لینک فایل نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایانی دانشگاه
نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایان نامه*ارائه پایان نامه موفق*
مراحل ارائه یک پایان نامه موفق
روند دفاع پایان نامه
مراحل برگزاری جلسه دفاع
نکات مهم در دفاع از پایان نامه
آگاهی از نحوه دفاع
یک مثال دیگر از موضوع پایان‌نامه
نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایان نامه
مراحل ارائه یک پایان نامه موفق
مطلب تهیه شده در۴۴ صفحه در قالب ورد و پی دی اف می باشدکه موفقیت شما را برای ارائه یک پایان نامه موفق تضمین میکند.
در این مطلب چند داستان در ارائه پایان نامه اورده شده که تجربیات لازم را در اختیارتان قرار می دهد.
پس از یک سال تحقیق وپژوهش و تجزیه و تحلیل و پشت سر گذاشتن تمامی مراحل انجام پایان نامه لازم است اساتید و صاحب نظران تلاش شبانه روزی شما مورد سنجش و آزمون قرار دهند. لذا رویدادی به نام دفاع از پایان نامه وجود دارد که به منزله سطح دانش علمی کسب شده توسط دانشجویان در این دوران است.
هر دانشگاهی موظف است پس از اتمام پایان نامه ارشد یا دکترای دانشجو جلسه دفاع برگزار کند و دانشجو موظف است پیش نویس پایان نامه را چند هفته ای پیش از برگزاری جلسه دفاع در اختیار اساتید راهنما و داوران قرار دهد. شرکت‌کنندگان در جلسه دفاع را افراد زیر تشکیل می‌دهند:
۱- گروهی تنها عنوانی هیات داوران که توسط مدیر گروه اموزشی دانشکده معرفی می شوند و متخصص رشته مورد نظر هستند.
۲- دانشجویان، اساتید، محققین و علاقه مندان به موضوع جلسه دفاع.
۳- دانشجوی ارائه دهنده پایان نامه
دانشجو موظف است تاریخ و ساعت دقیق برگزاری جلسه دفاع را از طریق نصب اعلانیه در محیط دانشکده و دانشگاه به اطلاع عموم برساند.
مراحل برگزاری جلسه دفاع
مرحله اول: استقرار مخاطبین و مهمانان جلسه به ویژه اساتید راهنما، داوران و … در جایگاه های خاص خود.
مرحله دوم: معرفی دانشجوی ارائه دهنده پایان نامه و اعلام برنامه توسط نماینده تحصیلات تکمیلی و قرائت قرآن
مرحله سوم: سخنرانی کوتاه استاد راهنما در جهت روشن شدن موضوع تحقیق و نقش و فعالیت دانشجو
مرحله چهارم: شروع ارائه مطالب توسط دانشجو، که به ترتیب زیر است:
۱-عرض تشکر و قدردانی از اساتید راهنما و مشاوره و بیان دلایل انتخاب موضوع و اهمیت آن موضوع برای انجام تحقیق، ۲-بیان روش تحقیق، سوالات، فرضیات، روش های جمع آوری نمونه یا داده، روش های تجزیه و تحلیل و خلاقیت های و جنبه های نوآوری کار ۳-بیان نتایج و ارزیابی فرضیات که می تواند فرضیات را تائید یا رد کند، ارائه پیشنهادات برای تداوم تحقیق در موضوعات پیرامون موضوع مورد مطالعه و در نهایت تشکر از حضار برای حسن توجه به سخنان شما.
مرحله پنجم: طرح سوالات توسط اساتید داور
مرحله ششم: جلسه هیات داوران برای ارزیابی عملکرد شما و تعیین نمره
مرحله هفتم: اعلام نمره نهایی هیات داوران توسط نماینده تحصیلات تکمیلی
اکثر دانشگاه ها دانشجو را ملزم می کنند که در طی دفاع از پروژه تحقیقی با یک کمیته هیأت علمی به طور رسمی دو بار جلسه داشته باشد.
جلسه اول، دفاع از طرح تحقیق و جلسه دوم، دفاع شفاهی پایانی است.
جلسه پایان نامه بعد از شروع جمع آوری داده ها برگزار می شود.
دفاع شفاهی پایانی بعد از جمع آوری و تحلیل داده ها و نگارش کل رساله یا پایان نامه برگزار می گردد.
در دانشگاه ها معمولا طرح های پیشنهادی بایستی در برگیرنده فصل های اول، دوم و سوم پایان نامه باشد.
این کار در بسیاری از نهادهای آموزشی دیگر نیز در حال عادی شدن است.
با این حال، دانشگاه ها برای آماده کردن پایان نامه از شکل های مختلف استفاده می کنند.
این شکل های می توانند دربرگیرنده توضیحات ۱۰ تا ۲۰ صفحه ای درباره سه فصل اول پایان نامه برای موضوع پیشنهادی باشند.
طرح های پیشنهادی نوعاً از رسمیت کمتری برخوردارند.
مسئولیت برنامه ریزی و زمان بندی برای جلسه پایان نامه با شماست.
آگاهی از نحوه دفاع :
مسئول کمیته معمولاً جلسه پایان نامه را با معرفی کمیته و توضیح روش هایی که در ادامه مطرح می شود، شروع می کند.
سپس از شما خواسته می شود که خودتان را معرفی کنید و خلاصه ای از سابقه کارتان را بیان کرده و پایان نامه خود را به طور خلاصه در ۱۵ تا ۲۰ دقیقه ارائه کنید.
ارائه مختصر شما باید همه جوانب اصلی طرح تحقیق- مسئله، هدف، چارچوب نظری، سؤالات یا فرضیه های تحقیق و روش شناسی را پوشش دهد.
ارائه باید واضح و دقیق باشد.
پس از ارائه پایان نامه، اعضای کمیته سؤالاتی را مطرح می کنند.
این سؤالات و پاسخ ها بیشترین زمان جلسه را به خود اختصاص می دهد که به طور عادی بین یک تا دو ساعت طول می کشد.
تمرین نحوه ارائه :
همان گونه که پیش تر یادآوری شد، از شما خواهند خواست که طرح تحقیق را در عرض ۱۵ تا ۲۰ دقیقه ارائه دهید.
تمرین ارائه به تنهایی یا در مقابل فرد دیگر، فکر خوبی است.
برای ارائه زمان تعیین کنید.
دانشجویان غالباً زمان ارائه را کمتر از حد واقعی برآورد می کنند و دچار کمبود وقت می شوند.
در نتیجه، مهم ترین قسمت تحقیق یعنی روش شناسی را به خصوص در دفاع از پایان نامه، با عجله به پایان می برند.
علاوه بر تمرین ارائه در زمان مورد نظر، پاسخ گویی به سؤالات احتمالی از تحقیق توسط اعضای کمیته را نیز تمرین کنید.
این تمرین را می توانید با دانشجویان دیگر و یا به تنهایی انجام دهید.
دانشجویان رشته حقوق پیش از آن که در حضور هیئت منصفه مورد آزمون قرار گیرند به طور معمول در تعدادی محاکمه ساختگی به عنوان بخشی از آموزش شرکت می کنند.
از محل برگزاری جلسه دفاعیه آگاه باشید، بروید و اتاق را ببینید.
تجهیزات مورد نیاز را که باید در دسترس باشند از قبیل تخته سیاه، ویدئو پروژکتور، صفحه پرده یا تجهیزات پاورپوینت، امتحان کنید.
از وجود همه چیزهایی که در ارائه به آنها نیاز دارید، مطمئن شوید و پیش از شروع جلسه، آنها را در جای خود قرار دهید.
در صورت امکان، در همان اتاقی که جلسه دفاعیه برگزار خواهد شد، ارائه را تمرین کنید.
-----------------------------------------------
خرید و دانلود فوری
نسخه کامل و آماده
6000 تومان برای دریافت نسخه کامل
44 صفحه فارسی
دانلود فایل= تضمین موفقیت در ارائه پایان نامه
فونت استاندارد/bzar/14
فرمت فایل WORDوPDF
دارای ضمانت بازگشت وجه
کلمات کلیدی : نکات کلیدی در جلسه دفاعیه پایان نامه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک فایل چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟
معرفی :
اقدام پژوهی چگونه توانستم نمره مستمر و پایانی هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم ؟
– بصورت ورد و قابل ویرایش
– تعداد صفحات 30 صفحه
چکیده:
آنچه باعث ارتقاء سطح علمی دانش آموزان مقطع هنرستان می شود، علاوه بر برخورداری از دبیرانی بامعلومات و باتجربه برخورداری ازکتبی است که بتواند نیازهای علمی دانش آموزان را برطرف کند.در حال حاضر مسئله ای در مدارس به شکل رقابتی مطرح است به عنوان "درصد قبولی"، که این موضوع بین مدارس مختلف شهر ، شهرستان ، استان و کشور به صورت معضلی در آمده است، دبیران زیادی می توانند شهادت بدهند که مدیر مدرسه از آنان خواسته است همه دانش آموزان را "قبول" کنند و "نمره" بدهند تا شاخص درصدقبولی-به عنوان ملاک رسمی موفقیت یک مدرسه و مدیر- بالا برود! آنچه در این مبحث کوتاه به آن پرداخته می شود ، عمکرد نا درست در برخورد با دانش آموزان ضعیف است ،دانش آموزانی که برای ادامه تحصیل بی انگیزه هستند و این بی انگیزگی باعث شده است که نه تنها به درس و مدرسه علاقه نشان ندهند بلکه از آن به نوعی فراری باشند و مدرسه را تنها مفری بدانند برای دوست یابی و تفریح و وقت گذرانی و البته مسائل حاشیه ای دیگر که باز هم پرداختن به آنها مورد بحث ما نیست. اما همین دانش آموزان ضعیف و فراری از مدرسه که شاید در طول مدت تحصیل خود حتی یک بار هم بعضی از دروس را نمره خوبی نگیرند به راحتی در پایان سال نمره قبولی می گیرند و به سطوح بالاتر می روند ، مسئله و سوال اصلی این است ، چرا چنین اتفاقی می افتد و چرا باید زمینه ای برای چنین فاجعه ای وجود داشته باشد؟مسئله دیگری که باعث شده دانش آموزان بدون داشتن سواد علمی مناسب به پایه های بالاتر ارتقاء پیدا کنند ، عدم توجه به "نمره مستمر" است ، این نمره مستمر در طول سال به دانش آموز کمک می کند تا به اصطلاح اگر در طول سال درس خوانده اما شب امتحان مشکلی برایش پیش آمده و نتوانسته در بخواند بانمره مستمر که به واقع حق اوست ، حقی از او ضایع نشود ، اما متاسفانه بعضی از دانش آموزان به این نکته توجهی نمی کنند و از نمرات مستمر خوبی برخوردار نیستند و این موضوع باعث می شود که نمره نهایی آنها پایین آمده و حق آنان ضایع گردد. اینجانب معصومه خسرو پور مدیر هنرستان آتیه سازان شهرستان نهاوند در اقدام پژوهی حاضر تصمیم گرفتم به کمک راهکار های جذاب سطح معلومات و نمرات مستمر هنر جویان هنرستان خود را افزایش دهم.
توصیف وضع موجود
اینجانب … مدت .. سال است که در آموزش و پرورش در حال خدمت می باشم. از ابتدای سال تحصیلی در موارد متعدد متوجه شدم که آزمون های کتبی و شفاهی بسیاری که دبیران به عمل می آوردند و روش تدریس های متعدد و فعال که به کار می گرفتند تعدادی از دانش آموزان نمرات پائین تر از حد انتظار کسب می کنند و شدیداً دچار افت تحصیلی هستند.این دانش آموزان حتی سرکلاس هنگام تدریس یا حل کردن تمرینات علاقه ای از خود نشان نمی دادند و من نیز دبیران را مجبور به استفاده از راه حل های موقت جهت جلب توجه آنها نسبت به درس می نمودم. . هر بار پس از تصحیح برگه های امتحانی توسط دبیران واقعاً نگران می شدم و به این فکر می کردم که چرا اینگونه است ؟ و چگونه می توانم این وضعیت نامطلوب را تغییر دهم . برای یادگیری بهتر گاهی امتحانات شفاهی برگزار می شد و از روش های تدریس مختلفی توسط دبیران استفاده می گشت. اما باز می دیدم که نتیجه ی آن چنان مطلوب حاصل نمی شود . در مصاحبه هایی که با خود دانش آموزان داشتم آنها اظهار می کردند که قبل از امتحانات درس می خوانند ولی فراموش می کنند . ولی در صحبت با والدین آنها متوجه شدم که آنها نیز از نحوه ی درس خواندن و انجام تکالیف فرزندشان و نمرات امتحانی آنان ناراضی بودند . مسئله را که با تعدادی از دبیران در میان گذاشتم آنان نیز عقیده داشتند که دانش آموزان به دلیل مشکلات زیادی که دارند قدرت تمرکز در کلاس را ندارند . معاون آموزشگاه که بیشتر با دانش آموزان این مدرسه سر و کار داشته است نیز اظهار داشتند که باید قبل از امتحانات نوبت اول مشکلات و مسایل آنان شناسایی شود و راه حلی مناسب پیدا کنیم که تا حدودی پیشرفت در وضعیت درسی آنان ایجاد شود در میان دانش آموزان تعدادی از آنها دارای افت تحصیلی و ضعف در یادگیری بودند .دوست داشتم کاری کنم که این تعداد نیز به دانش آموزان فعالی تبدیل شوند و سطح نمرات مستمرشان بالاتر برود و بدین ترتیب تصمیم گرفتم با تحقیقات مناسب و مطالعه کتابهای مرتبط با این موضوع در این وضعیت تغییری دهم و بدین ترتیب پژوهش من شروع شد .
کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک فایل فعالیت یادگیری ، فرم مشاهد کلاس درس و یک گزارش پایانی
طراحی فعالیت یادگیری کارورزی 2 در 25 صفحه word
فعالیت‌های یادگیری، فرصت‌هایی برای کسب تجربیات مستقیم، ارزیابی و بازاندیشی درباره یادگیری است. انواع فعالیت‌های یادگیری که می‌توان به آن اشاره کرد، عبارتند از: درگیری تحصیلی، مرور مباحث، سنجش آموخته‌ها، یادگیری مشارکتی، مهارت‌های تفکر، طراحی تکلیف، رفع بدفهمی، رفع عقب ماندگی تحصیلی، و ارزشیابی از آموخته‌های دانش‌آموزان.
در طراحی، اجرا و ارزیابی فعالیت‌های یادگیری این نکته مهم است که دانشجویان کاروزی با این حقیقت روبرو شوند که بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت، پیچیده و به هم پیوسته و وابسته به زمینه‌اند. از این رو فرصت‌های یادگیری تدارک دیده شده در کارورزی 2، به دنبال آن است تا دانشجویان را در معرض دانش کاربردی که ترکیبی از انواع مختلف دانش بیانی، رویهای، موقعیتی، فراشناختی[1] است قرار دهد. آنچه مهم است این است که دانشجویان در فعالیت‌های یادگیری انتخاب شده، درگیر شوند و در صورت لزوم مسائل مختلف آموزشی را از ابعاد مختلف و زوایای گوناگون ببینند و در تمرین معلمی، ملزم شوند برای انجام هر فعالیت یادگیری، به تدوین برنامه، مشخص‌کردن نحوه اجرای آن فعالیت و نیز ارزیابی آن بپردازند و با بازاندیشی درباره فعالیت یادگیری، علت موفقیت و یا عدم موفقیت خود را بیابند و در صورت نیاز مجدداً به تدوین، اجرا و ارزیابی برنامه بپردازند. بنابراین نمونه‌های معرفی شده صرفاً مثالی است و با توجه به ابعاد مختلف و موقعیت‌های گوناگون، انتظار می‌رود مراحل مختلفی برای تدوین، اجرا، ارزیابی و بازاندیشی از سوی دانشجو شناسایی و به کار گرفته شود. در این بخش، به طور اجمالی با این فعالیت‌های یادگیری و گام‌های اجرایی آنها آشنا می‌شویم.
فرم مشاهده کلاس درس9 صفحه word
این فرم ، فهرستی از رفتارهای مؤثر در فرایند آموزش است که امکان دارد در کلاس رخ دهد. این فرم می تواند به عنوان یک فهرست راهنما برای مشاهده – و نه الزامات فرایند تدریس، مورد استفاده قرار بگیرد. پیشنهاد می شود مشاهده گر این فهرست را قبل از مشاهده به عنوان مبنایی برای بحث و انتخاب مواردی که قرار است بر روی آن متمرکز شود، در نظر بگیرد.
مدیریت کیفیت در آموزش:
شکل‌دهی امتیازات و مزایای ویژه در عملکرد دانش‌آموز 20 صفحه word
این تحقیق بر مبنای بررسی مدرسه نمونه‌ای واقع در تگزاس با نام «برازواسپرت ISD*» صورت گرفته که از الگوی مدیریت کیفیت که در نهایت منجر به بروز مزایای بیشتر در عملکرد دانش‌آموز می‌شود، بهره جسته است. مواجه با نتایج آزمایشی ضعیف در چندین مدرسه، به ویژه مدارسی با جمعیت بالایی از دانش‌آموزان که وضعیت اقتصادی نامطلوبی داشتند، محققین را بر آن داشت تا با انتخاب منطقه‌ای محدود و مدرسه‌ای نمونه و با به کارگیری فلسفه، وسایل و روشهای مدیریت کیفیت به نتایج موردنظر خود دست یابند.
آنها با بهره‌گیری از الگوی مدیریت کیفیت به عنوان راهی برای افزایش یادگیری دانش‌آموزان و از طریق عبور از مسیر و بهبود فرآیندهای آموزشی به این مهم نائل شوند.
نتایج این بررسی از مدرسه‌ای که با موفقیت شیوه تربیتی خود را تغییر داده برگزیده شده است، زیرا این مدرسه اهداف و روشهای آموزشی خود را نیز به منظور اطمینان حاصل‌کردن از موفقیت هر دانش‌آموز تغییر داد.
این مقاله با ارائه تحلیلی از شیوه و به کارگیری این تغییرات و نتایج به دست آمده حاصل از آن، به بررسی راهکارهایی که به پیشرفت مستمر در سایر سیستم‌های مدارس عمومی منجر می‌شود نیز می‌پردازد.
در جهت اثبات در میزان اعتبار موفقیت روش جدید و نتایج به دست آمده از آن می‌توان به دستیابی مدرسه «برازواسپرت ISD» به «جایزه کیفیت تگزاس*» در سال 1998 اشاره کرد، هم‌چنین این مدرسه موفق به کسب جایزه «کیفیت ملی مالکوم بالدریج**» در سال 1999 شده است و به عنوان تنها مدرسه‌ای که توانسته هر دو افتخار را نصیب خود کند، شناخته می‌شود.
کلمات کلیدی: اصلاح تربیتی، فرآیند آموزشی،« جایزه کیفیت ملی مالکوم بالدریج»، بهبود آموزشی، آزمایش منطقه‌ای، «جایزه کیفیت تگزاس»، مدیریت کیفیت کلی
کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک پاورپوینت مسائل اخلاقی در ارتباط با بیمار مراحل پایانی و مرگ
پاورپوینت مسائل اخلاقی در ارتباط با بیمار مراحل پایانی و مرگ
پاورپوینت مسائل اخلاقی در ارتباط با بیمار مراحل پایانی و مرگ 39اسلاید مقدمه ■در دهه های اخیر مشکلات بیماران رو به مرگ و ابعاد خاص درمانی آن ها اهمیت زیادی یافته است، زیرا با پیشرفت در علوم پزشکی و به دنبال آن افزایش طول عمر ، بیماری های مزمن سالمندان جانشین بیماری های شایع و فراگیر قرون گذشته شده و روند مردن را طولانی تر کرده است. ■امروزه مسئولیت مراقبت از بیماران بدحال به بیمارستان ها و کارد درمانی محول شده است. چرا که بیش از 70 درصد از مرگ و میرهای شهرنشینی در بیمارستان رخ می دهد. بنابراین پزشکان و سایر کارد درمانی باید بیش از سایر افراد با مفهوم مرگ سروکار دارند. بیمار مراحل پایانی: ■وقتی بیماری در مرحله پایانی است به این معنی است که دیگر هیچ اقدامی برای این بیمار موثر نخواهد بود. ■هیچ تعریف بالینی استانداردی از کلمه علاج ناپذیر وجود ندارد. این واژه اغلب برای بیان پیش آگهی فردی که بیماری مهلکی دارد استفاده می شود. ■بر اساس قوانین پزشکی زمانی از واژه علاج ناپذیر برای بیماری فردی می توان استفاده کرد که فرد 6 ماه یا ک ...ادامه مطلب ...
لینک پاورپوینت مسائل اخلاقی در ارتباط با بیمار مراحل پایانی و مرگ
پاورپوینت مسائل اخلاقی در ارتباط با بیمار مراحل پایانی و مرگ
پاورپوینت مسائل اخلاقی در ارتباط با بیمار مراحل پایانی و مرگ 39اسلاید مقدمه ■در دهه های اخیر مشکلات بیماران رو به مرگ و ابعاد خاص درمانی آن ها اهمیت زیادی یافته است، زیرا با پیشرفت در علوم پزشکی و به دنبال آن افزایش طول عمر ، بیماری های مزمن سالمندان جانشین بیماری های شایع و فراگیر قرون گذشته شده و روند مردن را طولانی تر کرده است. ■امروزه مسئولیت مراقبت از بیماران بدحال به بیمارستان ها و کارد درمانی محول شده است. چرا که بیش از 70 درصد از مرگ و میرهای شهرنشینی در بیمارستان رخ می دهد. بنابراین پزشکان و سایر کارد درمانی باید بیش از سایر افراد با مفهوم مرگ سروکار دارند. بیمار مراحل پایانی: ■وقتی بیماری در مرحله پایانی است به این معنی است که دیگر هیچ اقدامی برای این بیمار موثر نخواهد بود. ■هیچ تعریف بالینی استانداردی از کلمه علاج ناپذیر وجود ندارد. این واژه اغلب برای بیان پیش آگهی فردی که بیماری مهلکی دارد استفاده می شود. ■بر اساس قوانین پزشکی زمانی از واژه علاج ناپذیر برای بیماری فردی می توان استفاده کرد که فرد 6 ماه یا کمتر زنده می ماند. ...ادامه مطلب ...