درس پژوهی چگونه و با چه روشی می توانیم کسرهای مساوی و نامساوی را به دانش آموزان بیاموزیم
با فرمت pdf و در 43 صفحه
فرمت pdf
تعداد صفحات: 27 صفحه
چکیده ................................................................................................................. 3
تقدیر وتشکر .................................................................................................... 4
مقدمه ............................................................................................................ 6
تعریف اضطراب.................................................................................................. 10
طرح وبیان مسئله ............................................................................................... 11
اھمیت وضرورت تحقیق.......................................................................................... 11
چگونگی تشخیص مسئله ........................................................................................ 12
انگیزه محقق از تحقیق........................................................................................... 12
اھداف پژوھش ................................................................................................ 13
توصیف وضعیت موجود ........................................................................................ 13
14...........................................................( گردآوری اطلاعات (شواھد 1
تجزیه وتحلیل دا ده ھا......................................................................................... 17
خلاصه یافته ھای اولیه........................................................................................ 18
ویژگی راھھای بنیادی برای تغییر.............................................................................. 19
چگونگی اجرای راه جدید ..................................................................................... 20
21.................................................................................( گردآوری اطلاعات (شواھد 2
چگونگی ارزیابی راه حل جدید ............................................................................... 24
نتیجه گیری ................................................................................................. 26
فرمت pdf
تعداد صفحات: 33
فهرست مطالب:
- مقدمه
- بیان مساله
- ضرورت و اهمیت پرداختن به مساله
- مرحله دوم
- اهداف اقدام پژوهی
- توصیف وضع موجود
-ترسیم وضعیت مطلوب
- گرداوری داده ها و اطلاعات
- ارائه شواهد 1
- بررسی راه حل های مختلف
- انتخاب و اعتبار بخشی به راه حل انتخاب شده
- مرحله سوم
- اجرای راه حل مورد نظر
- گرد اوری داده های مرحله دوم
- مرحله چهارم
- تجزیه و تحلیل داده ها
- نتیجه گیری پژوهش
- محدودیت های پژوهش
- پیشنهادات
- واژه نامه
- منابع
- پیوست ها
با فرمت :pdf
در 35 صفحه
فهرست:
مقدمه
بیان مساله
پیشینه پژوهش
جمع آوری داده ها
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها
اهداف پژوهش
ارائه راه حل های پیشنهادی
انتخاب بهترین راه حل ها
اجرای راه حل های انتخابی
ارزیابی راه حل ها و اصلاح
جمع اوری داده ها
ارزشیابی و اعتبار بخشی
منابع و ماخذ
اقدام پژوهی چگونه توانستم مهارت کار با چرخ های صنعتی را در دانش آموزان پایه سوم هنرستان میثاق افزایش دهم؟
فرمت pdf
تعداد صفحات: 56
پست سازمانی: هنر آموز
اقدام پژوهی چگونه توانستم جمله سازی و انشای دانش آموزان را در کلاس چند پایه تقویت کنم
فرمت pdf
تعداد صفحات: 31
فرمت درس پژوهی: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات این درس پژوهی: 25 صفحه
قسمتی از این درس پژوهی:
طرح درس
روش تدریس: دست یابی به مفهوم
هدف کلی: آشنائی دانش آموزان با نقشه.
اهداف جزئی:
آشنائی با نقشه جغرافیائی.
آشنائی با علامت هایی که در نقشه وجود دارد (کوه، تپه و ...)
آشنایی با راهنما و جهت های نقشه.
اهداف رفتاری:
1- دانش آموز نقشه را تعریف کند.
2- اجزای نقشه جغرافیائی را بیان کند.
3- مفهوم راهنمای نقشه را توضیح دهد.
ارزشیابی ورودی:
نقشه چیست؟
چرا ما به نقشه نیاز داریم؟
چگونه علامت های روی نقشه را می توانیم بخوانیم.
وسایل مورد نیاز: کتاب- عکس هائی از وسایل زندگی- یک نقشه از ساختمان- نقشه منطقه.
فضای مدل کلاس: گروه های 4 نفره
ایجاد انگیزه: چند شیء یا تصویر اشیائی را روی تابلو نصب می کنیم و از بچه ها می خواهیم به آنها نگاه کنند و حدس بزنند که هر کدام تصویر چه چیزی است.
ارائه درس:
گام اول: عرضه مطالب و شناسایی مفهوم
فرمت ورد و پی دی اف در 19 صفحه
فهرست مطالب
عنوان صفحه
فصل اول :
مقدمه ....................................................................... 2
v تعریف و تبیین مساله وتوصیف چالش های موجودوتعیین وضعیت مطلوب .. 3
v تعیین ضرورت و اهمیت موضوع.................................... 3
v تعیین اهداف ....................................................... 4
v تعیین سوالات درس پژوهی ( تبدیل اهداف به سوالات پژوهشی ) .... 4
فصل دوم :
با WORD2010 باز کنید
مقدمه
موضوع اصلی اقدام پژوهی منچگونه میتوانم دروغگویی را در بین دانش آموزان کاهش دهم میباشد.هدف من از انجام این پژوهش کاهش دروغ یا از بین بردن آن در دانش آموزان است.از آنجایی که شخصیت انسان در دوران کودکی شکل می گیرد ،پس بهتر است قبل از اینکه او به فردی بالغ تبدیل شود ،خصوصیات مثبت و پسندیده را در او تقویت کنیم تا با همان خصلت های نیکو به دیگر عرصه های زندگی قدم بگذارد.ما باید استعدادها و خصوصیات منفی کودک را شناسایی کرده و سعی در از بین بردن آنها بکنیم . یکی از این انحرافات که یک نوع اختلال شخصیت در فرد محسوب می شود صفت ناپسند دروغگویی است.دروغگویی از جمله مسائلی است که همواره دغدغه خاطر مربیان ، معلمان و اولیا قرار می گیرد . اکثر والدین از دروغگویی کودکان خود شکایت دارند ولی عامل شکل گرفتن این پدیده را در آنها نمی دانند و آگاهی چندانی برای برخورد با این پدیده زشت ندارند و اغلب دست به اقدامات عجولانه و تنبیهات ناروا و تحقیرات بی مورد می زنند که وضعیت را وخیم تر می کند.
فهرست
چکیده ۲
مقدمه ۳
بیان مساله ۴
شواهد یک ۶
گرد آوری اطلاعات ۸
انتخاب راه حل ها ۱۰
اعتبار بخشی راه حل ها ۱۱
اجرای راه حل ها ۱۳
شواهد ۲ ۱۴
نتایج ۱۶
پیشنهادات ۱۶
منابع ۱۸
فرمت WORD و در 4 صفحه
پرسشنامه هوش فرهنگی: سوالات مربوط به هوشفرهنگی ازپرسشنامه استانداردشده یارلی وانگ (2003) استخراج شده وشامل سنجش 24 گویه درچهاربعدفراشناختی،شناختی،انگیزشی ورفتاری میباشد.
پرسشنامه رفتار تسهیم دانش: پرسشنامه رفتار تسهیمدانش براساس پرسشنامه استاندارد چناماننی (2006) استفاده شده، پرسشنامه چناماننی با 51 گویه به منظور عوامل مؤثر بر رفتار تسهیمدانش ساخته شده است 14 گویه از این پرسشنامه که مربوط به تمایل و رفتار تسهیمدانش میباشد پس از اصلاح و بومیسازی ،تعدیل شده است.
ابعاد
شماره سؤال
جمع سؤالات
فراشناختی
1 تا 7
7
شناختی
8تا 13
6
انگیزشی
14 تا 18
5
رفتاری
19 تا 24
6
پرسشنامه
ضریب پایایی
هوش فرهنگی
833/0
رفتار تسهیم دانش
940/0
ابعاد
ضریب پایایی
فراشناختی
542/0
شناختی
767/0
انگیزشی
608/0
رفتاری
829/0