لینک دانلود پاورپوینت مهارتهای زندگی - 50 اسلاید

          Øخشم وعصبانیت احساسی است که میزان آن از تحریک خفیف و احساس رنجش تا خشمی شدید و جنون آمیز در نوسان است. Øخشم واکنش ذاتی به ناکامی و بد رفتاری محسوب می شود. Øهمه ما ناگزیر ، در طول زندگی با موقعیتهایی روبرو      می شویم که ما را خشمگین می کنند. Øویژگی خشم این است که در عین حالی که جزئی از زندگی است ، می تواند ما را از رسیدن به اهدافمان باز دارد. متن فوق فقط یک اسلاید از پاورپوینت مورد نظر است؛ برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

دانلود پاورپوینت مهارتهای زندگی 50 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی - 33 اسلاید

پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی http://failestoon.sellfile.ir/ ده مهارت مهم زندگی عبارتند از 1. مهارت خود آگاهی 2. مهارت همدلی 3. مهارت برقراری رابطه مؤثر 4. مهارت روابط بین فردی سازگارانه 5. مهارت تصمیم گیری 6. مهارت حل مساله 7-مهارت مقابله با هیجان های منفی 8. مهارت مقابله با استرس 9. مهارت تفکر خلاق 10 . مهارت تفکر انتقادی خودآگاهی یعنی آگاهی یافتن و شناخت اجزای وجود خود . شناخت اجزایی مثل خصوصیات جسمانی ، احساسات ، افکار ، رفتار، اهداف و نقاط قوت و ضعف خود . به عبارت ساده تر، آگاهی از این که از نظر جسمانی چه ویژگی هایی د ارید قدتان چقدره؟ وزنتان چقدره؟ رنگ چشمتان چه رنگی است؟ از نظر عاطفی در چه شرایطی هستید ، شاد هستید؟ عصبانی هستید؟ غمگین هستید ؟ یا چطوری به دنیا و مسایل پیش روی تان نگاه می کنید؟ الگوی فکری قربانی بودن باعث می شود که شما خودتان را مسئول رفتارها، تصمیم ها و اشتباهاتی که مرتکب شده اید ندانید . چون وقت ...

پاورپوینت به روز مهارتهای زندگی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان

تعریف سلامت روان
یک فرد زمانی دارای سلامت روان است که با شناخت و حفظ ویژگیهای شخصیتی، خود را با محیط تطبیق دهد. شناخت خود مجموعه ادراکات، ارزشها، افکار و عواطف را تشکیل می دهد که سبب و آگاهی فرد از موجودیت خود می شود. بدین معنی او می فهمد کیست و چیست. در تامین سلامت روان علاوه بر عوامل ژنتیکی عوامل محیطی نیز تاثیر فراوان خواهند داشت. اگرچه شناخت کامل ویژگیهای مربوط به سلامت روان در یک فرد بسیار مشکل است ولی زمانی افراد از نظر روانی سالم می باشند که دارای خصوصیات شاخصی گردند

. اعتماد به نفس دارند. از خصوصیات مثبت و برجسته خود استفاده می کنند در عین اینکه به محدودیتها و نواقص خود آشنایی دارند توانائیهای خود را می شناسند و حداکثر استفاده از آن را می کنند این افراد واقعیت وجودی خود را انکار نمی نمایند بجای عذرتراشی و دلیل تراشی شکستها را براحتی پذیرفته و نگرانی به خود راه نمی دهند.

2. احتیاجات اولیه را براحتی برطرف می نمایند. برآوردن نیازهای اولیه زندگی بخصوص نیازهای جسمانی باعث تلاش دائمی در این افراد می گردد. و با شناخت واقعیتها واقع بینانه تر با مشکلات زندگی مقابله می نمایند.
3. به دیگران به دیده خوب می نگرند. ضمن دوست داشتن دیگران به آنها اعتماد می کنند و در حفظ روابط با دیگران کوشا هستند محبت خویش را مستقیماً ابراز می نمایند و برای آن شواهدی مناسب ابراز می دارند.
4. مسئولیت پذیرند ضمن پذیرش مسئولیت مناسب با سن خود مسئولیت کارهایی که خود انجام می دهند را می پذیرند از کسب تجربه لذت برده و همیشه برای بهترین نتیجه در تلاش خواهند بود.

کلمات کلیدی : تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر سلامت روان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل چگونه توانستم مهارتهای املاء و معانی لغت را در دانش¬آموزان تقویت کنم .

گرد اوری شده در 25 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست:

چکیده: 4

مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع ) 5

بیان مساله : 6

اهمیت موضوع : 8

توصیف وضع موجود ( شواهد 1 ) 9

اهداف گزارش تخصصی : 10

هدف اصلی.. 10

اهداف فرعی.. 10

مقایسه با شاخص... 10

جمع آوری اطلاعات.. 10

سوالات مصاحبه چنین بود : 11

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها : 13

گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها : 14

مطالعه مقالات.. 15

راه حل های پیشنهادی : 17

انتخاب راه حل ها : 19

اعتبار بخشی به راه حل ها : 20

گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی.. 21

اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها : 21

نقاط مثبت بعد از اجرای راه حل ها 22

الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب.. 22

ب- شاخص های کمی وضع مطلوب.. 22

نقاط ضعف : 22

نتیجه گیری : 23

پیشنهادها و راه کارها : 24

فهرست منابع و مآ خذ : 25

چکیده:

 به منظور یادگیری زبان یک زبان آموز باید بتواند علاوه بر فراگیری دانش عمومی زبان، به چهار مهارت speaking listening, writing و reading  نیز تسلط کافی داشته باشد. در موضوع یادگیری زبان نادیده انگاری یک مهارت به سایر موارد نیز آسیب میرساند. مهارت نوشتاری یک productive skill می باشد که لازمه آن داشتن receptive skill کافی است، یعنی input دریافتی بدین منظور باید بسیار قوی باشد. موارد ورودی شامل خواندن و شنیدن و دایره وسیع لغت و دانش گرامری است. زبان آموزان خواستار شرکت در آزمونهای مهم به اهمیت یادگیری و داشتن مهارت لازم برای سپری کردن آزمونهای مورد نظر واقف هستند. بدین منظور فراگیری مهارت نوشتاری و یادگیری موارد مهم و ضروری در چگونگی آغاز و بیان مطلب و نتیجه گیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

در فراگیری مهارت نوشتاری باید مواردی مهم و ضروری را در نظر گرفت. از جمله موارد لازم، فراگیری و افزایش دانش عمومی زبان و واژگان و استفاده از فیلم و داستان کوتاه می باشد که همان راههای ورودی اطلاعات بوده و به عنوان پیش زمینه ای مهم برای یادگیری مهارت مذکور می باشند چراکه مواد و مطالب لازم برای تولید را در اختیار فرد قرار میدهد. با خواندن متن های مختلف انگلیسی ، زبان آموز علاوه بر این که دامنه لغت و املای خود را تقویت  میکند، با روش ترکیب و چیدمان کلمات در کنار یکدیگر نیز آشنا می گردد  .در فراگیری مهارت نوشتاری، نوشتن به صورتهای گوناگون نیز باید در نظر گرفته شود. برای نمونه اینکه متن مورد نظر برای چه افراد و چه گروه سنی میباشد و پیش از آن هدف از نوشتن چیست و یافتن دلایل آن.بر این اساس ، اینجانب .............. با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون تحقیق مانند : مدیر، همکاران، دانش آموزان، کتابها ، مجلات و اینترنت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختم .سپس به انتخاب چندین راه کار عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش ، به اجرای آنها اقدام نمودم.

کلمات کلیدی : چگونه توانستم مهارتهای املا و معانی لغت را در دانش‌آموزان تقویت کنم ,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بررسی رابطه مهارتهای زندگی با اعتماد به نفس دانش آموزان دبیرستان حضرت خدیجه خلیل شهر

90 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب

فصل اول:

1-1- مقدمه:

1-2- بیان مساله تحقیق : 1-3- اهمیت و ضرورت تحقیق: 1-4- اهداف تحقیق :

1-4-1- هدف اصلی:

1-4-2- اهداف فرعی:

1-5- سوالات تحقیق :

1-5-1- سوال اصلی:

1-5-2- سوالات فرعی:

1-6- قلمرو تحقیق 1-7- تعریف متغیرهای تحقیق:

1-7-1- تعریف مفهومی متغیرها

 اعتماد به نفس:

مهارتهای زندگی:

مهارت خود آگاهی:

مهارت همدلی:

مهارت روابط بین فردی:

مهارت مدیریت بر هیجانها:

مهارت مقابله با استرس :

مهارت حل مسأله:

مهارت ارتباط مؤثر:

مهارت تصمیم گیری :

مهارت تفکر خلاق:

مهارت تفکر نقادانه:

1-7-2- تعریف عملیاتی متغیرها

اعتماد به نفس:

مهارتهای زندگی :

  فصل دوم: 2-1- مقدمه  2-2- بخش اول: مبانی تئوریک مهارتهای زندگی.

2-2-1- مفهوم و تعریف مهارت‌های زندگی[1]

2-2-2-تاریخچه آموزش‌ مهارت‌های زندگی

2-2-3- مصادیق و انواع مهارت‌های زندگی

2-2-4- طبقه‌بندی‌های بین‌المللی مهارت‌های زندگی

- رشد شخصیت / هدف مهارت‌های زندگی

- مهارت‌های برقراری ارتباط بین فردی و روابط انسانی

- مهارت‌های حل مسأله و تصمیم‌گیری

الف- مهارت‌های عمومی، اصلی یا مشترک

مهارت‌های سلامت جسمانی و حفظ بهداشت

ب- مهارت‌های خاص یا غیرمشترک

2-2-5-کاربردهای مهارت‌های زندگی

2-2-6-اهداف آموزش مهارت‌های زندگی

2-2-7- زیر ساخت نظری آموزش مهارت‌های زندگی

2-2-8-آثار برنامه آموزش مهارت‌های زندگی

2-2-9- نقش مهارت‌های زندگی در ارتقای بهداشت روانی

2-3- بخش دوم: مبانی تئوریک اعتماد به نفس.

2-3-1- مفهوم اعتماد به نفس 

2-3-2-  تعریف اعتماد به نفس

2-3-3- نحوه شکل گیری اعتماد به نفس     

2-3-4-  اعتماد به نفس و ارزیابی خود

2-3-4- 1- خود[2]

2-3-4- 2-  خود پنداره

2-3-5- عوامل موثر بر اعتماد به نفس

2-3-6- همبستگی های اعتماد به نفس

2-3-7- نظریه ها و دیدگاه های دیگران در مورد اعتماد به نفس

2-3-7-1- دیدگاه اسلام و قرآن

2-3-7-2- نظریه راجرز[3]

2-3-7-3- دیدگاه الیور ارنسون[4]

2-3-7-4- دیدگاه آلپورت[5]

2-3-7-5- نظریه مزلو[6] 

2-3-7-6- نظریه ویلیام جیمز[7]

2-3-7-7- دیدگاه پپ[8] و همکاران

2-4-1- پیشینه داخلی تحقیق:

2-5- چهارچوب نظری و مدل مفهومی تحقیق 2-6. نتیجه گیری از مطالعات و پیشینه پژوهش       فصل سوم: 3-1- مقدمه 3-2- روش تحقیق

 الف)  روش تحقیق بر حسب هدف:

 ب)  روش تحقیق بر حسب نحوه گرد آوری داده ها:

  ج) روش تحقیق بر حسب نحوه اجراء :

3-3- مراحل انجام تحقیق 3-4- روشهای جمع آوری اطلاعات

الف) مطالعات کتابخانه‌ای(بررسی اسناد و مدارک):

ب) تحقیقات میدانی:

3-5- روایی (اعتبار) و پایایی پرسشنامه

الف- روایی:

ب- پایایی:

3-6- مقیاس (ابزار) اندازه گیری 3-7- جامعه و نمونه آماری 3-8- روش‌های تجزیه و تحلیل داده ها:

الف. آمار توصیفی:

ب. آمار استنباطی:

منابع فارسی:

منابع انگلیسی:

کلمات کلیدی : پایان نامه , پایان نامه مدیریت , دانلود پایان نامه, دبیرستان , مهارت زندگی , اعتماد به نفس , دانش آموز , بررسی رابطه مهارتهای زندگی با اعتماد به
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مهارتهای ارتباطی کلاس درس بهمن زندی

جزوه مهارتهای ارتباطی کلاس درس بهمن زندی

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل نمونه سوال مهارتهای زندگی پیام نور

نمونه سوال همراه با ساسخنامه تا 5 ترم

کلمات کلیدی : نمونه سوال مهارتهای زندگی پیام نور
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل نقش مهارتهای ارتباطی مدیران و تاثیر ان بر انگیزش کارکنان

نقش مهارتهای ارتباطی مدیران و تاثیر ان بر انگیزش کارکنان- فایل بصورت word میباشد 77 ص

کلمات کلیدی : نقش مهارتهای ارتباطی مدیران و تاثیر ان بر انگیزش کارکنان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل کارگاه مهارتهای عمومی مدیریت 69 ص

پایان نامه - کارگاه مهارتهای عمومی مدیریت 69 ص - فایل بصورت word میباشد

کلمات کلیدی : پایان نامه کارگاه مهارتهای عمومی مدیریت 69 ص
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود مقاله تأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود در افزایش جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت

فرمت word

عنوان کامل:

تأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود در افزایش جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت دختر پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران

چکیده

هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش مهارتهای ابراز وجود بر افزایش جرأت ورزی وعزت نفس دانش آموزان کم جرأت دختر پایه سوم تا پنجم ابتدایی شهر تهران بود. بدین منظور، با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای، از میان مناطق تهران یک منطقه به صورت تصادفی انتخاب، و سپس از میان مدارس ابتدایی دخترانه آن منطقه، دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب گشتند. در نهایت از 27 دانش آموز کم جرأت شناسایی شده از میان دانش آموزان پایه سوم تا پنجم آن مدارس (با استفاده از مصاحبه تشخیصی محققین و نمره آزمون گمبریل و ریچی)، 20 نفر به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت تصادفی جایگزین شدند. طرح پژوهش از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. پرسشنامۀ جرأت ورزی گمبریل و ریچی برای سنجش میزان جرأت ورزی( چون براساس آن غربالگری صورت گرفته این توضیح حذف شود . پرسشنامۀ عزت نفس کوپراسمیت برای سنجش میزان عزت نفس این دانش آموزان مورد استفاده قرار گرفت. پس از انجام پیش آزمون برنامۀ آموزش جرأت ورزی طی 10هفته، هر هفته 1 جلسه، به مدت 5/1ساعت اجرا شد و در پایان از دانش آموزان پس آزمون گرفته شد. به منظور پیگیری تأثیر آموزش مهارت های ابراز وجود، پس از گذشت 25روز، آزمون روی هر دو گروه مجدداً اجرا شد. داده های بدست آمده با استفاده از آزمون آماری تحلیل واریانس دوعاملی همراه با اندازه گیری های مکرر روی یک عامل تحلیل شد. نتایج نشان داد که میزان جرأت ورزی و عزت نفس آزمودنیها در پایان برنامۀ درمانی افزایش یافت. نتایج آزمون پیگیری نشان داد که تأثیر آموزش، 25 روز بعد از اجرای آن نیز حفظ شده است. با توجه به یافته های پژوهش حاضر می توان نتیجه گرفت که آموزش مهارتهای ابراز وجود، می تواند موجب ارتقاء میزان جرأت ورزی و عزت نفس دانش آموزان کم جرأت شود.

واژه های کلیدی : مهارت های ابراز وجود، جرأت ورزی، عزت نفس

کلمات کلیدی : مقاله جرات ورزی,مقاله ابراز وجود,مقاله عزت نفس
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: