لینک فایل چگونه توانستم تفکر پژوهشی را در دانش آموزان دبیرستان توسعه و تقویت نموده فرهنگ پژوهش را در آنها نهادینه سازم؟

چگونه توانستم تفکر پژوهشی را در دانش آموزان دبیرستانتوسعه و تقویت نموده فرهنگ پژوهش را در آنها نهادینه سازم؟

 تعداد صفحات بیست و سه صفحه -  بصورت ورد و قابل ویرایش - 

فهرست مطالب در زیر آمده است :


فهرست مطالب

چکیده:

مقدمه

بیان مسئله

پیشینه پژوهش

توصیف وضع موجود  :

مشخصات واحد آموزشی  :

آمار  عوامل  اجرایی:

مشخصات  فیزیکی  مدرسه

گرد آوری شواهد یک

جمع آوری اطلاعات برای ارائه ی راه حل ها

1-  مصاحبه:

2-   برگزاری جلسه همکاران

3-  مطالعه

4-   مشاهده

تجزیه و تحلیل داده ها

انتخاب راه حل جدید به صورت موقت

اجرای راه حل های جدید

گرد آوری شواهد دو

ارزشیابی و تاثیر اقدام جدید

عادلانه بودن ارزیابی (اعتبار بخشی)

عوامل موثر در نهادینه کردن پژوهش و تحقیق در مدرسه و جامعه

نقش نظام آموزشی در نهادینه کردن فرهنگ پژوهش و تحقیق در مدارس:

نقش دبیران در نهادینه کردن فرهنگ پژوهش:

نتیجه گیری و پیشنهادات:

منابع و مآخذ

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشم.

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشم.بافرمت ورد وقابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده

انسان تنها آفریده ای است که می تواند منظور خود را با زبان و به وسیله نمادهای کلامی و گفتاری، به دیگران انتقال دهد. او یاد گرفت که از تصاویر نیز به عنوان نمادهای ارتباطی استفاده کند و دوباره آموخت که بنویسد. واقعاً قابل تحسین است که انسان گفتن را به نوشتن تبدیل کرد و این یعنی ثبت و ماندگاری کلام و گفته¬ها. شاید اگر کلام خداوند هم در ادیان مختلف، نوشته نمی¬شد، به شکل امروزی در اختیار جامعه قرار نمی¬گرفت نوشتن و انشا نعمت عظیمی است که با هیچ نعمت دیگری قابل مقایسه نیست. خداوند تبارک و تعالی دو نعمت اساسی خواندن و نوشتن را در سوره مبارکه علق، بیان فرموده است. از این نکته می¬توان استفاده کرد که برای خوب نوشتن باید بتوان خوب خواند و خوانده¬ها را خوب فهمید تا بتوان نوشت. این منطقی است که هر کسی خوانده¬اش را خوب بفهمد، می¬تواند آن را به زبان خودش، خیلی خوب بنویسد. .    اگر معلمان جامعه به تفکر خلاق و منطقی و انتقادگر معتقد و متصف بوده و در پی اعمال این تفکر باشند، بالطبع باعث انتقال به افراد تحت آموزش خود شده، آنان نیز به صورت نسبی به این گونه اندیشیدن مسلح می شوند . مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد و هر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های دیگر راحت تر هستند و بالعکس ؛ در پایه اول دو درس ریاضی و فارسی ( قرائت فارسی و املای فارسی ) کلیدی هستند و بیشترین ساعات به این دو درس اختصاص می یابد و از بین دو درس ذکر شده درس فارسی از اهمیت دو چندانی برخوردار می باشد. طوری که بدون یادگیری درس فارسی , یادگیری دروس دیگر تقریباً غیر ممکن می باشد. از آنجا که یکی از اهداف درس فارسی در دوره ی دبستان تقویت مهارت تفکر خلاق در فراکیران است و یکی از اهداف مهم در دوره ی ابتدایی می باشد ما خود را موظف به انجام این کار می دانیم لذا تصمیم گرفتیم با کمک انشا تفکر خلاق را در فراگیرانم بهبود بخشیم . امید است در سایه ی رحمت حق تعالی از عهده این کار برآیم

توصیف وضعیت موجود

پس از چند جلسه تدریس در درس انشا پایه چهارم به این نتیجه رسیدیم که در طول سالهای گذشته به درس انشا اهمیتی داده نشده بود زیرا دانش آموزان به آسانی نمی توانستند بنویسند و افکار خود را بیان نمایند و درس انشا برای آنها جذابیتی نداشت . نارسایی حتی بر نحوه ی پاسخ دادن آنها در دروس کتبی نیز اثر گذاشته بود. همچنین بارها در کلاس درس و به خصوص درساعت انشا و در جریان حل تمارین ،مخصوصا قسمت هایی از کتاب کار فارسی که نیاز به تفکر و خلاقیت دارد متوجه شدم دانش اموزانم با مشکل رو به رو می شوند. کلاس انشا سرد و بی روح بود و اغلب نوشته های فراگیرانم کلیشه ای و تکراری بودند.هم چنین در نوشتن موضوعاتی واگرایی که برای انشا در جریان کلاس انشا ارائه می کردم متوجه شدم که تعدادی از آنها در این امر مشکل دارند یا اینکه فقط پاسخ های تکراری را بیان می کنند. بارها پیش امده که پاسخ های تعداد زیادی از آنها به مسائلی که نیاز به تفکر و خلاقیت دارد شبیه به هم و تکراری هستندو به رو نویسی از روی تعداد محدودی از بچه ها روی می آورند. روزی در کلاس به فراگیرانم گفتم این جمله را ادامه بدهند: ( اگر من ...............................) بعد از توضیح درخواست مربوطه متوجه شدم که تعداد زیادی از آنها جملات کلیشه ای و تکراری که از روی یکدیگر نوشته بودند، را به کار برده اند یا که اصلا هیچی ننوشته بودند این مسئله فکر مرا به خود مشغول ساخته بود که به راستی چگونه می توانم دانش آموزان را با درس انشا آشتی دهم ؟

فهرست مطالب

مقدمه:    3 بیان مسئله    4 کلاس انشا را از حالت خشک و سرد بیرون بیاورم؟    4 تعریف واژگان و مفاهیم:    5 انشا از نظر لغوی:    6 انشاء چیست؟    6 —تعریف مهارت تفکر خلاق:    6 انواع تفکر:    6 مراحل تفکر خلا ق:    7 ویژگی های افراد دارای تفکر خلا ق:    8 تعریف دانش آموز    8 پیشینه علمی:    9 گردآوری اطلاعات ( شواهد 1)    11 اجرای طرح جدید و نظارت بر آن    13 با توجه به مطالبی که ذکر شد:    15 گردآوری اطلاعات ( شواهد 2 )    15 -ارزش یابی تاثیر اقدام جدید و تعیین اعتبار    16 -تجدید نظر و دادن گزارش نهایی یا اطلاع رسانی    17 نتیجه گیری:    18 منابع:    19

کلمات کلیدی : اقدام پژوهی انشا , اقدام پژوهی تفکر خلاق , دانلود اقدام پژوهی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم بوسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دانش آموز بیش فعالم را به دست بگیرم؟

 

معرفی :

اقدام پژوهی :

اقدام پژوهی چگونه توانستم بوسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دانش آموز بیش فعالم را به دست بگیرم؟

تعداد صفحات ۲6صفحه –  بصورت ورد و قابل ویرایش 

– فهرست مطالب در زیر آمده است :

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت موضوع

گردآوری اطلاعات(شواهد1)

تجزیه وتحلیل وداده ها

بررسی راه حل های موجود وانتخاب راه حل جدید

اجرای طرح جدید و نظارت بر آن

گردآوری شواهد(2)

ارزیابی تاثیراقدام جدیدواعتبارآن

تجدید نظر و ارائه نتایج

پیشنهادات

پیشنهادات لازم برای اجرای طرح عبارتنداز:

منابع

کلمات کلیدی : اقدام پژوهی , پکیج 50 تایی اقدام پژوهی , مجموعه کامل اقدام پژوهی , خرید اقدام پژوهی , اقدام پژوهی جدید با فرمت ورد , درس پژوهی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم بوسیله تفکر خلاقانه و مدیریت رفتار کنترل دانش آموز بیش فعالم کیانا را به دست بگیرم؟

با فرمت word و در 26 صفحه

کامل

پست سازمانی :  آموزگار

دوره تحصیلی :‌ دبستان

ناآرامی در کلاس درس با مسایلی چون جابه جا شدن روی نیمکت، صحبت با نفر کناری، پشت سری و...، ایجاد صدا مانند ضرب گرفتن روی میز یا جامیز، ساییدن کف پا به زمین، نقاشی کردن روی میز، دفتر، کتاب و... مشخص می شود. اغلب این دانش آموزان به آموزگار خیره می شوند، نکات درسی را یادداشت می کنند، اما در تمام این مدت، نمی دانند چه می نویسند و فقط به صورت غیرارادی چیزی را شنیده و یادداشت می کنند، اما در حقیقت در رویای خود غوطه ور هستند (نمونه ای از رویایی شدن).

بر اساس آمار روانشناسان آموزشی ۵ تا ۱۰ درصد دانش آموزان مبتلا به «ناتوانی در تمرکز و بیش فعالی» (ADD) هستند و به این ترتیب، در هر کلاس تقریباً ۲ نفر از دانش آموزان مبتلا به ADD هستند.

این عارضه بیماری نیست، بلکه به صورت ژنتیکی، کودک فعال تر از همسالان خود است. اگر چه اغلب این کودکان در زمره کودکان با ضریب هوشی بالا قرار می گیرند، اما از کودکی به دلیل وجود این مسأله، کم حوصله و بی دقت بوده، زودتر از همسالان خود از تماشای تلویزیون، بازی و... خسته شده و دایما در حال تحرک هستند. با وجود همه این نکات، بسیار سریع الانتقال بوده و گیرایی بالایی دارند و شاید یکی از دلایل این بی حوصلگی و خستگی آنها همین مسأله باشد.

در دوران مدرسه، این عارضه کماکان همراه کودک است. طبق اعلام مرکز روانشناسی _ آموزشی آمریکا نقش آموزگار و والدین تأثیر مهمی در درمان این کودکان دارد. توجه به این نکته ضروری است رفتارهای افراد مبتلا به «بیش فعالی» غیر ارادی است و از سر لج بازی، شیطنت نامطلوب و... نبوده و به عبارتی رفتارها «هدفمند» و به قصد «آزار» نیستند. اینجانب .....آموزگار پایه دوم آموزشگاه …. در کلاسم  با دانش آموزی به نام کیانا برخورد کردم که از مشکل بیش فعالی و کمبود توجه رنج می برد بنابر این تصمیم گرفتم در رابطه با این موضوع به تحقیق و پژوهش بپردازم

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم با کمک درس انشا تفکر خلاق را در دانش آموزان مقطع متوسطه اول ایجاد نمایم ؟

با فرمت word و در 24 صفحه

کامل

پست سازمانی :  دبیر

رشته تحصیلی : ادبیات فارسی

دوره تحصیلی :‌ متوسطه اول

یکی از دغدغه های مسئولان بحث خلاقیت است. به کارگیری مهارت های دبیر خلاق در روند یادگیری فراگیرندگان قدم موثری است که می تواند در تدریس زبان و ادبیات فارسی تحول و دگرگونی ایجاد کند.

یکی از مهم ترین ویژگی های انسان، خلاقیت است. آدمها با استعدادهای درونی خود می توانند خلاق باشند. زمانی که این استعدادها و قدرت تفکر دانش آموزان پرورش می یابد و جهت دار می شوند، خلاقیت شکل می گیرد و یکی از ابعاد خلاقیت، خلاقیت در نوشتن است. متاسفانه درس انشاء در بعضی مدارس جدی گرفته نمی شود در حالی که انشا هم یعنی خلاقیت.

انشا تراوشات فکری نویسنده در مورد موضوعی خاص است حال این که این تراوشات چگونه و با چه فکر و بیانی روی کاغذ جاری می شود و به قوانین احتیاج دارد و در این موارد هر دبیر ادبیاتی راهکار و روش تدریس به خصوصی دارد که طی سالیان تدریس خود هر کدام را ارزیابی می کند و بهترین روش را در کلاس به کار می گیرد.

اکثر اوقات کلاس درس انشا و نگارش برای دانش آموزان کلاس خسته کننده تکراری و غیرقابل تحمل است، در حالی که این درس و این ساعت باید دهن را روشن، اندیشه را رها و روح و قلب را آرام سازد. دانش آموزان از عقاید بگویند، از نوشتن لذت ببرند، فکر کنند و تخیلشان را قوی سازند. کلاس درس انشا باید تمرین خوبی برای خوب نوشتن، خوب اندیشیدن و خوب سخن گفتن باشد، نه کلاس درس که فقط سوال گیج کننده «آیا می توانم بنویسم» را در ذهن دانش آموز بپروراند و غصه ی این که (این بار  انشایم را چه کسی بنویسد!؟) او را از نوشتن بیزار سازد یا موضوعات نازیبا، غیرادبی و تکراری شوق نوشتن را از او بگیرد.

وقتی دانش آموز بداند که انشا به معنی آفریدن جمله هایی است که حامل افکار و احساسات درونی ما راجع به موضوعی خاص است فکرش را به کار می اندازد تا بهترین جمله ها را به نمایش بگذارد و شنونده را سرشوق آورد تا صحبت هایش را گوش دهد و سعی می کند بهترین عبارات را برگزیند و جملاتش از نظر نگارشی و دستوری از اشکال خالی باشد.

وقتی دانش آموز بداند که مدت زمان انشاء محدود است می کوشد افکارش را سریع مرور کند و افکار خود را هر چه سریعتر روی کاغذ بیاورد و بهترین استفاده را از حداقل زمان ممکن داشته باشد و می آموزد به دیگری وابسته نباشد، روی پای خود بایستد و می کوشد بهتر بنویسد.

وقتی دانش آموز بداند که به انشایش به چشم نقد نگاه خواهند کرد می کوشد قبل از دیگران خودش انشایش را نقد کند و تا حد امکان مطالب زائد و بی ارزش را حذف و مطالب جالب تری را جایگزین کند.

اگر دانش آموز تشویق شود کتاب هایی را که مطالعه می کند خلاصه نویسی کند و زنگ انشا برای دوستانش بخواند او ضمن عادت به مطالعه و فرهنگ پذیری، در نوشتن انشاء نیز مهارت می یابد.

اگر دانش آموز بداند که استفاده از احادیث و سخنان بزرگان دین و ادب به ارزش نوشته اش می افزاید همواره می کوشد ضمن مطالعه، از چنین مطالبی یادداشت بردارد تا به هنگام لزوم استفاده کند. اگر بداند آرایه های ادبی چه قدر نوشته اش را زیباتر می کند قوه ی تخیل خود را به کار می گیرد و آرایه پردازی می کند.

وقتی دانش آموز بداند که اگر در انشایش جمله ای ارزشمند باشد که نظر دوستان را با جلب کند، آن ها یادداشت برمی دارند و او را تحسین می کنند، ناخودآگاه به سوی نوشتن جملات زیبا کشیده شده و در ضمن با یادداشت کردن مطالب مفید انشای هم کلاسی ها، می تواند در انشاهای بعدی خود نیز از آن ها بهره بگیرد و مطالب خود را نیز پربارتر کند.

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود پرسشنامه تفکر استراتژیک

فرمت : word

تعداد صفحات: 9 صفحه

پرسشنامه تفکر استراتژیک از ۴۰ گویه تشکیل شده است که به منظور سنجش میزان تفکر استراتژیک بکار می رود.نمره گذاری پرسشنامه بصورت طیف لیکرت ۴ نقطه ای می باشد که برای گزینه های «هرگز»، «بندرت»، «بعضی مواقع» و «تقریباً همیشه» به ترتیب امتیازات ۱، ۲، ۳ و ۴ در نظر گرفته می شود.این پرسشنامه ۵ مولفه دارد.

تفکر استراتژیک قابلیت «معماری استراتژیک» است و فرایندی برای شناسایی استراتژی های بقا و یا مدل های کسب و کاری است که به خلق ارزش برای مشتری منجر شوند . تفکر استراتژیک استفاده از چارچوب های ذهنی مختلف برای بررسی و تحلیل و در نهایت تصمیم گیری موقعیت های استراتژیک است تا مدیران ارشد اجرایی بتوانند برتر از فرایند ها فرایند ها و بحران های روزانه ظاهر شوند

روایی و پایایی: دارد

شیوه نمره گذاری: دارد

منبع: دارد

مولفه ها و سوالات مربوط به هر مولفه: دارد

تعریف عملیاتی: دارد

تعریف مفهومی: دارد

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره تفکر مثبت یا مثبت اندیشی(pdf)

چکیده

ﻣﺜﺒﺖ اﻧﺪﯾﺸﯽ در زﻧﺪﮔﯽ ﺷﺨﺼﯽ و ﮐﺎری
ﻗﺴـﻤـﺖ اﻋـﻈـﻢ اﺳﺘﺮس و ﺑﺪﺑﺨﺘﯽ زﻧﺪﮔﯽ آدم ﻫﺎ ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﻨﻔﯽ ﻧﮕﺮی و ﻣﻨﻔﯽ ﺑﺎﻓﯽ اﺳﺖ.ﻫﻤﯿﺸﻪ ﺟﻨﮕﯽ ﺳﻬﻤﮕﯿﻦ ﺑﯿﻦ ﺗﻔﮑﺮات ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﻨﻔﯽ وﺟﻮد داﺷﺘﻪ اﺳﺖ، و اﮐﺜﺮ اوﻗﺎت  اﯾﻦ ﻧﯿﺮوﻫﺎی ﻣﻨﻔﯽ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﮐﻪ ﺣﮑﻤﻔﺮﻣﺎ ﻣﯿـﺸﻮﻧـﺪ .ﮔـﺎﻫﯽ اوﻗﺎت وﻗﺘﯽ ﺑﻪ ﺧﻮدﻣﺎن ﻣﯽ آﯾﯿﻢ ﻣﯿﺒﯿﻨﯿﻢ ﮐـﻪ ﻧﺘﻮاﻧﺴﺘﻪ اﯾﻢ ﺟﻠﻮی اﯾﻦ ﻧﯿـﺮوﻫـﺎ و ﺗـﻔـﮑﺮات ﻣﻨـﻔـﯽ را ﺑﮕﯿﺮﯾﻢ و آﻧﻬﺎ ﻣﻮﻓﻖ  ﺷﺪه اﻧﺪ ﻫﻤﻪ ی زﻧﺪﮔﯽ ﻣﺎ را اﺳﯿﺮ ﺧﻮد ﺳﺎزﻧﺪ . ﻋـﻘـﻞ ﺳـﻠﯿﻢ ﺣﮑـﻢ ﻣﯿـﮑﻨﺪ ﮐﻪ ﺗﻔﮑﺮ ﻣﺜﺒﺖ و ﻣﺜﺒﺖ اﻧﺪﯾﺸﯽ ﺗـﺎﺛﯿﺮ ﺑﺴﯿﺎر ﺧﻮﺑﯽ ﺑﺮ ﻫﻤﻪ ی ﻣﺎ دارد .ﻣﻦ ﺧﻮدم ﺑﻪ ﺷﺨﺼﻪ  ﺧﯿﻠﯽ ﺳﻌﯽ ﻣﯽ ﮐﻨﻢ ﺗﺎ ﻣﺜﺒﺖ ﻧﮕﺮی را در زﻧﺪﮔﯽ ﺧﻮد اﻟﮕﻮ ﺳـﺎزم، اﻣﺎ ﮔﺎه ﮔﺪاری ﺗﻔﮑﺮات ﻣﻨﻔﯽ ﺑﻪ ﺳﺮاﻏﻢ ﻣﯽ آﯾﻨﺪ، و ﺑﺎﯾﺪ اﻋﺘﺮاف ﮐﻨﻢ ﮐﻪ ﻃﺒﯿﻌﺖ اﻧﺴﺎن، ﺗﻔﮑﺮات ﻣﻨﻔﯽ را ﺧﯿﻠﯽ زودﺗﺮ و راﺣﺖ ﺗﺮ از ﺗﻔﮑﺮات ﻣﺜﺒﺖ ﺟﺬب ﻣﯽ ﮐﻨﺪ .ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻦ ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ زﻣﺎن ﺑﺮای ﻣﺮور ﺗﻔﮑﺮات و اﻧﺪﯾﺸﻪ ﻫﺎی ﻣﺜﺒﺖ در ذﻫﻦ، ﻗﺒﻞ از ﺧﻮاب و در رﺧﺘﺨﻮاب اﺳﺖ .در اﯾﻦ زﻣﺎن ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﯿﺪ ﺧﯿﻠﯽ ﺧﻮب ﺑﺎ ﺿﻤﯿﺮ ﻧﺎﺧﻮدآﮔﺎه ﺧﻮد ارﺗﺒﺎط ﺑﺮﻗﺮار ﮐﻨﯿﺪ، و ﺑﺎ ﻫﻤﺎن ﺗﻔﮑﺮات ﻣﺜﺒﺖ ﺑﻪ ﺧﻮاب روﯾﺪ .و ﺑﻌﺪ ﮐﻪ از ﺧﻮاب ﺑﯿﺪار ﺷﺪﯾﺪ، آن ﺗﻔﮑﺮات در ذﻫﻨﺘﺎن ﻣﺎﻧﺪه اﺳﺖ و ﺗﻤﺎم روز ﻣﺜﺒﺖ ﻓﮑﺮ ﺧﻮاﻫﯿﺪ ﮐﺮد .  
راه ﻫﺎی زﯾﺎدی ﺑﺮای اﯾﺠﺎد ﻣﺜﺒﺖ اﻧﺪﯾﺸﯽ در ﺷﻤﺎ وﺟﻮد دارد .ﯾﮑﯽ از اﯾﻦ راه ﻫﺎ، ﺗﺠﺴﻢ ﻓﮑﺮی اﺳﺖ .
 ٢
ﻣﻄﺎﻟﺐ اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﯿﺸﺘﺮ ﺑﺮای اﻓﺮادی ﮐﻪ در ﺧﺎﻧﻪ ﮐﺎر ﻣﯽ ﮐﻨﻨﺪ ﻧﻮﺷﺘﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ، اﻣﺎ ﺑﺮای ﺳﺎﯾﺮ اﻓﺮاد ﺑﺎ ﺷﻐﻞ ﻫﺎی دﯾﮕﺮ ﻧﯿﺰ ﻗﺎﺑﻞ اﺳﺘﻔﺎده ﻣﯽ ﺑﺎﺷﺪ .  
ﺗﺠﺴﻢ ﻓﮑﺮی و ﮐﺎر در ﺧﺎﻧﻪ   
اوﻟﯿﻦ ﺗﺠﺮﺑﻪ ی ﻣﻦ از ﺗﺠﺴﻢ ﻓﮑﺮی ﻣﻮﻓﻖ زﻣﺎﻧﯽ اﺗﻔﺎق اﻓﺘﺎد ﮐﻪ ﺗﺎزه اﺳﺘﺨﺪام ﺷﺪه ﺑﻮدم . ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ و ﺗﻤﺮﯾﻦ زﯾﺎدی در اﯾﻦ زﻣﯿﻨﻪ ﻧﮑﺮده ﺑﻮدم و ﮐﺎﻣﻼً اﺗﻔﺎﻗﯽ رخ داد و ﺳﺎﻟﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺑﻮد ﮐﻪ ﻣﻦ ﺗﺎزه ﻓﻬﻤﯿﺪم ﭼﻪ اﺗﻔﺎﻗﯽ اﻓﺘﺎده اﺳﺖ .  
ﻣﻦ ﺑﻪ ﻣﺪت ﯾﮏ ﻫﻔﺘﻪ دوره ﻫﺎی آﻣﻮزﺷﯽ ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ را ﻣﯽ ﮔﺬراﻧﺪم ﮐﻪ ﻫﻤﮑﻼﺳﯽ ﻫﺎﯾﻢ ﻫﻤﻪ ﺑﺴﯿﺎر ﺟﻮاﻧﺘﺮ از ﻣﻦ ﺑﻮدﻧﺪ .ﺗﻘﺮﯾﺒﺎً روز ﺳﻮم، ﺗﻤﺮﯾﻨﯽ ﺑﻪ ﻣﺎ دادﻧﺪ ﮐﻪ اﻧﺠﺎم دﻫﯿﻢ .اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻨﯽ اﻧﻔﺮادی ﺑﻮد ﮐﻪ ﻫﺮﮐﺪام از ﻣﺎ ﺑﺎﯾﺪ ﺟﺪاﮔﺎﻧﻪ روی آن ﻓﮑﺮ ﻣﯽ ﮐﺮدﯾﻢ و ﻣﯿﻨﻮﺷﺘﯿﻢ .ﻣﻮﺿﻮع    . ﺳﺎل آﯾﻨﺪه ﭼﻪ روزی اﺳﺖ 5 ﺗﻤﺮﯾﻦ اﯾﻦ ﺑﻮد :ﺑﻬﺘﺮﯾﻦ و ﮐﺎﻣﻠﺘﺮﯾﻦ روز ﻣﺎ در
ﺗﻌﺠﺐ ﻣﻦ از اﯾﻦ ﺑﻮد ﮐﻪ اﯾﻦ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﭼﻪ رﺑﻄﯽ ﺑﻪ آﻣﻮزش ﻣﺪﯾﺮﯾﺖ دارد، اﻣﺎ دﻗﯿﻘﺎً ﯾﺎدم ﻫﺴﺖ ﮐﻪ از اﻧﺠﺎم آن ﺧﻮﺷﺤﺎل ﺑﻮدم .ﻣﻦ ﻗﻮه ی ﺗﺨﯿﻠﯽ ﺑﺴﯿﺎر ﻋﺎﻟﯽ دارم و ﻣﻮﺿﻮع اﯾﻦ ﺗﻤﺮﯾﻦ ﺑﺮای ﻣﻦ ﺑﺴﯿﺎر ﺳﺎده ﺑﻮد .ﯾﮏ ﺳﺎﻋﺖ زﻣﺎن داﺷﺘﯿﻢ و ﻫﯿﭻ ﻋﺠﻠﻪ ای در ﮐﺎر ﻧﺒﻮد .ﻓﻀﺎ ﺑﺴﯿﺎر ﺳﺎﮐﺖ و آرام ﺑﻮد و ﻣﻦ ﺗﻮاﻧﺴﺘﻢ ذﻫﻨﻢ را ﺑﻪ ﭘﺮواز درآورم .  
ﺻﺎدﻗﺎﻧﻪ روز دﻟﺨﻮاه و ﻣﻄﻠﻮب ﺧﻮد را ﺗﺼﻮر ﮐﺮدم .ﮐﻨﺎر درﯾﺎ زﻧﺪﮔﯽ ﻣﯽ ﮐﺮدم و ﮐﻨﺘﺮل زﻧﺪﮔﯿﻢ در دﺳﺘﻢ ﺑﻮد .ﺟﺎﯾﯽ ﮐﺎر ﻧﻤﯽ ﮐﺮدم، در واﻗﻊ ﺧﻮد اﺷﺘﻐﺎل ﺑﻮدم .ﻫﻤﯿﻦ ﻣﺴﺌﻠﻪ ﻣﻬﻤﺘﺮﯾﻦ ﻧﮑﺘﻪ ی آراﻣﺶ ﺑﺨﺶ در آن روز ﺑﻮد .روز ﺗﻮام ﺑﺎ اﺳﺘﺮاﺣﺖ ﺑﻮد، اﻣﺎ ﻣﻦ در ﺧﺎﻧﻪ
 ٣
ﮐﺎر ﻣﯽ ﮐﺮدم .ﻫﺮ وﻗﺖ دوﺳﺖ داﺷﺘﻢ ﮐﺎرم را رﻫﺎ ﻣﯽ ﮐﺮدم و ﺑﻪ ﻫﻮاﺧﻮری ﻣﯽ رﻓﺘﻢ .درﯾﺎ ﻫﻤﯿﺸﻪ ﭘﯿﺶ روی ﻣﻦ ﺑﻮد .

و . . .

تعداد صفحات:9

کلمات کلیدی : ,جنگ روانی,ددتحقیق,رشنال,داستان,رز,دانشجو,دانشگاه,وبلا,برنامه,نویسی,اندروید,ایران,اینترنت,سی,شارپ,زبان,درس,دانلود,مدرسه,استاد,تهران,تبریز,م
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک دانلود پاورپوینت تفکر سیستمی کاربردی

  دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt _ pptx ( قابلیت ویرایش  )    قسمتی از اسلاید پاورپوینت :    تعداد اسلاید : 26 صفحه تفکر سیستمی کاربردی (Applied System Thinking) همزمان با تکامل تفکر سیستمی و توسعه مفاهیم سیستم ها، توجه فزاینده ای به این امر شد که آیا می توان از تفکر سیستمی جهت مواجهه با مسائلی که در جهان واقع روی می دهند، بهره برد؟ در این فصل سعی شده است کار کسانی که می خواهند اندیشه های سیستمی را در مسائل و مشکلات مدیریتی به کار گیرند مورد ملاحظه و بررسی قرار گیرد.به این منظور ابتدا ماهیت و محدودیت های تفکر سیستمی سخت (Hard System Thinking) را مورد بررسی قرار داده شده و سپس چگونگی توسعه تفکر سیستمی کاربردی جهت برطرف کردن ضعف های تفکر سیستمی سخت ، در طی دهه های 1970، 1980 و 1990 مورد تحلیل قرار گرفته است.تفکر سیستمی سخت زمانی که متخصصان سیستم، اندیشه ها و تکنیک های مختلف سیستمی را به شیوه ای سازمان یافته با هم ترکیب می کنند و آنها را برای بهبود وضعیت های بحرانی به کار می گیرند، گفته می شود که آنها از یک ” ...

دانلود تفکر سیستمی کاربردی,تحقیق تفکر سیستمی کاربردی,مقاله تفکر سیستمی کاربردی,تفکر سیستمی کاربردی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلود پاورپوینت تفکر سیستمی

  دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt _ pptx ( قابلیت ویرایش  )    قسمتی از اسلاید پاورپوینت :    تعداد اسلاید : 21 صفحه تفکر سیستمی. فصل اول:زبان سیستمها به نام خدا ما هر چه بیشتر مسائل عمده زمان خود را مطالعه می کنیم ،بیشتر متوجه این موضوع می شویم که این مشکلات به صورت مجزا نمی توانند شناخته شوند،آنها مشکلات سیستمیک هستند که به این معنی است که با هم در تعامل و به هم وابسته اند. کاپرا capra 1996 مقدمه: در تعریف ساده ،یک سیستم یک کل پیچیده که به اجزایش وابسته است و بین اجزایش تعامل وجود دارد. ما می توانیم انواع متفاوتی از سیستم ها را تعریف کنیم: فیزیکی :مانند سیستم های رودخانه زیستی :مانند موجودات زنده طراحی شده:نظیر اتومبیل ها انتزاعی:نظیر سیستم های فلسفی اجتماعی:نظیر خانواده ها فعالیت های انسانی:نظیر سیستم هایی برای اطمینان از کیفیت محصولات در گذشته روش علمی برای مطالعه چنین سیستم هایی به عنوان جزء نگری شناخته می شد.جزءنگری اجزا را به عنوان برترین بخش می دید و به دنبال تعریف اجزا و درک اجزا و ترکیب آنها برای رسیدن ...

دانلود تفکر سیستمی,تحقیق تفکر سیستمی,مقاله تفکر سیستمی,تفکر سیستمی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلود پاورپوینت تفکر شهودی

  دسته بندی : پاورپوینت   نوع فایل:  ppt _ pptx ( قابلیت ویرایش  )    قسمتی از اسلاید پاورپوینت :    تعداد اسلاید : 47 صفحه موضوع : تفکر شهودی فهرست : مقدمه: (فلسفه ریاضی) تعریف: ریاضی در تفکر شهودی پیشینه : نظراتی درباره فلاسفه ریاضی فلسفه شهودگرایان فلسفه اشراق کاربرد تفکر شهودی در آموزش ریاضی آزمایشگاه ریاضی دانشمندان نقش تمرکز حواس در یادگیری مفاهیم ریاضی آموزش ریاضی چند پیشنهاد کلی خلاقیت ریاضی در سایه بصیرت ریاضی مقدمه: امروزه فلسفه ریاضی یا فلسفه علم ریاضیات بعنوان یکی از شاخه های فلسفی دامنه و عمق قابل توجهی برخوردار شده است و مکاتب و دیدگاههای متعددی در حوزه این دانش فلسفی شکل گرفته است.در این میان این نکته روشن است که دست یافتن به دیدگاهی که پاسخگوی تمام مسائل و مباحث مطرح شده در فلسفه ریاضی باشد آن هم بصورت مستدل و مقبول همه فلسفی اندیشان امری ممکن به نظر نمی‌رسدویاآنکه بسیارصعب و دشوار است. اما متفکران بر اساس اصول و مبادی و علایق ویژه خود به مباحث فلسفی در باب ریاضیات پرداخته و هر یک به اندازه وسع علمی ...

دانلود تفکر شهودی,تحقیق تفکر شهودی,مقاله تفکر شهودی,تفکر شهودی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید