فهرست»
عنوان مطلب
مقدمه
تعریف
محورهای اساسی اقتصاد مقاومتی
برخی محورهای اساسی و مهم اقتصاد مقاومتی عبارتند از :
حمایت ازتولید ملی
سیاستهای اصل 44 قانون اساسی
توجه به نخبگان واستفاده ازفناوری نوین
اقتصاد مقاومتی، تحقق جهاد اقتصادی
مهمترین اهداف تحقق اقتصاد مقاومتی عبارتند از :
مهار سوداگری و فساد، گام اول تحقق اقتصاد پایدار
مردمی سازی اقتصاد، ارتقاء مقاومت اقتصادی دربرابر تحریمها
خلاصی از وابستگی به درآمد نفت، مصداق خود اتکایی
اولویت بندی شرکای تجاری ایران
فرهنگسازی اولویت تولید بر واردات و خرید کالای داخلی
اقتصاد مقاومتی و تحریمها
اهداف واهی این تحریمها عبارت بودند از:
نقش دولت ومردم در تحقق اقتصاد مقاومتی
نقش دولت
ازجمله سیاستهای مناسب از ناحیه دولت در جهت تحقق اقتصاد مقاومتی عبارتند از:
تثبیت نرخ ارز
اشتغال زائی
ثبات قیمت ها
اصلاح ساختار دولتی
نقش مردم
از مهمترین نقشهای مردم درتحقق اقتصادی می توان به موارد ذیل اشاره کرد :
مدیریت مصرف
قناعت (ساده زیستی ودوری ازتجملات)
تولید ثروت حلال
ترجیح مصرف کالای داخلی برکالای خارجی
موانع وچالشهای پیش روی اقتصاد مقاومتی
ازجمله این موانع می توان به موارد ذیل اشاره نمود:
پیشنهادات
نتیجه گیری
منابع
مقدمه
با ظهور انقلاب اسلامی، شکل جدیدی ازحکومت در دنیا پدیدار شد که بنای سازگاری با قطب قدرت استکبار را نداشته و به مبارزه با استکبار پرداخت. ظهور چنین حکومتی آن هم درمنطقه خاورمیانه که ازلحاظ اقتصادی و ژئوپلیتیکی دارای اهمیت بسیار زیاد است، باعث شد که نظام استکبار جهانی با تمام قوا به مبارزه با انقلاب برخیزد. با پایان یافتن جنگ و عدم پیروزی استکبار در زمینه های نظامی، تهاجمات به عرصههای دیگرکشیده شد. یکی از این عرصهها که خصوصاً در سالهای اخیر با تهاجمات گسترده همراه بوده است، "عرصه اقتصادی" است. بنابراین خود انقلاب اسلامی مکلف به نوآوری و نظریهپردازی و الگوسازی در عرصههای جدید اقتصادی است. هرکشوری که علم استکبارستیزی را برپاکند، نیازمند چنین الگوهایی است. یکی ازاین مفاهیم "اقتصاد مقاومتی" است.
تعریف
بنا به تعریف برخی از اقتصاددانان از اقتصاد مقاومتی ، این نوع اقتصاد معمولاً در رویارویی و تقابل با اقتصاد وابسته و مصرف کننده یک کشور قرارمی گیرد که منفعل نیست و در مقابل اهداف اقتصادی سلطه، ایستادگی نموده و سعی درتغییر ساختارهای اقتصادی موجود و بومی سازی آن بر اساس جهانبینی و اهداف دارد. برای تداوم این نوع اقتصاد، باید هرچه بیشتر به سمت محدودکردن استفاده از منابع نفتی و رهایی از اتکای اقتصاد کشور به این منابع حرکت کرد و توجه داشت که اقتصاد مقاومتی در شرایطی معنا پیدا می کند که جنگی وجود داشته باشد و در برابر جنگ اقتصادی و همچنین جنگ نرم دشمن است که اقتصاد مقاومتی معنا پیدا میکند .
محورهای اساسی اقتصاد مقاومتی
اقتصاد مقاومتی مفهومی است که درپی مقاوم سازی، بحران زدایی وترمیم ساختارها ونهادهای فرسوده و ناکارآمد موجود اقتصادی مطرح می شود،که قطعا باور ومشارکت همگانی واعمال مدیریتهای عقلایی ومدبرانه، پیش شرط و الزام چنین موضوعی است. اقتصاد مقاومتی کاهش وابستگی ها وتاکید روی مزیتهای تولید داخل وتلاش برای خود اتکایی است.
برخی محورهای اساسی و مهم اقتصاد مقاومتی عبارتند از :
حمایت ازتولید ملی
تأکید مقام معظم رهبری درابتدای سال بر ضرورت تداوم "تولید ملی، حمایت از کار و سرمایه ایرانی"، مبین سه وظیفه برای دولت، دست اندرکاران تولید و مردم می باشد، سه حلقه ای که نحوه تعامل آنها برروی هم، تاثیر مستقیم دارد و نتیجه نهایی آن، به این تعامل وابسته است. یعنی هرچه قدر که مردم را تشویق به خرید کالای داخلی کنیم ولی کیفیت تولید کالای داخلی پایین باشد، عملاً رغبتی از سمت مردم به خرید کالای تولید داخلی نخواهد بود. اگر تولیدکننده هم برای تولید کالای باکیفیت همت کند ولی دولت و سیستم بانکی کشور، خدمات پولی و مالی ارائه ندهند و یا قوانین اقتصادی، فضای کسب و کار را سخت کند و یا مردم نسبت به کالای داخلی بی رغبت باشند، بازهم نتیجه منفی خواهد بود. لذا باید تمامی ارتباطات این سه حلقه باهم اصلاح شده و در راستای افزایش تولید ملی بهبود پیدا کند.
سیاستهای اصل 44 قانون اساسی
محدودسازی اقتصاد دولتی و آزاد سازی اقتصاد از پیامدهای مهم اصل 44 قانون اساسی است. اقتصاد مقاومتی فعال و پویا نیازمند برنامه ریزی استراتژیک و راهبردی، مبتنی بر مردمی کردن اقتصاد از طریق میداندادن بیشتر به فعالان بخش خصوصی و رفع موانع و مشکلات این بخش می باشد.
73 ص