لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم مشکل ضعف و کند نویسی را در درس املا در علی دانش آموز پایه چهارم کاهش دهم؟

فرمت PDF در 34 صفحه

همانگونه که مستتحضریم ماده ی درسی املا با اهمیت، توأم با مشکلاتش در عملکرد دانش آموزان است.
براساس آمارهای منتشر شده ی وزارت آموزش و پرورش هر ساله دانش آموزان زیادی به جهت عدم کسب
مهارت درست نویسی نظام آموزشی را ترک می نمایند. اهمیت و ضرورت درس املاء و وجود مشکلات
عدیده در این درس انگیزه ای شد که اقدام پژوهی حاضر در رابطه با چگونگی برطرف نمودن مشکل کند
نویسی املا علی در پایه چهارم ابتدایی انجام گیرد.هدف اصلی پژوهش بررسی و توصیف وضعیت موجود
مشکلات کند نویسی دیکته ای یکی از دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی به نام علی و ارائه یک تصویر
روشن از مشکلات دیکته ای به معلمان و برنامه ریزان آموزشی است. مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر
تحصیلی می باشد در دوره ابتدایی دو درس ریاضی و فارسی ) قرائت فارسی و املای فارسی کلیدی هستند
و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو
چندانی برخوردار می باشد. به طوری که بدون یادگیری درس فارسی ، یادگیری دروس دیگر تقریبا غیر
ممکن می باشد. یکی ازمهمترین مشکلات دانش آموزان در مدرسه، ضعف در خواندن و نوشتن است. املاء
نوعی نوشتن است. اینجانب در این تحقیق برای رفع مشکل املای دانش آموزی به نام علی سعی کردم
راهکارهایی پیدا کنم و او را در درس املاء تقویت کنم. و مشکل کند نویسی را در وی از بین ببرم . برای
پیدا کردن راه کارها نیاز به یک سری اطلاعاتی داشتم، نظیر این اطلاعات را از طریق خود دانش آموز،
پرونده وی ، والدین و مشاور مدرسه جمع آوری کردم با توجه به این اطلاعات راه کارهایی را یافتم و آنها را
با دانش آموز به مرحله اجرا در آوردم. جملگی این راه کارها برای تقویت حافظ دیداری، تقویت توالی
دیداری و تقویت حافظه شنیداری بود که علی در آنها ضعف داشت. در پایان اجرای این راه حل ها ، نتیجه
خوبی از پیشرفت دانش آموز به دست آمد که امیدوارم این را حل ها را هم سایر معلمان برای کاهش ضعف
در درس املاء و مشکل کند نویسی دانش آموز به کار ببرند.

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی افزایش توان یادگیری دانش آموزان ( پایه هفتم) در درس علوم تجربی با استفاده از فعالیتهای مکمل آزمایشگاهی

فرمت ورد و در 24 صفحه

چکیده

مقدمه.......................................................................................................................1

بیان مساله بررسی وضع موجود.....................................................................................3

شواهد 1.............................................................................................................................5

گردآوری اطلاعات (شواهد 1)..........................................................................................5

پیشینه تحقیق........................................................................................................................6

ویژگیها فعالیتهای مکمل وفواید فعالتهایی مکمل

تجزیه و تحلیل اطلاعات شواهد 1.........................................................................................10

راه حلهای پیشنهادی...............................................................................................................12

انتخاب راه حل .......................................................................................................................12

اعتبار بخشی  راه حلها .................................................................................................................13

اجرای راه حلها..............................................................................................................................13

شواهد 2........................................................................................................................................15

اعتبار.............................................................................................................................................16

نتیجه گیری...................................................................................................................................17

پیشنهادات....................................................................................................................................18

منابع................................................................................................................................................24

تعلیم و تربیت همواره متوجه آرمانها هدفهایی است که نهادهای مربوطه در جهت نیل به آنها فعالیت میکنند بطور قطع آنچه ما را برای پیشرفت سریع کشورو شکستن فشار اقتصادی قدرتهای مسلط جهان میتواند یاری کند عدم وابستگی به این قدرتها ورسیدن  به خود کفایی  است .و این امر میسر نمی شود مگر با  آموزش علوم و بهره­گیری از توانائیهای آن در بهداشت و کشاورزی و اقتصاد .

  در دو دهه اخیر هیچ موضوع درسی به اندازه علوم دچار تغییر و دگرگونی نشده است. جهان برای آموزش علوم ارزش زیادی قائل است زیرا به آموزش علوم به عنوان یکی از پایه­های ایجاد کننده در توسعه  پایدار» نگاه می­کنند و توسعه در یک کلام داشتن سهمی در تولید جهان است. برای اینکه کشور بتواند توسعه پیدا کند سه شرط لازم است

۱-                بتواند منابع انرژی خود را تامین کند

۲-                توسعه و ایجاد منابع اولیه

۳-                توسعه نیروی انسانی دارای سواد عملی و تکنولوژی که تنها راه تامین این نیرو، سرمایه گذاری در آموزش علوم است و به همین خاطر است که می­بینیم در دنیای امروز هر چه کشوری بیشتر در حال توسعه است یعنی با سرعت بیشتری قدم بر می­دارد سرمایه گذاری بیشتری هم روی آموزش علوم و تغییرات مداوم آن و استقلال سریع آن می­کند (دوج،۱۳85)

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی بررسی و رفع مشکل یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم

فرمت ورد و در 27 صفحه

اقدام پژوهی حاضر با هدف بررسی و رفع مشکل یادگیری درس ریاضی دانش آموزان پایه ششم تدوین شده است. درس ریاضی در مدارس ابتدایی برای برخی از دانش آموزان درسی مشکل‌آفرین شده است تا جایی که دانش آموزان برای حل مسایل به دیگران تکیه می کنند. تکرار این کار باعث کم شدن علاقه ، عدم انجام  درست تکالیف ، اضطراب و عدم اعتماد به نفس و ... در برخی از دانش آموزان شده است . بعد از بررسی مسایل فوق با استفاده از مصاحبه با دانش آموزان ، مشاهده ی رفتار و تشکیل جلسات دیدار با اولیاء و بررسی روش های تدریس  و مشخص کردن وضعیت درسی دانش آموازن ریشه های مشکل مورد بررسی قرار گرفت وبا راهکارهایی نظیر استفاده از روش های فعال تدریس ، نحوه‌ی درست تفهیم مسایل وتوجه به تفاوتهای فردی به این نتیجه رسیدم که کلاس درس ،  روش تدریس و امکانات و وسایل لازم برای تدریس باید طوری باشد که دیدگاه های مثبتی در نظر دانش آموزان ایجاد کند و دانش آموزان با اعتماد به نفس بالاتر ، علاقه ، انجام تکالیف به موقع و از همه مهم‌تر کاربرد ریاضی در زندگی روزمره آشنا شوند.

کلید واژه : یادگیری ریاضی – تفاوت های فردی- روش های نوین – نگرش مثبت – حل مسأله

عنوان                                                                                                 صفحه

مقدمه......................................................................................................................................8

اهداف تحقیق...................................................................................................................................9

توصیف وضعیت موجود......................................................................................................10

گرد آوری اطلاعات کتابخانه ای........................................................................................11

شواهد یک....................................................................................................................16

تجزیه وتحلیل اطلاعات وتفسیر آن......................................................................17

راهکارهای پیشنهادی......................................................................................................20

انتخاب راه حل ها.........................................................................................................23

اعتبار بخشی به راه حل ها.................................................................................................24

اجرای راه حل ها............................................................................................................25

شواهد دو..........................................................................................................................27

نتیجه گیری.......................................................................................................................27

پیشنهادات..........................................................................................................28

منابع......................................................................................................................

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چرا دانش آموزانم در درس زیست شناسی تقلب می کنند؟

فرمت ورد و در 23 صفحه

فهرست مطالب

چکیده.............................................

فصل اول: طراحی و برنامه ریزی:

الف- مقدمات و برنامه ریزی بری مطالعه......................................

ب- گام های اجرایی پژوهش......................................................

پیشینه تحقیق...................................................................................

تعریف اصطلاح های مهم و عنوان پژوهش در عمل.................................

پ- چرخه پژوهش در عمل..............................................................

1- توصیف وضعیت موجود....................................

هدف و پرسش تحقیق..........................................................................

فصل دوم: اقدام:

2- روش و ابزار گردآوری داده ها (شواهد1)........................................................

3-تحلیل و تفسیر داده های شواهد.........................................................................

4- تعیین گزینه های نو برای اجرا.................................................................

5-اجرای راه های نو و نظارت بر آن.......................................................................

فصل سوم:مشاهده:

6-ارزیابی از اقدام جدید و گردآوری اطلاعات برای ارزیابی (شواهد2).........................

7-تحلیل داده های حاصل از شواهد 2.....................................................................

فصل چهارم: ارزیابی و اعتبار بخشی:

8-اعتبار بخشی............................................................................

9-تجدید نظر نهایی........................................................................................................

10-نتیجه گیری های نهایی و پیشنهادها....................................................................

11-فهرست منابع..............................................................................................

تقلب یا دغل کاری از پدیده های غیر اخلاقی رایج در نظام های آموزشی است. در این اقدام پژوهی، معلم با مشکل تقلب دانش آموزان اول و دوم دبیرستان در درس زیست شناسی مواجه می شود و به بررسی علت تقلب در بروز این رفتار نامناسب در میان آنها می پردازد. معلم تنها عوامل بیرونی ( سخت بودن مطالب ) را در بروز تقلب برجسته نمی داند بلکه عوامل درونی (عدم آگاهی از احکام و روایات در مورد تقلب) را نیز برجسته تشخیص داده و با ارائه ی راه حل هایی برای هر یک از مسائل در درس زیست، تلاش می نماید این مشکل را در کلاس خود کمرنگ نموده و تا حد امکان از بین ببرد.

کلید واژه ها: تقلب، دغل کاری، عوامل درونی، عوامل بیرونی.

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی در مورد چگونه با داستان و فلسفیدن آن، دانش آموزانم را به تفکر واداشتم

با فرمت ورد و در 18 صفحه

چکیده:

در سال تحصیلی ….. برای درس پرورشی دانش آموزان هفتم، کتابی تهیه شده بود که چندان جاذبه ای برای آنها نداشت. باز هم همان سخنان کلیشه ای و طاقت فرسا که برای دانش آموزان خستگی مفرطی را به دنبال داشت. تا این که من با روش جدید و نوین « فلسفه برای کودکان » آشنا شدم. این امر دریچهای تازه ای بود برای تدریس پرورشی و من با کمال میل از آن استقبال کردم. پس از تحقیق و بررسی درباره این شیوه، آن را در کلاسم اجرا نمودهبه نتایج بسیار خوب و قابل توجهی دست یافتم. دانش آموزانی که بیشتر سعی می کردند حرف بزنند؛ حال با کمال میل و با دقت تمام، به حرف های دوستانشان گوش فرا می دادند. قدرت تفکرشان بالا رفته بود و پس از تجزیه و تحلیل گفته های دیگران، سعی در تأیید و یا عدم تأیید افکار و اندیشه های آنها داشتند.در نهایت، خودباوری، آشنایی با قواعد منطقی استدلال و گفتگو، احترام به عقاید دیگران، تسلیم خام و بی چون و چرا نشدن در مقابل هر عقیده ای، انتقاد پذیر بودن، صبر و شکیبایی و... از دست آوردهای این پژوهش است.

            کلید واژه :  فلسفه برای کودکان، پرورشی، پژوهش،انتقاد پذیری، احترام به عقاید

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه باتغییر رنگ فرم دانش آموزان روحیه بهتری به آنها بدهیم

با فرمت ورد و در 8 صفحه

فهرست مطالب

مقدمه ................................................................................................................................ 4

توصیف وضع موجود ......................................................................................................... 4

پیشینه تاریخی .................................................................................................................... 5

شواهد 1 ........................................................................................................................... 6

تجزیه و تحلیل داده ها ...................................................................................................... 7

انتخاب راه حل ................................................................................................................. 8

اجرا .................................................................................................................................. 8

نتیجه گیری ........................................................................................................................8

منابع ................................................................................................................................. 9

یک روز که هنگام تعطیل شدن مدارس به طور تصادفی شاهد تعطیلی مدارس بودم و از اینکه دانش آموزان هرکدام بایک رنگ و یک نوع مدل بودند به فکر فرورفتم . بنابراین وقتی در کلاس اقدام پژوهی شرکت کردم تصمیم گرفتم موضوع اقدام پژوهی خود را «تنوع رنگ لباس دانش آموزان » باشد .

 رنگ لباسهایی که می پوشیم به همان اندازه که بر روان دیگران تأثیر می گذارد می تواند بر روان خودمان هم تأثیر گذار باشد . یعنی نوعی تطابق روانی بین فرد و لباسی که می پوشد ایجاد می شود و رنگ لباس ، شادی یا انازه درونی را در فرد یا به او القا می کند . به عبارت ساده تر ، می توانیم با رنگ هایی که در طول روز از آنها استفاده می کنیم ، با دنیای درونمان ارتباط برقرار کنیم در صورتی که با دیدن رنگ لباس دیگران با روحیه آنها آشنا می شویم .

البته تفاوت چندانی در این دو نوع ارتباط روانی با رنگ ها وجود ندارد ونقطه مشترک هردوی آنها این است که بر سلامت روانی تأثیر گذار هستند . به همین دلیل به تمام اعضای خانواده توصیه می شود برای حفظ نشاط و شادابی خود و خانواده شان در خانه لباس های مرتب و با رنگ های شاد و روشن بپوشند .

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی: چگونه توانستم از افت تحصیلی دانش آموز...درپایه ششم جلوگیری نمایم؟

با فرمت ورد و در 14 صفحه

فهرست مطالب:

• بیان مسأله...............................................................4
• شواهد(1)...............................................................5
• جمع آوری اطلاعات وراه حل های پیشنهادی.......................6
• تجزیه وتحلیل وتفسیرداده ها..........................................6
• انتخاب واجرای راه حل...............................................7
• نتایج وشواهد(2).......................................................8
• نتیجه گیری.............................................................9

منابع و ماخد..............................................................14

بازی های رایانه ای بیشتر کودکان و نوجوانان را به سمت خود جذب کرده است . اغلب وقت کودکان و نوجوانان صرف بازی های رایانه ای می شود. دیده شده است که کودکان و نوجوانان هنگامی که به بازی های رایانه ای مشغولند از اطراف خود و اطرافیان بی خبر هستند و نیازی به ارتباط با دیگران را در خود احساس نمی کنند. سرگرمی کودکان و نوجوانان به بازی های رایانه ای پیامدهای به دنبال خواهد داشت و می تواند اثراتی ازقبیل صدمات جسمی و صدمات روانی به انها وارد کند و همچنین موجب بی توجهی دانش آموزان نسبت به تحصیل شود.

پس به این دلیل که بازی های رایانه ای، مزایا و نیز آسیب های فراوانی دارند، لازم است که تحقیقاتی در این زمینه انجام گیرد.

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموز دیرآموزم را در خواندن ونوشتن تقویت کنم

با فرمت ورد و در 19 صفحه

                                                 فهرست مطالب

1- تقدیر وتشکر

2- چکیده

3= مقدمه

4= تعریف وطرح مسئله

 5- توصیف وضع موجود

6- ارائه شواهدوگرد آوری داده ها

7- تجزیه وتحلیل  داده ها

8- مراحل اجرای راه حل ها وچگونگی نظارت براجرای آنها

9- ارزیابی واعتبار بخشی طرح

10- پیشنهادات

11- منابع

اگربپرسید که کودکان دیرآموز  چه دانش آموزانی هستند باید بگویم که این دانش آموزان گروهی از کودکان هستند که بهره هوشی معادل 70تا 85 دارند.هیچ گونه علامت جسمی یا ظاهری ندارند درامور تحصیلی ورفتاری با همسالان خود ممکن است باشکست روبروشوند. اما می تواننددرسایرامورزندگی مستقل عمل کرده وموفق شوند . این دانش آموزان درمدارس عادی اموزش می بینندودرکناردانش آموزان عادی درس می خوانند.بادرنظرگرفتن این موضوع معلم درکلاس درس عادی باچندنفرازاین دانش آموزان سر وکارداردگه بایدازنظر شناختی وعاطفی وآموزشی بااین کودکان کار نماید.انها دریادگیری مطالب بسیار کندبوده وزودفراموش می کنندکه این امرروی تدریس معلم وروند آموزشی باسایر بچه ها تاثیر می گذارد.

بچه های عادی ونرمال از یادگیری خوبی برخوردارهستند زودیادمی گیرند وفراموش نمی کنند.مشکلات رفتاری کمتری دارند دقت وتمرکزبیشتری دارند.اما کار با دانش آموزان دیر آموز نیازبه وقت فراوان صبر وبردباری تحمل رفتارهای ناخوشایندرامی طلبد.

چرا من این طرح را برای اقدام پژوهی ا نتخاب کردم؟چون معلمین پایه اول ابتدایی هرسال بااین کودکان روبرو هستند.درکارگاه های آموزشی ودر مراکز ضمن خدمت از مدرسین ومسئولین می خواهندکه دورههای آموزشی وتوجیهی کار بادانش آموزان دیرآموزبگذارند که اقدامات کمی دراین باره صورت گرفته است.

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم وضعیت یادگیری گرامر دانش آموزان پایه اول را بهبود بخشم.

با فرمت ورد و در 15 صفحه

چکیده:

این اقدام پژوهی در تدریس گرامر درس ششم و هفتم و هشتم برای تعداد 33 نفر از دانش آموزان یک کلاس  از پایه اول دوره متوسطه دوم انجام شده است . با بهره گیری از ویژ گیهای نوین تدریس و یادگیری از طریق همیاری و گروه بندی و روش قیاسی ، دانش آموزان موفق شدند تا نمرات بهتری را کسب کنند وعلاوه بر آن  علاقه و انگیزه و اعتماد به نفس و حس مسئولیت پذیری در گروه نیز افزایش یافت.

کلید وا ژه ها : یادگیری از طریق  همیاری ، روش قیاسی،  گروه بندی

مقدمه: 

زبان انگلیسی سال هاست که در مدارس کشور تدریس می شود و آشنایی با زبان دوم بی شک امری ضروری به شمار می رود . امروزه با سواد بودن علاوه بر توانایی خواندن و نوشتن ، آشنا بودن با کامپیوتر و زبان انگلیسی را نیز شامل می شود . بنابراین روز به روز اهمیت فراگیری زبان انگلیسی بیشتر می شود.

هنگام آموزش زبان انگلیسی ، یادگیری چهار مهارت گوش دادن ،صحبت کردن ، خواندن و نوشتن مورد توجه قرار می گیرد . برای آموزش خوب یکی از مهم ترین عوامل به کاربردن روش تدریس مناسب است .

تسلط معلم برروش ها و فنون آموزشی یکی از ملاک های شایستگی معلمان به حساب می آید . در واقع بسیاری از صاحب نظران این ملاک را بر دیگر ملاک های شایستگی معلمان ترجیح می دهند . پیروان این ملاک معلم را مانند فرد صاحب فن دیگری می دانند که هر چه بر فوت و فن کارش مسلط باشد در کارش موفق تر خواهد بود ، ( ملکی ، 1385  )

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه می توانم دانش آموزانم را به سوی خلاقیت و حل مسئله سوق دهم.

با فرمت ورد و در 24 صفحه

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

چکیده

الف

 مقدمه

1

 توصیف وضعیت موجود

1

 گرد آوری شواهد (1)

3

 یافته های علمی

4

 تفکر

4

 انواع تفکر

5

تعریف خلاقیت

5

عوامل موثر در بروز خلاقیت

6

 ویژگی های معلم خلاق

7

 مراحل تفکر برای حل مشکل

8

 تجسم خلاق چیست؟

8

روش کار تجسم خلاق

9

 تکنیک های خلاقیت

10

 موانع بروز خلاقیت

11

 پبشینه تحقیق

12

 تجزیه تحلیل و تفسیر داده ها

14

 انتخاب راه جدید

18

 اجرای طرح جدید

19

 گرد آوری شواهد (2)

22

 ارزیابی

25

 پیشنهاد

25

 منابع

 

 پیوست ها

 

 چکیده           

  از جمله مسائل مهمی که در آموزش و پرورش مورد بی توجهی قرار گرفته است تقویت خلاقیت در دانش آموزان است .

در راستای نشان دادن اهمیت مسأله فوق در این پژوهش که بر روی دانش آموزان دختر مدرسه راهنمایی عطیه در ناحیه یک مشهد تحت عنوان "چگونه می توانم دانش آموزانم را به سوی خلاقیت و حل مسئله سوق دهم." انجام شد، به راههای افزایش خلاقیت پرداختم. از ابزارهایی نظیر پرسش نامه ی مقیاس چند درجه ای لیکرت، مصاحبه، کتاب، مجلات، چکیده مقالات، برای گردآوری اطلاعات استفاده کردم.

داده ها نشان دادند که کمبود خلاقیت به عواملی از جمله عدم ریسک پذیری، وابستگی به عادت ها و باورها، عدم انعطاف پذیری، عدم انگیزش درونی، نبود نظام آموزشی خلاق، کمبود معلمان خلاق، نبود برنامه های درسیِ خلاق که منجر به حل مسله شود، سرکوب شدن علاقه ها، عدم احساس امنیت و آرامش خاطر،  تربیت مستبدانه کودکان، کمبود محیط های خانوادگی خلاق، سنت گرایی و افراط گرایی، اعتقادات گذشتگان به جبر گرایی مربوط است. وعوامل تشدید کننده خلاقیت شامل انگیزه ها، ابزارها و ت

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: