تعداد صفحه: 20
نوع فایل: Word
فرمت فایل: docx
*** قابل ویـرایش
فهرست مطالب
مقدّمه
موانع رشد
١- هواى نفس
٢- تعلّقات
٣- وهم و خیال
٤- سوء ظن و بددلى
٥- مدح و ستایش
٦- عُجب
٧- کِبر و تکبّر
٨- ذلّت و حقارت
٩- حبّ جاه و خودپسندى
١٠- آمال و آرزوها
١١- حسد
١٢- سستى در عمل
١٣- دروغ
١٤- غیبت
15- عیبجویى
مقدّمه
هر چه بنده، به بندگى نزدیکتر مىشود وجودش بیشتر از خدا پر مىگردد و بیشتر محل تجلى صفات خدا قرار مىگیرد و به همان اندازه، به رشد و کمال مىرسد و به همان اندازه، از زذایل اخلاقى و بدیها و گناهان خالى مىشود.
هرچه در ارتباط با بندگى ماست، هویت ما و سرمایه ماست و باقیات و صالحات است و هر چه در ارتباط با غیر بندگى است، پایهاش در بیرون از ماست و سرمایه صورى و موقتى، اما سرمایه دایم و جاودان ما نیست.
تمام رذایل آدمى، از کم و کاستى و نقص اوست که ناشى از دورى از خداست، و توجه به خدا، یعنى توجه به کمال و نفس.
چنین توجهى حاصلش عشق است و در عشق، ایثار است و این ایثار چیزى جز از دست دادن من مجازى و مجازها نیست.
عشق آمد و چو خون من در رگ و پوستتا کرد مرا خالى و باقى همه دوستاجزاى وجودم همگى عشق گرفتنامى است ز من باقى و باقى همه دوستهر چه انسان بیشتر به خدا توجه کند و نزدیک شود و براى خدا باشد، به کمال بیشترى مىرسد و در دورى از خداست که نقص و سختى پدید مىآید.
(فمن أعرض عن ذکرى فأنّ معیشة ضنکا)
هر کس از یاد من غافل شود، زندگى پر مشقتى دارد.
گر تو تاریک و ملول و تیرهاىدان که با زیور جسم همشیرهاىهر کس خوبى مىکند، به خود خوبى کرده و هر کس بدى کند، به خود بدى کرده است و هر کس مىگوید خوب، خود خوب است و هر کس مىگوید بد، خود بد است.
بنابراین، یادمان باشد که رشد و کمال ما در ارتباط با خدایمان شکل مىگیرد، و آن هم ارتباط قلبى و عملى، نه ارتباط صورى و لفظى، و مشکلات و گرفتاریهاى ما نیز در ارتباط با خداوند حل مىشوند.
دیو اگر عاشق شود هم گوى بردجبرئیلى گشت و آن دیوى بمردتقرب به خدا، ما را الهى مىکند و چشم خدابین، و حقبین، خواهیم داشت و در این وضعیت «نظر پاک، جمله پاک بیند.»
نتیجه این که بایستى جایگاه خوب و بد را در ارتباط با قرب به خدا یا دورى از خدا یبدانیم.
مث اگر دروغ نمىگوییم، یا دزدى نمىکنیم، چون امر و دستور خداست و به خاطر قرب به خدا، و این اصل است، اما نتایج حاصل از دروغ نگفتن یا دزدى نکردن نیز مسلّماً عاید ما و اجتماع و روابطمان مىشود، ولى اصل بر انجام امر الهى و تقرب به اوست.
موانع رشد
١- هواى نفس
هواى نفس، همان خواستههاى نفس را گوییم که از حد منطق و شرع بیرون است وگرنه، خواستهها و نیازهاى منطقى و شرعى نفس و تن، نه تنها مجاز، بلکه مطلوب و ابزارِ هر چه بهتر بندگى کردن ماست.
خواست و تقدیر خدا بر این بوده که ما با عبور از این دنیا و نیازهاى طبیعى به هدف اعلاى حیات برسیم.
هواى نفس، همان زیادهخواهى و همه آن چیزهایى است که نفس براى انباشتن، نمایش دادن و پُز دادن مىخواهد و مبارزه با اینها، همان جهاد با نفس است که جهاد اکبر، همین است.
باید مواظب باشیم که نفس، در ما، همیشه حالت خفتگى دارد و در کمین است که فرعونیّت خود را نشان دهد.
ما باید به او فرصت ندهیم، و اگر نه، او چون اژدهایى است که اگر طعمه پیدا کرد، بیدار مىشود و ما خود، طعمه اوییم.
نفس، این حالت را دارد که اگر اطاعتش کنیم، باز هم بیشتر مىخواهد و بیشتر سرکشى مىکند.
خواستههاى نفس، مثل آب شور است که هر چه از آن بخوریم، تشنهتر مىشویم.
بنابراین، باید مواظب باشیم که به آنچه شرعى و منطقى است، عمل کنیم، نه آنچه نفسانى است.
در درجه اوّل مواظب باشیم که از حرام به دور مانیم، و در درجه دوم، از مکروهات و در درجه آخر، که مربوط به اولیاى خداست، در مباحها نیز رعایت اعتدال و صحت را داشتهباشیم، که زیادهروى در مباحها نیز مىتواند منجر به سرکشى نفس شود.
٢- تعلّقات
تعلقات، یعنى مظاهر و تمتّعات دنیوى را اصل و مقصد گرفتن، و دل را با آنها گره زدن.
در تعلقات، درک واقعى انسان گرفته مىشود و یک درک وهمى و مجازى به وجود مىآید و دریچه ادراک حقیقت بسته مىشود.
تعداد صفحه: 18
نوع فایل: Word
فرمت فایل: docx
*** قابل ویـرایش
فهرست مطالب
مقدمه:
تعریف روان شناسی رشد
” اصول روان شناسی رشد “
"درونسازی مراحل رشد شناختی از دیدگاه پیاژه ”
"عوامل موثردر رشد از دیدگاه پیاژه"
اهمیت روان شناسی رشد کودک
اهداف روان شناسی رشد کودک
مطالعه در مورد جنبههای مختلف رشد کودک
مطالعه در مورد نیازهای کودک در سنین مختلف
مطالعه در مورد شیوههای صحیح فرزندپروری
مطالعه در مورد مقابله با برخی مشکلات رفتاری _ روانی دوران کودکی
آبراهام مازلو ( 1970– 1908 ) و روانشناسی رشد
منبع:
مقدمه:
روانشناسی دانش جذابی است. اگر چه از تأسیس آن توسط ویلهلم وونت (دانشگاه لایپزیک آلمان) در سال 1879 بیش از 125 سال از عمر آن نمیگذرد، اما در این سالها مطالعات علمی نظریه پردازان بزرگ و تحقیقات آنها این دانش جوان را به عنوان یکی از کاربردیترین علوم انسانی درآورده است. امروزه کمترین جایی سراغ داریم که روانشناسی در آن نفوذ نکرده باشد روانشناسی در محدوده زیادی به فعالیت میپردازد. و بر اساس آن نظریه پردازان مختلفی در حوزه مطالعاتی مورد نظر خود، به دستهبندی و ارائه تئوریهایی پرداختند که اگر بعضی از تفاوتهای عمده و جدّی این نظریه های را به کناری نهیم، خواهیم دید که هر یک گوشهای از مسائل و مشکلات انسانی را پاسخ دادند و یا به توجیه و تبیین (بیان چگونگی پدیدآیی) واکنشها و رفتارهای مختلف در موقعیت و زمانهای گوناگون پرداختهاند. تلاش روانشناسی در جهت تبیین سازگاری انسان با محیط است. بطور مثال روانشناسی رشد تلاش میکند تا سازگاری مرحلهای در انسان را توضیح دهد. بدین معنی که براساس مطالعات علمی انجام شده تشریح میکند که یک کودک 5 ساله چگونه محرکهای اطراف را ادراک میکند و دارای چه توانمندیهای شناختی است. و آنگاه که این کودک به یک نوجوان تبدیل میشود چه تحولی ایجاد میشود؟ و دارای چه توانمندیهایی میشود؟ و چگونه خود را با محیط اطراف سازگار میکند؟ امروزه کمتر علمی مانند روان شناسی سراغ داریم که در بسیاری از مسائل انسان نظریه های اساسی و کاربردی داشته باشد. روان شناسی در تمامی امور انسان از رشد گرفته تا یادگیری ، از آموزش و پرورش تا درمان بسیاری از مشکلات رفتاری نظرات بسیار جالب و کاربردی دارد. از استخدام کارکنان در یک مؤسسه تا پرتاب سفینه های فضایی نظر متخصصان روان شناسی اهمیت بسیاری پیدا کرده است. روان شناسی رشد به بررسی ویژگیهای شناختی ، هیجانی و اجتماعی افراد در سنین مختلف می پردازد و مطالعات آن این اطلاعا ت را به ما می دهد که در هر سن فرد چگونه با محیط خود سازگار می شود و در هرمقطع سنی دارای چه توانمندیهایی است همچنین روان شناسی رشد اصول اساسی حاکم بر رشد و تحول را مورد بررسی قرار می دهد. روان شناسی رشد به همه دوران زندگی انسان ارتباط دارد اما بیشترین توجه خود را به کودکی و نوجوانی داشته است.
تعریف روان شناسی رشد
روان شناسی رشد ، علمی است که جریان تحولات و تغییرات(کمی و کیفی) جسمی ، ذهنی ، عاطفی و عملکرد فرد را در طول عمر از لحظه تولد (از لحظه انعقاد نطفه) تا هنگام مرگ مطالعه می کند.
” اصول روان شناسی رشد “
رشد پیوسته است ونه ناپیوسته . مراحلی که برای رشد اشاره می شود جدا از هم نیستند بلکه مانند یک خطی از یک نقطه شروع و بدون تمایز ادامه می یابد . تقسیم بندی دوره های مختلف زندگی بر اساس نوع دیدگاه و زمینه های مطالعاتی در رشد صورت می گیرد. به طور مثال پیاژه رشد ( تحول شناختی ) انسان را در چهار مرحله و تا پایان 16 سالگی ، اریکسون رشد روانی – اجتماعی انسان را از تولد تا پایان عمر و در 8 مرحله مطرح می کند. به طور کلی وباتوجه به ویژگیهای مشترک و تکالیف یکسان انسان در دوره های مختلف سنی می توان رشد انسان را در 9 مرحله یا دوره مطرح کرد . سنینی که برای هر کدام از مراحل اشاره می شود صرفا" تقریبی است. 1) پیش از تولد انعقاد نطفه تا تولد 2) شیر خوارگی تولد تا دو سالگی 3) کودکی 1 دو تا شش سالگی 4) کودکی 2 شش تا دوازده سالگی 5) نوجوانی دوازده تا بیست سالگی 6) جوانی بیست تا سی سالگی 7) میانسالی سی تا پنجاه سالگی 8) پختگی پنجاه تا شصت و پنج سالگی 9) پیری شصت و پنج سالگی به بعد .
تعداد اسلاید ها:187