لینک دانلود پاورپوینت اصول گزارش نویسی - 12 اسلاید

            نحوه تنظیم گزارش         مقدمه – متن – پایان   قانون طلائی   تاثیر خواننده گزارش    اصل تاکید در گزارش     شرح الگوهای ساختار گزارش   شرح مختصر مرحله دوم گزارش نویسی   نمونه کد بندی اطلاعات   چند قاعده در تهیه رئوس مطالب(کد بندی)   متن فوق فقط یک اسلاید از پاورپوینت مورد نظر است؛ برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

دانلود پاورپوینت اصول گزارش نویسی 12 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلود پاورپوینت آرایه ها و ساختار ها در زبان برنامه نویسی - 36 اسلاید

        lADT (Abstraction data type) lآرایه ها lیونیون ها و ساختارها lماتریس های اسپارس lآرایه های چند بعدی lچند جمله ای ها lرشته ها متن فوق فقط یک اسلاید از پاورپوینت مورد نظر است؛ برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید:   ...

دانلود پاورپوینت آرایه ها و ساختار ها در زبان برنامه نویسی 36 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلود پاورپوینت آرایه ها و ساختار ها در زبان برنامه نویسی - 36 اسلاید

        lADT (Abstraction data type) lآرایه ها lیونیون ها و ساختارها lماتریس های اسپارس lآرایه های چند بعدی lچند جمله ای ها lرشته ها متن فوق تنها بخشی از پاورپوینت مورد نظر است؛ برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

دانلود پاورپوینت آرایه ها و ساختار ها در زبان برنامه نویسی 36 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی - 29 اسلاید

پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی فهرست موضوعات مقدمه انواع مقالات علمی آمادگی برای نوشتن مقاله اجزاء یک مقاله علمی آغاز به نوشتن مقاله معیارهای ارزیابی مقاله انتشار مقاله انواع مقالات علمی مقاله پژوهشی مقاله مروری مقاله تحلیلی مقاله ترویجی مقاله گردآوری آمادگی برای نوشتن مقاله(ادامه) قبل از آغار نوشتن سعی کنید در فرصت مناسب: طرح کلی مقاله را مرور کنید و ببینید که آیا این طرح می تواند روشی منطقی و سازمان یافته برای مقاله شما باشد. مطالب مورد نظر خود را در ذهن مرور کنید و برسی نمایید که آیا این مطالب با هدف شما عناوین مقاله و خوانندگان مقاله مطابقت دارد. برسی کنید که آیا استدلال کافی برای تأیید نظرات خود در اختیار دارید. متن بالا تنها سه اسلاید از پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی است برای دانلود کل پاورپوینت به روز مقا ...

پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی به زبان فارسی پاورپوی? برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت به روز مقاله نویسی - 68 اسلاید

پاورپوینت به روز مقاله نویسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی پاورپوینت به روز مقاله نویسی http://failestoon.sellfile.ir/ اگر پژوهشی صورت نگیرد، دانش بشری افزایش نخواهد یافت و دچار سکون و رکود خواهد شد. بدون انجام پژوهش، امور آموزشی نیز از پویایی و نشاط لازم برخوردار نخواهد بود. ازاین رو یکی از عوامل اساسی پیشرفت در کشورهای توسعه یافته، توجه خاص به امر پژوهش است. اصولاً پیشرفت و توسعه، ارتباط مستقیمی با تحقیقات علمی دارد و رشد و توسعة کشورهای پیشرفته در نتیجة سرمایه‌گذاری در بخش پژوهش است کسی می‌تواند بیاموزد که پرسشی داشته و در پی پاسخی برای پرسش خویش باشد و کسی توانایی پاسخ به پرسش را دارد که خود قبلاً چنین پرسش هایی داشته و توانسته جوابی برایش پیدا کند. لازمه‌ی هر پرسش و پاسخی داشتن نگاه پژوهشگرانه وجستجوی محققانه است. 4) فقر و خلاء تشکیلاتی که ، پژوهشگران هر رشته را فراتر از منازعات سیاسی ومطالبات گروهی، به جهت شأن تخصصی شان دور هم جمع کرده و به صورت نهادهای غیر دولتی در رشته ...

پاورپوینت به روز مقاله نویسی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل موضوع پاورپوینت:کارگاه آموزشی مقاله نویسی

کارگاه آموزشی مقاله نویسی

چگونگی نوشتار

جمله بندی ساده و سلیس باشد.
جمله ها کوتاه و شیوا باشند.
تسلسل جمله بندی رعایت شود.
جملات مکمل و پشتیبان یکدیگر باشند.
پاراگراف بندی رعایت شود.
هر پاراگراف موضوع خاصی را دنبال کند.
هر پاراگراف نتیجه تلویحی داشته باشد.
سلسله مراتب بین پاراگرافها رعایت شود.
هر بخش و زیر بخش قابل نتیجه گیری باشد.
کارگاه آموزشی مقاله نویسی

رعایت تعداد کلمات (در پوشش یک صفحه )

انتخاب عنوان مناسب برای مقاله

درج اسم نویسنده اصلی و مشخصات و تعلق وآدرس الکترونیکی

درج کلمات کلیدی

خلاصه مقاله نیازی به قسمت بندی ندارد
خلاصه مقاله در قالب سه پاراگراف تنظیم شود:
.۱مقدمه و طرح موضوع

.۲ارائه روش پیشنهادی

.۳نتیجه گیری

ارسال خلاصه مقاله الزامی نیست
مقاله کامل باید تدوین شود

معمولا تعداد مقالات ارائه شده به کنفرانس زیاد است. در نتیجه برای هر مقاله محدودیت تعداد صفحه اعلام میشود.(بعضا با پرداخت جریمه تا یکی دو صفحه میتوان افزایش داد)

ترتیب تدوین مقاله:

مرحله ۱
تبیین موضوع و مروری برادبیات موضوع
بیان تئوری موضوع ، فرمولاسیون و مدلسازی
حل مدل و ارائه مثال نمونه ، تجزیه و تحلیل نتایج
نتیجه گیری و جمعبندی
مرحله ۲
نوشتن مقدمه
نوشتن خلاصه ، کلمات کلیدی
نوشتن عنوان ، نام و آدرس نویسندگان
درج مراجع

تعداد صفحات:15

کلمات کلیدی : دانلود پاورپوینت آماده, دانلود پاورپوینت آماده کارگاه آموزشی مقاله نویسی,دئانلود تحقیق کارگاه آموزشی مقاله نویسی,دانلود پاورپوینت رشته تا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل راههای تقویت انشا نویسی در دانش آموزان

عنوان:راههای تقویت انشا نویسی در دانش آموزان

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:111

قیمت:5000 تومان

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

به همراه فهرست کامل:چکیده،مقدمه...

فهرست مطالب

عنوان

صفحه

چکیده

5

مقدمه

7

تعریف انشا و هدف از تدریس آن:

9

ـ تعریف علمی انشا:

9

انشا از نظر لغوی :

9

نحوه ی آموزش انشا:

10

مراحل آموزش انشا درحالت کلی :

11

ـ مراحل آموزش انشا:

11

ـ هدفهای تدریس انشا:

12

مهارت های مورد نیاز برای نگارش انشا:

13

تجدید نظر و بازنگری متن انشا:

15

روش آموزش انشا نویسی:

16

•      معیار انتخاب موضوع انشا:

17

• ا قسام انشا:

20

1) انشا توصیفی یا وصفی:

20

چه نکاتی را اید در خلاصه نویسی انشا رعایت نمود؟

24

در تصحیح انشا باید به نکات ذیل توجه نمود:

25

راه های تقویت مهارت انشا نویسی

26

• اصول آموزش انشا :

28

• دانش آموزباید:

28

• راهکارهای اجرایی جهت نگارش و نوشتن خلاق:

28

ضعف ناشنوایان انشا نویسی

36

ارائه ی روش های کاربردی برای بهبود کیفیت آموزش انشا

40

کارگاه های نوشتن به جای انشا

40

شیوه های آموزش نگارش در آموزش ابتدایی

41

 برای نوشتن  فعال و راه حل آن :

43

تجزیه و تحلیل داده ها

47

 راهکارهای اجرایی

48

 گردآوری اطلاعات شواهد 2

49

ربه ای نو در آموزش انشا

52

جمله سازی و انشاء

55

آموزش انشا در دوره ابتدایی:

56

آموزش انشاء در دوره ابتدایی

63

 مراحل اجرای روش بدیعه پردازی

69

چگونگی پرورش مهارت نوشتن  انشا

74

مراحل نوشتن

76

ویژگی های انشا

76

مرحله ی پیش از نوشتن

77

  چگونه باشیم؟

77

 مرحله حین نوشتن

78

مواردی که در بررسی انشای دانش آموزان باید در نظر داشته باشیم

79

معیارهای ارزشیابی انشا

79

آموزش انشا

80

راهکارهایی جهت تقویت نگارش و انشا

80

 هفت گام اساسی تا انشا نویسی

82

انواع انشا

84

اصول آموزش انشا

87

توصیه هایی درباره ی آموزش انشا در پایه های مختلف تحصیلی

88

نکاتی پیرامون آموزش انشا

91

انواع موضوعات انشا

93

نوشتن انشاهای خلاق

96

هدفهای آموزش انشا

97

نکات مهم در نوشتن انشا

103

پیشنهادات

109

نتیجه گیری :

110

فهرست منابع

111

چکیده

 نوشتن فرصتی برای اندیشیدن ، تجسم نمودن و به خاطر آوردن  است . دیدگاه مشترک درباره ی نوشتن بدین قرار می باشد ، که نوشتن برقراری ارتباط و انتقال اطلاعات و عقاید از طریق نظامی از نشانه های مکتوب است .  در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت تام است که در یک طرف آن خلق افکار و اندیشه ها و در طرف دیگر نظم بخشی این اندیشه ها در قالب های زبانی مورد نظر قرار دارد  .

    در اقدام پژوهی حاضر مشکلاتی که در نوشتن یک انشای مطلوب بر سر راه دانش آموزان کلاس دوپایه ی اول و دوم راهنمایی مدرسه شهید کشوری روستای مسگر وجود داشت شناسایی گردید سپس با توصیف وضعیتی که دانش آموزان و معلم در آن قرار داشتند و گردآوری شواهد 1 مسئله شفاف سازی شده ، با  روش هایی گوناگون که با توجه به مشکلات متعدد نگارشی ، صرفی و نحوی دانش آموزان به کار گرفته شده بود تا حدود زیادی موانع برطرف و افق های جدیدی برابر چشم دانش آموزان برای نوشتن انشا باز گردید و این از بازخورد رفتار دانش آموزان و بررسی انشاهای آنان روشن گردید در نهایت یافته های زیر از این پروژه حاصل شد :

1-  انجام فعالیت های گروهی باعث افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس وایجاد رقابت سالم دربین آنها  می گردد .

2-  به کار بردن لوازم ومواد آموزشی و استفاده ی مناسب از کتابخانه باعث عینی تر شدن مطالب وافزایش یادگیری می گردد .

3-  انجام فعالیت های عملی در جریان آموزش علاوه بر تقویت رابطه ی عاطفی بین معلم ودانش آموزان کلاس را از حالت خسته کنندگی خارج کرده ،آن را ، هم برای معلم و هم برای دانش آموزان لذت بخش تر می نماید .

واژه های کلیدی :   اقدام پژوهی ، انشا ، روش های نوین ،  مقطع راهنمایی ، یادگیری

کلمات کلیدی : راههای تقویت انشا نویسی در دانش آموزان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل با چه را هکارهایی و چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم؟

تعداد 29 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب

چکیده 4

مقدمه. 5

انواع اشتباهات دیکته نویسی : 6

اقدامات لازم برای ترمیم و درمان نارسا نویسی : 7

درمان وارونه نویسی و قرینه نویسی.. 10

اهمیت و ضرورت بیان مسأله. 11

وضعیت مطلوب.. 13

توصیف وضعیت موجود. 14

گردآوری اطلاعات و شواهد (1) 15

تجزیه و تحلیل داده‌ها 19

انتخاب راه حل جدید به صورت موقت.. 21

راه حل پیشنهادی ( رد یا قبول ) 22

گردآوری شواهد (2) 25

ارزشیابی تأثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار آن. 26

پیشنهادات.. 27

منابع و مأخذ. 29

چکیده

در این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس دیکته نویسی دانش‌آموزی به نام مینا که در پایه اول مشغول به تحصیل است ، می باشد.  با بررسی علل و علائم ضعف دیکته‌نویسی در دانش‌آموز متوجه شدم مشکل دانش‌آموز ناشی از حساسیت بیش فعالی و عدم تمرکز حواس و دیر آموزی و بی‌دقتی او می‌باشد. راه کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه کارها تأثیر زیادی در بهبود دیکته دانش‌آموز مشاهده نمودم  ومتوجه شدم که کارهای انجام گرفته توانسته است تا حدود زیادی ازتکرار اشتباهات مکرر وی دردیکته  و سایر درسها جلو گیری داشته باشد به طوری که : خود دانش‌آموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل دیکته نویسی دانش‌آموز ابراز خرسندی نمودند .

 در این زمینه جهت برخورد با مشکلات دیکته نویسی دانش‌آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است.

لازم به توضیح است که این دانش آموز رادر تاریخ 21 فروردین ماه 91  در حالی که اصلا هیچ یک از مطالب درسی را یاد نگرفته بود، با دنیایی از بی قراری و پرخاشگری به خانه ی من آوردند و من با لطف خداوند، همکاری بی دریغ والدین و خود دانش آموز توانستم تنها در مدت 45 روز سال او ل ابتدایی را به او بیاموزم.

 این دانش آموز به لطف خداوند امسال مشکلاتش بسیار کم شده است، با دوستان و سایر همکلاسی هایش ارتباط برقرار می کند . مفاهیم و مطالب درسی را بهتر می آموزد و می توانم بگویم یکی از موفق ترین عرصه های کاری من در طول سنوات خدمتم همین کار و آموزش این دانش آموز بوده است

کلمات کلیدی : با چه را هکارهایی و چگونه توانستم اختلال در املا نویسی مینا را درمان کنم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل راههای تقویت انشا نویسی در دانش آموزان

فهرست مطالب--------------112 صفحه با فرمت ورد

عنوان

صفحه

چکیده

5

مقدمه

7

تعریف انشا و هدف از تدریس آن:

9

ـ تعریف علمی انشا:

9

انشا از نظر لغوی :

9

نحوه ی آموزش انشا:

10

مراحل آموزش انشا درحالت کلی :

11

ـ مراحل آموزش انشا:

11

ـ هدفهای تدریس انشا:

12

مهارت های مورد نیاز برای نگارش انشا:

13

تجدید نظر و بازنگری متن انشا:

15

روش آموزش انشا نویسی:

16

•      معیار انتخاب موضوع انشا:

17

• ا قسام انشا:

20

1) انشا توصیفی یا وصفی:

20

چه نکاتی را اید در خلاصه نویسی انشا رعایت نمود؟

24

در تصحیح انشا باید به نکات ذیل توجه نمود:

25

راه های تقویت مهارت انشا نویسی

26

• اصول آموزش انشا :

28

• دانش آموزباید:

28

• راهکارهای اجرایی جهت نگارش و نوشتن خلاق:

28

ضعف ناشنوایان انشا نویسی

36

ارائه ی روش های کاربردی برای بهبود کیفیت آموزش انشا

40

کارگاه های نوشتن به جای انشا

40

شیوه های آموزش نگارش در آموزش ابتدایی

41

 برای نوشتن  فعال و راه حل آن :

43

تجزیه و تحلیل داده ها

47

 راهکارهای اجرایی

48

 گردآوری اطلاعات شواهد 2

49

ربه ای نو در آموزش انشا

52

جمله سازی و انشاء

55

آموزش انشا در دوره ابتدایی:

56

آموزش انشاء در دوره ابتدایی

63

 مراحل اجرای روش بدیعه پردازی

69

چگونگی پرورش مهارت نوشتن  انشا

74

مراحل نوشتن

76

ویژگی های انشا

76

مرحله ی پیش از نوشتن

77

  چگونه باشیم؟

77

 مرحله حین نوشتن

78

مواردی که در بررسی انشای دانش آموزان باید در نظر داشته باشیم

79

معیارهای ارزشیابی انشا

79

آموزش انشا

80

راهکارهایی جهت تقویت نگارش و انشا

80

 هفت گام اساسی تا انشا نویسی

82

انواع انشا

84

اصول آموزش انشا

87

توصیه هایی درباره ی آموزش انشا در پایه های مختلف تحصیلی

88

نکاتی پیرامون آموزش انشا

91

انواع موضوعات انشا

93

نوشتن انشاهای خلاق

96

هدفهای آموزش انشا

97

نکات مهم در نوشتن انشا

103

پیشنهادات

109

نتیجه گیری :

110

فهرست منابع

111

چکیده

 نوشتن فرصتی برای اندیشیدن ، تجسم نمودن و به خاطر آوردن  است . دیدگاه مشترک درباره ی نوشتن بدین قرار می باشد ، که نوشتن برقراری ارتباط و انتقال اطلاعات و عقاید از طریق نظامی از نشانه های مکتوب است .  در واقع نوشتن یک آفرینش و خلاقیت تام است که در یک طرف آن خلق افکار و اندیشه ها و در طرف دیگر نظم بخشی این اندیشه ها در قالب های زبانی مورد نظر قرار دارد  .

    در اقدام پژوهی حاضر مشکلاتی که در نوشتن یک انشای مطلوب بر سر راه دانش آموزان کلاس دوپایه ی اول و دوم راهنمایی مدرسه شهید کشوری روستای مسگر وجود داشت شناسایی گردید سپس با توصیف وضعیتی که دانش آموزان و معلم در آن قرار داشتند و گردآوری شواهد 1 مسئله شفاف سازی شده ، با  روش هایی گوناگون که با توجه به مشکلات متعدد نگارشی ، صرفی و نحوی دانش آموزان به کار گرفته شده بود تا حدود زیادی موانع برطرف و افق های جدیدی برابر چشم دانش آموزان برای نوشتن انشا باز گردید و این از بازخورد رفتار دانش آموزان و بررسی انشاهای آنان روشن گردید در نهایت یافته های زیر از این پروژه حاصل شد :

کلمات کلیدی : راههای تقویت انشا نویسی در دانش آموزان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره ده نامه نویسی و معرفی ده نامه ها

 تعداد صفحه:  36

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

چکیده

اصل مقاله

مقدمه

پیشینه ی تحقیق:

منشأدهنامه ها،تأثیروتأثرها

دوره ومحدوده ی رواج دهنامه سرایی

محتوای دهنامه ها:

تقسیم بندی دهنامه ها

ساختار دهنامه ها

1-تعداد نامه‌ها:

2- قالب

3- وزن:

4- عناصر تشکیل دهنده:

5- شخصیت‌ها

6- نام دهنامه ها:

غزل 

مثنوی

خلاصه سخن

حکایت

تمامی سخن

معرفی ده نامه‌ها به ترتیب تاریخی

1- ویس و رامین فخرالدین اسعد گرگانی(وفات بعد از 446):

2- سی نامه سید حسن عزیزی حسینی(قرن 6):

3- صحبت نامه همام تبریزی(714-636):

4- سی نامه یا عشق  نامه امیرحسین یهروی(714-646/641):

5- روح العاشقین و منطق العشاق خسرو دهلوی(725-651):

6- منطق العشاق یا دهنامه اوحدی (738-673):

7- دهنامه یا تحفه العشاق رکن صاین (م. 764):

8- عشاق نامه عبید زاکانی(م.772/771):

9- دهنامه عماد فقیه(773-690):

10- فراق نامه سلمان ساوجی (778-709):

11- محبت نامه خوارزمی (اواخر 7 و اوایل 8):

12- روح العاشقین شاه شجاع (786-759):

13- سعد وهمایون عبدالرحیم سپاهانی شیرازی(قرن 8):

14-محبت نامه یا دهنامه ابن نصوح فارسی(شیرازی)(م.793):

15-محب و محبوب اختیار (قرن 8):

16- محبت نامه یا انیس العارفین منوچهر بدیع تبریزی(قرن 8):

17- دهنامه یا روضه المحبین ابن عماد شیرازی(خراسانی)(م.800 یا 838):

18- محبوب‌القلوب یا دهنامه حریری (قرن 9):

19-محبت نامه میرمخدوم حسینی نیشابوری (م.830):

20- سینامه یا محب ومحبوب کاتبی ترشیزی(م.839 یا 838)

21- بهرام و گل اندام امین الدین صافی (قرن 9):

22-دهنامه محمود عارفی هروی(853-792):

23-دهنامه فتاحی جسیبک نیشابوری (م. 852):

24-روضه العاشقین یا دهنامه عزیزالله بخاری(زاهدی)(قرن 9):

25-دهنامه خواجه محمودبرسه نیشابوری(م.872):

26-دهنامه(عشرت نامه)عیشی شیرازی (زنده در 828):

27-دهنامه شاه اسماعیل (930-866):

28-دهنامه تذروی ابهری(م.975):

29-نامه‌هایامکاتبات منظوم شاهزاده علیقلی میرزا اعتضاد السلطنه قاجار(1298-1238):

30- عشق نامه نظامی:

نتیجه گیری

مراجع و منابع

 چکیده

دهنامه ها و سی نامه‌ها یک نوع ادبی و زیر مجموعه ای از منظومه های داستانی عاشقانه است که شاعر در آن، طیّ ده یا سی نامه عاشقانه با ساختاری ویژه، گفتگویی میان عاشق و معشوق را به رشته ی شعر می‌کشد. می‌توان شروع تقریبی دهنامه و سی نامه سرایی را از قرن پنج و دوره اصلی رواج آن را قرن هشت دانست. از آنجا که تاکنون پژوهش جامعی در این باره صورت نگرفته، در این مقاله به تحلیل محتوا و ساختار این گونه ی ادبی پرداخته شده و 30 دهنامه و سی نامه به ترتیب تاریخی معرفی شده است.

 اصل مقاله

دهنامه ها و سی نامه‌ها یک نوع ادبی و زیر مجموعه ای از منظومه های داستانی عاشقانه است که شاعر در آن، طیّ ده یا سی نامه عاشقانه با ساختاری ویژه، گفتگویی میان عاشق و معشوق را به رشته ی شعر می‌کشد. می‌توان شروع تقریبی دهنامه و سی نامه سرایی را از قرن پنج و دوره اصلی رواج آن را قرن هشت دانست. از آنجا که تاکنون پژوهش جامعی در این باره صورت نگرفته، در این مقاله به تحلیل محتوا و ساختار این گونه ی ادبی پرداخته شده و 30 دهنامه و سی نامه به ترتیب تاریخی معرفی شده است.

مقدمه

استفاده از قالب نامه برای بیان اندیشه‌ها مقوله ی تازه ای نیست و فن نامه نگاری در ادبیات فارسی پیشینه ای طولانی  دارد.   برای مثال از دوران  ساسانی نامه‌هایی اداری به دست آمده که قدیمی‌ترین نمونه های نامه نگاری است. نامه های دیوانی قرن هفتم میلادی، مجموعه نامه‌هایی به زبان سغدی (تفضلی، 1378: 358 و 107، 88) و نامه های سیاسی در ادبیات پهلوی چون نامه های انوشیروان و مکاتبات بهرام گور و بزرگان ایران نیز حائز اهمیت است. رساله ای نیز به نام آیین نامه نویسی از دوره ی ساسانی در دست است که هدف آن فراهم آوردن الگوهایی برای نویسندگی دبیران بوده است. (آسانا، 1371: 172-166) منشآت و مکتوبات نیز نمونه‌هایی از اهمیت این فن است.

 نامه نگاری و گفتگو با معشوق نیز در ادبیات غنائی سابقه دارد چنانکه به عنوان سنتی ادبی در اکثر منظومه های عاشقانه (ویس و رامین، سحر حلال و فرهاد و شیرین وحشی و...) و در دیگر انواع شعر به صورت محاوره عاشقانه و پیغام‌های شفاهی (منوچهری) به چشم می‌خورد. مجموعه های مستقلی به نظم و نثر نیز به نامه‌هایی در ناز و نیاز عاشق و معشوق اختصاص یافته است مثل ناز و نیاز[[[مجنون رفیقی شاعر قرن 9 و 10 (منزوی، 1365: 5/38 و خزانه دارلو، 1375: 512)،   مراسله الوداد که احتمالاً در عصر صفوی  یا  پس از آن نگاشته شده است. (دانش پژوه، 1340: 12/2922) و  ناز     و      نیاز از آگه بن یمین شبرغانی. (متوفی1005)

     در بعضی کتاب‌ها نیز به عشق و مسائل آن به عنوان یک موضوع علمی پرداخته شده است و از مسائلی چون نامه نگاری عاشق و معشوق و آمیختن مرکب نامه با اشک یا خون و... صحبت می‌شود مانند روضه المحبین ابن قیم جوزی و طوق الحمامه ابن حزم آندلسی در ادبیات عرب.

قسمتی از کتاب‌هایی هم  که  برای آموزش عملی فنّ نامه نگاری تألیف شده، به آموزش نامه های عاشقانه اختصاص یافته است. مانند انشای فارسی عبدالله بن محمد قرن 13، مراسلات حافظ نورالله نوشاهی قرن 13، ریاض العشق که نامه‌هایی است به عاشق و معشوق و شوهر و...، انشای گلزار عجم از مقبول احمد گوپاموی، دلپسند  از  محمد اکمل ملتانی (منزوی، 1365: 5/499 و 417، 397، 382-381، 319) گلدسته  اندیشه از  وقاری یزدی و دستور نامه نگاری (منزوی، 1348: 3/2115 و 2105) یکی از آثار جالب در این زمینه، «پرورده خیال» محمود میرزا قاجار است که آن را در دستور نگارش نامه های عاشقانه در  سال 1241 به خواهش یکی از  بانوان  دربار ساخته است. عناوین این کتاب، حاوی اکثر مضامین منظومه های عاشقانه از قبیل دهنامه هاست و نشان می‌دهد چگونه به این مسأله به شکل یک فن نگاه می‌کرده‌اند. (دانش پژوه، 1340: 14/3646-3644)

بدین ترتیب شاعران با در هم آمیختن این دو موضوع یعنی نامه نگاری و گفتگوی با معشوق، با اصول و ضوابطی خاص، نوع ادبی دهنامه را به وجود آوردند که انحصار در دو ویژگیِ تعداد معین و اشتمال بر گفتگوی عاشقانه آن را متمایز می‌کند. (خان محمدی، 1378: 17) غالباً در کتاب‌هایی که راجع به انواع ادبی صحبت کرده‌اند، نامی از دهنامه ها و سی نامه‌ها نیست (به استثنای واژه نامه هنر شاعری میمنت میرصادقی)؛ اما حق آن است که دهنامه ها و سی نامه‌ها را یک نوع ادبی مستقل یا زیر مجموعه ای از منظومه های داستانی عاشقانه محسوب کرد که از لحاظ محتوا، هدفآن بیان احساسات عاشقانه و احوال و مراتب عشق (عشق حقیقی و عرفانی یا مجازی) و رابطه ی متقابل عاشق و معشوق در گفتگویی عاشقانه، طیّ تبادل ده یا سی نامه با ساختاری ویژه، در قالب مثنوی داستانی است. به تبعیت از ساختار و محتوای دهنامه ها، نوعی از دهنامه ها یعنی سی نامه‌ها به وجود می‌آید که تعداد آن‌ها کمتر از دهنامه هاست. (در نوشتار حاضر،  برای پرهیز از تکرار، منظور از دهنامه، سی نامه نیز خواهد بود)

کلمات کلیدی : تحقیق درباره ده نامه نویسی , تحقیق درباره ده نامه نویسی , ده نامه نویسی , مقاله در مورد ده نامه نویسی , ده نامه , تحقیق , پاورپوینت , مقاله درباره
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: