در 28 صفحه
رشته تحصیلی :علوم تربیتی (پیش دبستان و دبستان)
پوشه ی توسعه حرفه ای دانشجو معلمان
فهرست مطالب:
مقدمه5
طرح یادگیری شماره ی 1 7
طرح یادگیری شماره ی 2 9
طرح یادگیری شماره ی 3 12
طرح یادگیری شماره ی 4 14
طرح یادگیری شماره ی 5 16
شرح روایت کارورزی 4 18
گزارش موقعیت فیزیکی مدرسه 18
گزارش ساختار و سازمان مدرسه 19
گزارش موقعیت عاطفی و روانی 20
زمانبندی جلسات کارورزی 22
وظایف و نحوه ی کار 23
منابع 28
76 صفحه می باشد
مدرسه مورد ارزیابی :دبستان پسرانه
فهرست مطالب
تقدیر و تشکر 3
مقدمه 8
فصل اول:چگونه توانستم دانش آموز امیر حسین را در غلبه بر مشکل لکنت زبانش یاری کنم؟...........................................................................................................................................9
عوامل موثر در درمان لکنت زبان: 25
فصل دوم : چگونه توانستم وضعیت درسی دانش آموزان ضعیف کلاسم را بهبودبخشم؟.....................................................................................................................................29
نمودار شماره1 : نمودار ستونی میانگین نمرات اسفند،فروردین،اردیبهشت............................... 35
روش سوم: تهیه فرم بررسی و نظارت بر تکالیف واموردرسی توسط اولیا................................ 44
فصل سوم:چگونه توانستم دانش آموزان آموزشگاهم را به خوردن صبحانه ترغیب نمایم ؟. 53
منابع 74
در 13 صفحه
یکی از مشکلات جمعی که در این مدرسه و حتی می توان در تمام مدارس ایران و دنیا یافت، مشکل اختلالات رفتاری می باشد. حال مشکلات عاطفی و رفتاری کودکان در اصل به دو گروه کلی یعنی مشکلات برون سو و درون سو تقسیم می شود. مشکلات برون سو معطوف به خارج و مشتمل بر رفتارهایی مانند بیش فعالی، پرخاشگری و ترس از مدرسه و مشکلات درون سو بیشتر معطوف به درون و مشتمل بر گوشه گیری، افسردگی و اضطراب، شب ادراری، ناخن جویدن و اختلال تکلمی می باشند. علاوه بر این معمولاً کودکان از خود رفتارهایی بروز می دهندکه در هیچ یک از این دو حیطه رفتاری قرار نمی گیرند، مشکلات خواب و تغذیه از این قبیل هستند. در این مدرسه دو مشکل رفتاری یعنی ناخن جویدن و بیش فعالی مورد بررسی قرار گرفت که در زیر بعد از توضیح هر مورد به صورت مفصل به بیان راهکارهایی در این زمینه می پردازیم.
در 34 صفحه
فهرست مطالب
قدر دانی؛3.....................................................................................
مقدمه؛4.......................................................................................
فصل اول: موقعیت فیزیکی مدرسه و مسائل مورد مشاهده. روایتی5......................
فصل دوم: گزارش آموزشی13..................................................................
فصل سوم: گزارش عاطفی24...................................................................
فصل چهارم: نتیجه گیری30....................................................................
13 صفحه می باشد
فهرست
در روز اول مهر در کلاس متوجه پسری شدم که نا آرام و ناسازگار بود و مرتب به دیگران پرخاشگری میکرد کارهای او را زیر نظر گرفتم و متوجه شدم که این نوجوان در این چند ساله همین رفتارها را داشته و باعث آزار و اذیت دیگران بوده است. به طوریکه بچهها از کنار او بودن رنج میبردند، چون از اذیتهای او درامان نبودند، به همین خاطر با او بازی نمیکردند، او را در جمع خود راه نمیدادند، در کنار او نمینشستند، در گروههای تدریس به سختی او را قبول میکردند ، هر گاه جایی برای او در کلاس در نظر میگرفتم صدای اعتراض دیگران بلند میشد.
طی تحقیقات مستمر به این نتیجه رسیدم که او از کودکی از حمایتهای بی رویه پدر برخوردار بوده، پدر و مادر برای تربیت او همسو نبوده و او نیز از این رفتار سوء استفاده کرده و رفتارهای زشت و ناپسندی از خود بروز داده است. چون پرخاشگریهای او بیش از حد شده بود و دیگران از دست او آرامش نداشتند به فکر افتادم تا راهی پیدا کرده که این رفتارهای زشت او را کاهش دهم.
گروهی متشکل از مدیر، معاونین مدرسه و معلم سال قبل او تشکیل دادم. راه حلهایی با مشورت آنها در نظر گرفته شد. از جمله:
سرپرستی گروهی کوچک، دادن چند مسئولیت به او، کم کردن حمایت پدر، افزایش محبت مادر، همکاری والدین با اولیاء مدرسه، تذکر و توضیح عواقب کارهایش، هم جهت بودن والدین در تربیت او و ...
قرار شد این راه حلها به کمک مدیر مجتمع و معاونین مدرسه به اجرا درآورم تا بهترین روش را ادامه داده و به نتیجه مطلوب برسیم.
شامل 39 صفحه
فهرست
عنوان صفحه
چکیده..............................................................................5
مقدمه..............................................................................6
فصل اول
بخش اول: کاربرگ ها (طراحی واحد یادگیری)................................ 8
بخش دوم :اجرای واحد یادگیری
گزارش تدریس اول................................................................25
گزارش تدریس دوم................................................................28
فصل سوم :
گزارشی از ترم چهار.......................................................32
نقد فیلم تدریس دوستان.........................................................35
گزارشی از همایش..........................................................37
بخش اول : طراحی واحد یادگیری
بخش دوم : اجرای واحد یادگیری
بخش سوم : بازنگری و اصلاح اجرای اول برای اجرای دوم
در 24 صفحه
فهرستمطالب
مقدمه
واکاوی مشکلات و مسایل گزارشات کارورزی 1 به همراه ارایه راه حل
واکاوی مسایل و مشکلات جدید و طراحی فعالیت برای رفع آن مسایل ومشکلات
گزارشی از تدریس معلم راهنما همراه با نکات برجسته و نواقص آن
گزارش از نحوه ی ارزیابی کلاسی ،میان ترم و پایان ترم
طرح درس زبان هشتم
طرح درس زبان هفتم
چکیده کارورزی (2)
گزارش کارورزی ۲ برخلاف گزارش کارورزی ۱ که صرفا مشاهده و گزارش وضعیت فیزیکی آموزشی و ... دانش آموزان و مدرسه بود شامل گزارش مشکلات کارورزی ۱ و یافتن راه حل برای مشکلات کارورزی ۱، یافتن و بررسی مشکلات و مسائل کارورزی ۲ و طرح فعالیت و راه حل برای رفع این مشکلات، گزارشی از تدریس معلم راهنما و نکات برجسته تدریس و احیانا طرحی برای رفع نواقص تدریس وی، گزارشی از نحوه ارزیابی کلاسی به صورت کتبی یا شفاهی و ارزشیابی میان ترم و پایام ترم و تهیه ۲ یا چند طرح درس برای تدریس یک مطلب آموزشی مانند گرامر یا لغت و ... می باشد .
در این گزارش سعی شده تا تمامی این ابعاد پوشش داده شود و طی فصل های جداگانه به همه این موارد پرداخته شود .
در 34 صفحه
فهرست مطالب
قدر دانی؛3.....................................................................................
مقدمه؛4.......................................................................................
فصل اول: موقعیت فیزیکی مدرسه و مسائل مورد مشاهده. روایتی5......................
فصل دوم: گزارش آموزشی13..................................................................
فصل سوم: گزارش عاطفی24...................................................................
فصل چهارم: نتیجه گیری30....................................................................
شامل 41 صفحه می باشد
فهرست مطالب
عنوان صفحه
گزارش (روایتی) ازساختار سازمانی و اداری مدرسه. 6
پژوهش روایی...................................................................................................................................15
نتیجه گیری.......................................................................................................................................37
جمله پایانی.......................................................................................................................................37
منابع.................................................................................................................................................38
در 43 صفحه
فهرست عناوین
مقدمه----------------------------------------------3
چکیده ------------------------------4
گزارش روایتی روز اول کارورزی ـــــــــــــــــــــــــــــــ5
مراحل کدگذاری-------------------8
گزارش موقعیت فیزیکی ــــــــــــــــــــــــــــــــــــ11
مراحل کدگذاری- ---------------------22
گزارش عاطفی ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ23
گزارش آموزشی ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ30
گزارش ساختاری ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ38
منابع ---------------------------------------43
گزارش حاضر در ارتباط با کارورزی1 باهدف مشاهدهی تاملی و دقیق موقعیتهای آموزشی و تربیتی، روابط عاطفی و محیط فیزیکی درسطح مدرسه و کلاس درس جهت کسب و توسعه مهارتهای حرفهای صورت گرفته است. برای جمعآوری اطلاعات، همچنین تفسیر و تبیین آنها از روشهای مشاهده ، مصاحبه و چک لیست و مطالعه منابع علمی مرتبط استفاده گردیده است. در این گزارش اطلاعات جمع آوری شده از موقعیتهای آموزشی / تربیتی، روابط عاطفی و محیط فیزیکی در سطح مدرسه و کلاس درس به صورت نظام مند توصیف شده و با کمک شواهد معتبر مسئله تبیین شده و بر آن مستندات علمی و پژوهشی ارائه شده است. همچنین برای تحلیل موقعیتهای واقعی و انطباق آن با یافتههای نظری خاطره اولین روز کارورزی و مطالعه موردی در قالب پژوهش روایتی تدوین و گزارش شده است جمع آوری اطلاعات جامع از رویدادها و موقعیتهای آموزشی/تربیتی مدرسه و کلاس درس وتفسیر و تبیین آنها باعث کسب مهارتها و تجارب ارزشمند معلمی گردید.