لینک دانلود پاورپوینت سیر اندیشه های شهرسازی در تفکر مارتین هایدگر - 10 اسلاید

        هایدگر از نادر فیلسوفانی است که توجه خاصی به مفهوم واقعی و چیستی خانه دارد. او، در ضمن اشاره به مفهوم مسکن در زبان آلمانی، چنین نتیجه می گیرد که در زبان آلمانی، ساختن به معنای پروراندن و سکونت نیز هست. او از سکونت گاه های کنونی انتقاد می کند و معتقد است که ما معنای دقیق پروراندن، یعنی سکونت گزیدن، را از دست داده ایم. از نظر هایدگر سکونت خود نشانه روشن و بارز وجود است، وجودی که انسان در نسبت با آن فانی است. وی تفکر را امری ضروری در پدیده سکونت و مسکن می یابد و می گوید که سکونت کردن حاصل اندیشیدن و ساختن است؛ ولی اگر این دو، اندیشه ساختن، در کنار یکدیگر قرار نگیرند، سکونت تحقق نخواهد یافت. بدین ترتیب، سکونت در اشکال امروزی آن از نظر هایدگر بی ریشه است و تا به مفاهیم عمیق و ریشه های واقعی خود متصل نشود، محقق نخواهد شد متن فوق فقط یک اسلاید از پاورپوینت مورد نظر است؛ برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

دانلود پاورپوینت سیر اندیشه های شهرسازی در تفکر مارتین هایدگر 10 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلود پاورپوینت سیره فردی اصل تفکر و تدبر - 5 اسلاید

          مباحثی که در این زمینه مهم می باشد: ¡◄ راه تفکر ¡◄ حقیقت تفکر ¡◄ ثمرات تفکر ¡◄ مجاری تفکر (خدا شناسی- انسان شناسی- جهان شناسی- آفرینش- تاریخ ) متن فوق تنها بخشی از پاورپوینت مورد نظر است؛ برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

دانلود پاورپوینت سیره فردی اصل تفکر و تدبر 5 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل درآمدی بر تفکر خلاق

خبرگزاری " مهر" - گروه دین و اندیشه : متن زیر ترجمه مقاله رابرت هریس درباب تفکر خلاق است که در سه قسمت بر روی خروجی خبرگزاری " مهر" قرار می گیرد

قسمت اعظم آنچه در رابطه با آموزش رسمی تفکر انجام شده ، بر مهارت هایی همچون تدریس تحلیلی تاکید می کند . این که چگونه دانش آموزان ادعاها را درک کنند، یک استدلال منطقی را به وجود آورند یا آن را دنبال کنند، پاسخ ها را بفهمند ، راه های نادرست را حذف کرده و بر راه های صحیح تمرکز کنند. با وجود این ، یک نوع تفکر دیگر هم وجود دارد که به بررسی ایده ها می پردازد، احتمالات را به وجود می آورد، به دنبال پاسخ های متعدد و صحیحی می گردد و تنها به یک پاسخ درست اکتفا نمی کند. هر دو نوع تفکر برای موفقیت در زندگی روزمره حیاتی هستند ؛ اما نوع دوم بیشتر پس از اتمام دروه کالج نادیده گرفته می شود. باید بین این دو روش بدین نحو تماییز قائل شویم :
تفکر خلاق تفکر نقدی
تولیدی تحلیلی
واگرا همگرا
عمودی عمودی
امکان احتمال
تعلیق داوری داوری
پخش شده متمرکز شده
ذهنی عینی
یک جواب جواب
نیم کره چپ مغز نیم کره چپ مغز
بصری شفاهی
تداعی کننده یک بعدی
پر مایه و تازه استدلال
بله و... بله اما...

در فعالیتی چون حل کردن مسئله، هر دو نوع تفکربرای ما مهم تلقی می شود. اول، باید مسئله را تحلیل کنیم؛ سپس باید راه حل های ممکن را به وجود آوریم، پس از آن باید بهترین راه حل را انتخاب کره وآن را کامل نماییم ، و سر انجام باید تاثیر راه حل را ارزیانی کنیم. همانطو که مشاهده می کنید، این فرآیند یک تناوب را بین دو نوع تفکر نقدی و خلاق آشکار می کند. عملاً این دو نوع تفکر بیشتر مواقع با هم عمل می کنند اما به یکدیگر وابسته نیستند

کلمات کلیدی : درآمدی بر تفکر خلاق
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تفکر

ر
در حاشیه‌ی همایش بین المللی «هایدگر و آینده‌ی فلسفه در شرق و غرب» که در تاریخ پنجم آذرماه [۸۴] در انجمن پژوهشی حکمت و فلسفه‌ی ایران برگزار شد، فرصتی دست داد تا با بانی و دبیر همایش دکتر سایمن فرید اولیایی دیداری داشته باشیم. نتیجه‌ی این دیدار گفت و گویی بود با وی درباره‌ی آینده‌ی تفکر فلسفی در جهان معاصر، ماهیت و موضوعات آن و جایگاه تفکر پسامدرن در جهان امروز. دکتر اولیایی، دارای تحصیلات فلسفه‌ی تاریخ از دانشگاه‌های آمریکا، فرانسه و بلژیک است و به زودی کتاب «نیچه و تحول هویت فرهنگی در جهان معاصر» از او در غرب به چاپ خواهد رسید. این گفت و گو را در پی می‌خوانید:
بحث تفکر آینده و چگونگی مشخصه‌ها و موضوعات آن از جمله‌ی مهمترین بحث‌هایی است که به‌ویژه از زمان مارتین هایدگر به بعد رواج یافت و بخصوص توسط اندیشمندان موسوم به پسامدرن در کانون توجه قرار گرفت. گذشته از آنکه درباره‌ی چند و چون آراء این متفکران مناقشه است و اینکه آیا گفتمان فکری امروز فراتر از پسامدرنیته است یا نه، تلقی شما از وضعیت تفکر و مآلاً تفکر فلسفی چیست؟

کلمات کلیدی : تفکر
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق در مورد تفکر مستقل 9 ص

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات

دسته بندی : وورد

نوع فایل :  .doc ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد صفحه : 15 صفحه

---

 قسمتی از متن .doc : 

تفکر مستقل

روبن هرش ترجمه : فریدون رهبرنیا ومحمد صال مصلحیان

روبن هرش ( متولد 1927) ریاضیدان و فیلسوف امریکایی است که در ده 1980 مکتب انسانگرایی را در فلسفه ریاضیات مطرح کرد. انسان گرایی ریاضیات را یک پدیده اجتماعی - تاریخی - فرهنگی می‌داند که براساس احتیاجات علوم و زندگی شکل می‌گیرد، اشیاء ریاضی را شبیه پول، کارت دعوت و ... موجودی در شعور جمعی و احکام ریضای را شبیه قانون، مذهب و ... مؤلفه ای از آگاهی اجتماعی ما تلقی می‌نماید و معتقد است که بدون انسان‌ها ،ریاضیاتی وجود ندارد. داستان واقعی و جذاب زیر از نظر فلسفه آموزش ریاضی حاوی نکات بدیع و ارزشمندی در راستای دیدگاه لاکاتوش و لودیگ ویتگنشتاین دارد. این دو فیلسوف، با تصور صورت گرایانه از ریاضیات مخالف اند. اولی به ساز و کار کشف در ریاضیات و نقشی که نوعی " ابطال " در پیشرفت ریاضیات دارد توجه دارد، و از این نظر ریاضیات غیرصوری را شبیه علوم تجربی می‌داند. دومی نیز، به خصوص در فلسفه اخیر خود، ریاضیات را نوعی " بازی زبانی " و بنابراین مرتبط با زندگی اجتماعی انسان می‌شمرد.

لیزا از من خواسته بود تا با دوقلوهایی که متقاضی ورود به سال هفتم بودند مصاحبه ای انجام دهم. مؤسسه Santa Fe Preparatory School تمایلی به جذب دانش آموزانی که پیش معلم سرخانه درس خوانده اند، آن هم بدون اطمینان یافتن از میزان آمادگی آنها برای محیط جدید، ندارد.لودویگ و ایمره 5/99 درصد از کل نمره حساب را کسب کرده بودند اما نوعی پاسخ مضحک نیز در جوابهایشان وجود داشت. به نظر می‌رسید که آن دو قربانی تربیتی سخت می‌باشند. هر دو کت و کروات پوشیده بودند و رفتارشان نیز بسیار محترمانه بود.روبن: چرا می‌خواهید به این مؤسسه بیایید؟لودیگ: مادرمان فکر می‌کند که وقتش رسیده یاد بگیریم چگونه با دیگران برخورد داشته باشیم.ایمره: فکر می‌کنیم اینجا از مدارس عمومی بهتر باشد.روبن: نظر خودت در این باره چیست؟ایمره: خوب است.لودویگ: مطمئناً خوب است.روبن: بسیار خوب، آیا ریاضی را دوست دارید؟ایمره: درس خوبی است.لودویگ: امتحان ساده ای بود.روبن: بعداً می‌فهمید که هر چه بالاتر بروید، ریاضیات سخت تر می‌شود. ( بچه‌ها عکس العملی نشان ندادند. )روبن: شما هر دو در امتحان به یک سؤال جواب اشتباه داده اید. آی این سؤال را به یاد دارید؟ 2،4، 8، 16؟لودویگ: بله یادم است، سوال ساده ای بود.روبن: جواب تو 16 بود.ایمره: اشتباه است. ولی جواب من درست است.

کلمات کلیدی : تحقیق در مورد تفکر مستقل 9 ص ,تفکر مستقل 9 ص,دانلود تحقیق در مورد تفکر مستقل 9 ص ,تفکر,مستقل,9,ص
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره تفکر انتقادی

تعداد صفحه:  27

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

مقدمه
تفکر انتقادی، تعریف و ویژگی ها

نمونه هایی از تفکر انتقادی

اجزاء تفکر نقادانه:

1. تفکر فعال
2. تفکیک واقعیت، غیر واقعیت و عقیده:
3. بررسی اعتبار یک موضوع با استفاده از سوال کردن:
4. دقت در نتیجه گیری:
5. بررسی دقیق منابع اصلی افکار، عقاید و ارزیابی اعتبار آنها
6. پذیرش اطلاعات صحیح:

آموزش تفکر انتقادی

1. تشخیص مسأله:
2. تعریف هدف ها و بازنمایی مسأله:
3. کشف راه حل مسأله
4. عمل کردن بر روی راه حل های کشف شده و پیش بینی نتایج
5. نگاه به عقب و ارزشیابی نتایج فعالیت ها:

چند نکته ی ویژه در ارتباط با آموزش تفکر انتقادی به دانش آموزان:

محاسن تفکر انتقادی

تفکر انتقادی و رشد اجتماعی

تفکر انتقادی و رشد شناختی

تفکر انتقادی و رشد اخلاقی

تفکر انتقادی و رشد روانی

تفکر انتقادی و رشد علمی

مقایسه آموزش به روش سنتی با آموزش بر اساس تفکر انتقادی

سازماندهی و طراحی تدریس بمنظور ایجاد تفکر انتقادی

چارچوب تدریس در فعالیت های فکری

راهنمای تدریس مهارت تفکر

مراحل اجرا در روش تدریس مبتنی بر تفکر انتقادی

نتیجه‌گیری
پیشنهاد
منابع

مقدمه
تفکر انتقادی به عنوان یکی از الگوهای نوین در نظام تربیتی می باشد. در این الگو به پرورش ویژگیهای فردی و اجتماعی فراگیران توجه ویژه ای می شود. طوریکه قوای ذهنی و احساس مسئولیت اجتماعی نیز در فراگیران تقویت می شود. در این راهبرد بر خلق و آفریدن اندیشه ها، بیان و عمل کردن به آنها به عنوان ویژگی اساسی داوری تاکید می شود. در نظام هایی که به دموکراسی تربیتی نیز اعتقاد دارند به قدرت تصمیم گیری فراگیران جهت اتخاذ تصمیمات مناسب برای زندگی شهروندیشان احترام می گذارند. امروزه تلقین کردن مطالب و دست نوشته ها به دانش آموزان اصل نیست. بلکه توجه به فرایند تربیت و فعالیت فراگیران در حین تربیت به عنوان یک اصل دموکراسی تربیتی محسوب می شود. این ویژگی در افکار اندیشمندانی همچون سقراط به وضوح پیداست که وی با دیده احترام به افراد و عقایدشان به راهنمایی فکری آنها می پرداخت. پیشرفت دانش آموزان در نظام تعلیم و تربیت وابسته به استفاده از تفکر انتقادی در برنامه های درسی مختلف می باشد مدارس باید به جای انتقال دانش ، روش یادگیری را به دانش آموزان آموزش دهند .کشور هایی که به اهمیت مسئله تفکر انتقادی پی برده اند با یک برنامه ریزی جامع ،زمینه را برای گسترش آن ایجاد کرده اند چرا که می دانند توجه به آموزش تفکر انتقادی ، توسعه کشورشان را در زمینه های مختلف تضمین می نماید .

تفکر انتقادی، تعریف و ویژگی ها

منحصر به فردترین توانایی ما انسان ها، اندیشیدن است و به واسطه ی همین اندیشیدن است که اشرفیتمان نمود می یابد. بنابراین لازم است که ما توان اندیشیدن خود را توسعه دهیم. تفکر آدمی به شکل های مختلفی عینیت می یابد. یکی از اشکال مهم تفکر، تفکر نقادانه است. سیل اطلاعاتی که در جریان است به هیچ عنوان تعیین کننده صحت و سقم آنها نیست و تمایز این دو به مهارتی برمی گردد که می توان آن را فراگرفت. یکی از توانایی های فکری یک دانش آموز داشتن تفکر انتقادی است. یعنی دانش آموز شنیده ها، اندیشه ها و اعتقادهای مختلفی را که در زندگی با آنها روبرو می شود را ارزشیابی کند و درباره ی آنها دست به تصمیم منطقی بزند. این تفکر را تفکر انتقادی می گویند. منظور از تفکر انتقادی تفکر اندیشمندانه است نه گله مندانه یا شکایت آمیز.

 تفکر انتقادی یعنی توانایی گرفتن تصمیمات منطقی در باره ی آنچه که باید انجام دهیم و آنچه که باید باور کنیم. تفکر انتقادی یک فرآیند شناختی فعال، هدفمند و سازمان یافته است که با استفاده از آن فرد به بررسی اطلاعات موجود می پردازد. این اطلاعات طیف وسیعی از موضوعات را دربرمی گیرد و از افکار و عقاید خود و دیگران گرفته تا فیلمی که دیده می شود یا داستانی که خوانده می شود را شامل می شود.

 تفکر انتقادی مستلزم فرایندهای عالی ذهنی و داوری براساس شواهد و مدارک است. تفکر انتقادی نوعی حل مسأله است، اما علاوه بر حل مسأله دارای عناصری از توانایی های تحلیل و ارزشیابی امور نیز هست. در تفکر نقادانه تلاش فرد بر این است که نقاط قوت و ضعف ایده ها، راه حل ها، مفاهیم و ... را روشن نماید.

نمونه هایی از تفکر انتقادی

1. درک و فهم و تفسیر مسائل
2. تشخیص و تحلیل سوال ها
3. تشخیص و کاربرد منطق
4. نتیجه گیری معقول از اطلاعات حاصل از منابع مختلف کتبی، شفاهی، و دفاع از آن.
5. تمایز بین حقایق از عقاید.
6. داوری درباره ی اعتبار منابع
7. تصمیم گیری در باره ی اعمال مختلف
8. تشخیص فرض های بیان نشده
9. تشخیص بیانات کلیشه ای و قالبی
10. تشخیص نظام های ارزشی و عقیدتی مختلف
11. طرح سوال و پاسخ گویی به آن

اجزاء تفکر نقادانه:

1. 1. تفکر فعال: در تفکر فعال، وقتی دانش آموز با یک موقعیت تصمیم گیری و انتخاب مواجه می شود، فعالانه به جمع آوری اطلاعات می پردازد، احتمالات مختلف را بررسی می کند، با افراد با تجربه و متخصص مشورت می کند و سپس درباره ی تمامی این موارد به تفکر نقادانه می پردازد. بنابراین در تفکر فعال، فرد به جای بی حرکت و ساکن ماندن، وارد فعالیت می شود و به جای اینکه به او بگویند چطور فکر کرده یا چگونه عمل کند، خودش شروع به تحلیل موقعیت گروه کرده و ویژگی های مثبت یا منفی آن را آشکار می کند.

گفتار درونی عملیاتی ترین فرم استفاده از تفکر فعال است. جملاتی نظیر «نباید بدون تفکر نقادانه این موضوع را بپذیرم»، «لازم است که اطلاعات خودم را در این رابطه فعال کنم.» دال بر این است که فرد سعی دارد به شکلی فعال، نقادانه بیندیشد.

1. 2. تفکیک واقعیت، غیر واقعیت و عقیده: واقعیت عبارت است از موضوعی که توسط افراد مختلف، در مکان های مختلف تجربه شده و بدین ترتیب صحت آن به اثبات رسیده است. برعکس، غیر واقعیت موضوعی است که صحیح نبودن آن ثابت شده است. عقیده یا نظر نیز موضوعی است که به گمان فردی که آن را مطرح می کند صحیح است ولی امکان دارد که واقعا این گونه نباشد. به عبارت دیگر ممکن است عقیده امری واقعی و یا غیرواقعی باشد.

1. بررسی اعتبار یک موضوع با استفاده از سوال کردن: افراد توانمند در تفکر نقادانه سعی می کنند که همچون افراد خلاق، سوالات متعددی را مطرح نمایند. سوال کردن نه تنها موجب تفکیک واقعیت، غیرواقعیت و عقیده می شود بلکه اعتبار یک ادعا را نیز روشن می کند.
2. 4. دقت در نتیجه گیری: افراد توانمند در تفکر نقادانه در مواجهه با یک خبر، تبلیغ، توصیه و ... سریعا به نتیجه گیری نمی رسند.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره تفکر انتقادی , تفکر انتقادی چیست , مقاله در مورد تفکر انتقادی , تحقیق , پاورپوینت , مقاله درباره , دانلود تحقیق درباره , تحقیق رایگ
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تفکر معماری در دوره پارتی

پاورپوینت مبانی نظری معماری

شامل :

موضوع : تفکر معماری در دوره پارتی

تعداد صفحات : 62

حجم فایل اصلی : 6.59 mb

انیمیشن و افکت تصویری : دارد

عکس هایی از پاورپوینت موجود

کلمات کلیدی : پاورپوینت معماری,پاورپوینت مبانی نظری معماری,مبانی نظری معماری,دانلود مبانی نظری,پاورپوینت تفکر معماری در دوره پارتیتفکر معماری در دوره پا
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت تفکر سیستماتیک در معماری ........... کلیپ و عکس این پاورپوینت زیبا را مشاهده کنید.

نوع محصول : پاورپوینت

قابلیت ویرایش : دارد

تعداد صفحات (پاور) : 10

برای خرید این محصول به پایین مراجعه کنید.

...............................

">

.......................................

برای دیدن عکس در اندازه اصلی روی آن کلیک کنید.

........................................

برای دیدن موضوعات مشابه روی عبارت زیر کلیک کنید.

دسته بندی : 

...............................

برای خرید این محصول به پایین مراجعه کنید.

خرید از این سایت بسیار امن و سریع و آسان است و تحویل فایل بلافاصله پس از خرید به ایمیل شما فرستاده می شود.

  ..... آ ..... 

کلمات کلیدی : پاورپوینت, تفکر سیستماتیک , معماری
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل نمونه سوال تفکر و زبان پیام نور

نمونه سوال تفکر و زبان پیام نور تا 14 ترم

کلمات کلیدی : نمونه سوال تفکر و زبان پیام نور
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل نمونه سوال تاریخ و تفکر اجتماعی در اسلام

نمونه سوال تاریخ و تفکر اجتماعی در اسلام

کلمات کلیدی : نمونه سوال تاریخ و تفکر اجتماعی در اسلام
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: