لینک فایل انتقال گرما به وسیله نانوسیالات

1. مقدمه
سیستم‌های خنک کننده، یکی از مهم‌ترین دغدغه‌های کارخانه‌ها و صنایعی مانند میکروالکترونیک و هر جایی است که به نوعی با انتقال گرما روبه‌رو باشد. با پیشرفت فناوری در صنایعی مانند میکروالکترونیک که در مقیاس‌های زیر صد نانومتر عملیات‌های سریع و حجیم با سرعت‌های بسیار بالا (چند گیگا هرتز) اتفاق می‌افتد و استفاده از موتورهایی با توان و بار حرارتی بالا اهمیت به سزایی پیدا می‌کند، استفاده از سیستم‌های خنک‌کننده پیشرفته و بهینه، کاری اجتناب‌ناپذیر است. بهینه‌سازی سیستم‌های انتقال حرارت موجود، در اکثر مواقع به وسیله افزایش سطح آنها صورت می‌گیرد که همواره باعث افزایش حجم و اندازه این دستگاه‌ها می‌شود؛ لذا برای غلبه‌ بر این مشکل، به خنک کننده‌های جدید و مؤثر نیاز است و نانو سیالات به عنوان راهکاری جدید در این زمینه مطرح شده‌اند. [1]
نانوسیالات به علت افزایش قابل توجه خواص حرارتی، توجه بسیاری از دانشمندان را در سال‌های اخیر به خود جلب کرده است، به عنوان مثال مقدار کمی (حدود یک درصد حجمی) از نانوذرات مس یا نانولوله‌های کربنی در اتیلن گلیکول یا روغن به ترتیب افزایش 40 و 150 درصدی در هدایت حرارتی این سیالات ایجاد می‌کند [2] [3]؛ در حالی که برای رسیدن به چنین افزایشی در سوسپانسیون‌های معمولی، به غلظت‌های بالاتر از ده درصد از ذرات احتیاج است؛ این در حالی است که مشکلات رئولوژیکی و پایداری این سوسپانسیون‌ها در غلظت‌های بالا مانع از استفاده گسترده از آنها در انتقال حرارت می‌شود. در برخی از تحقیقات، هدایت حرارتی نانوسیالات، چندین برابر بیشتر از پیش‌بینی تئوری‌ها است. از دیگر نتایج بسیار جالب، تابعیت شدید هدایت حرارتی نانوسیالات از دما [4] [5] و افزایش تقریباً سه برابری فلاکس حرارتی بحرانی آنها در مقایسه با سیالات معمولی است [6 و7].
این تغییرات در خواص حرارتی نانوسیالات فقط مورد توجه دانشگاهیان نبوده در صورت تهیه موفقیت‌آمیز و تأیید پایداری آنها، می‌تواند آینده‌ای امیدوارکننده در مدیریت حرارتی صنعت را رقم بزند. البته از سوسپانسیون نانوذرات فلزی، در دیگر زمینه‌ها از جمله صنایع دارویی و درمان سرطان نیز استفاده شده است [8]. به هر حال تحقیق در زمینه نانوذرات، دارای آینده‌ای بسیار گسترده است [9].

کلمات کلیدی : انتقال گرما به وسیله نانوسیالات
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل چگونگی افزایش میل و رغبت دانش آموزان به وسیله ی روش های تدریس مشارکتی در ساعات جغرافیا

چگونگی افزایش میل و رغبت دانش آموزان به وسیله ی روش های تدریس مشارکتی در ساعات جغرافیا

فرمت فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:25

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

فهرست مطالب

چکیده 4

مقدمه. 5

بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود: 5

شیوه گرد آوری اطلاعات (شواهد 1 ) 7

تجزیه وتحلیل داده ها 7

نظرات همکاران: 7

نظرات دانش آموزان : 8

اجرای راه حل جدید : 9

روش تدریس : 11

ارزشیابی.. 14

اولین ازرشیابی کلاس: 14

گرد آوری اطلاعات (شواهد 2 ) 18

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی : 20

نتیجه گیری : 22

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا: 23

کلام آخر : 26

منابع قابل استفاده : 27

  چکیده

مساله ای که بنده با آن مواجه شدم وباعث شد که تغییراتی در کلاسم ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال (اول ودوم ) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات خود را در قالب نظرا ت ، انتقادات و پیشنهادات  در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان سال دوم انسانی  که جغرافیا درس تخصصی آنان می باشد نسبت به رشته تجربی وریاضی علاقه کمتری نشان می دهند  ونمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه  انجام دهم.  

-  چرا دانش آموزان به درس جغرافیا علاقه چندانی ندارند؟    

-  آیا شیوه تدریس بنده یا  دبیران سال های قبل سبب بی انگیزه نمودن آنها به درس جغرافیا شده است؟

-  عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه  ی مطالعه این درس ،سبب بی علاقگی آنها به این درس شده است ؟

-  عدم توجه به ارزشیابی  های مستمر وتکوینی در یادگیری درس جغرافیا تاثیر داشته است ؟ -  عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی درتدریس توسط دبیران موثر بوده است ؟

-  چگونه می توان دانش آموزان را به درس جغرافیا علاقه مند سازم؟

 اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنهارا پیدا کرده وراهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم. ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی - یادگیری است. همه دست اندرکاران امور آموزشی وتربیتی با کلمه ارزشیابی  و امتحان آشنایی دارند

کلمات کلیدی : گزارش تخصصی,دانلود رایگان گزارش تخصصی,گزارش تخصصی فرهنیگان,گزارش تخصصی بیش فعالی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل چگونگی افزایش میل و رغبت دانش آموزان به وسیله ی روش های تدریس مشارکتی در ساعات جغرافیا

نوع فایل:ورد قابل ویرایش

تعداد صفحه:25

دانلود و خرید به صورت آنلاین

پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل

فهرست مطالب

چکیده 4

مقدمه. 5

بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود: 5

شیوه گرد آوری اطلاعات (شواهد 1 ) 7

تجزیه وتحلیل داده ها 7

نظرات همکاران: 7

نظرات دانش آموزان : 8

اجرای راه حل جدید : 9

روش تدریس : 11

ارزشیابی.. 14

اولین ازرشیابی کلاس: 14

گرد آوری اطلاعات (شواهد 2 ) 18

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی : 20

نتیجه گیری : 22

پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا: 23

کلام آخر : 26

منابع قابل استفاده : 27

 

چکیده

مساله ای که بنده با آن مواجه شدم وباعث شد که تغییراتی در کلاسم ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال (اول ودوم ) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات خود را در قالب نظرا ت ، انتقادات و پیشنهادات  در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان سال دوم انسانی  که جغرافیا درس تخصصی آنان می باشد نسبت به رشته تجربی وریاضی علاقه کمتری نشان می دهند  ونمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه  انجام دهم.  

-  چرا دانش آموزان به درس جغرافیا علاقه چندانی ندارند؟    

-  آیا شیوه تدریس بنده یا  دبیران سال های قبل سبب بی انگیزه نمودن آنها به درس جغرافیا شده است؟

-  عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه  ی مطالعه این درس ،سبب بی علاقگی آنها به این درس شده است ؟

-  عدم توجه به ارزشیابی  های مستمر وتکوینی در یادگیری درس جغرافیا تاثیر داشته است ؟ -  عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی درتدریس توسط دبیران موثر بوده است ؟

-  چگونه می توان دانش آموزان را به درس جغرافیا علاقه مند سازم؟

 اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنهارا پیدا کرده وراهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم. ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی - یادگیری است. همه دست اندرکاران امور آموزشی وتربیتی با کلمه ارزشیابی  و امتحان آشنایی دارند .

 قیمت:5000 تومان

کلمات کلیدی : پرسش مهر رئیس جمهور,دانلود رایگان پرسش مهر
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره سازمان کامپیوتر به وسیله ثبات های داخلی اش

تعداد صفحه:  25

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

کد های دستورالعمل

آدرس غیر مستقیم 

ثبات های کامپیوتر

سیستم گذرگاه مشترک   

دستورالعمل های کامپیوتر

زمانبندی و کنترل :

سیکل دستورالعمل

برداشت و دیکد

تعیین نوع دستورالعمل

دستورالعمل های ارجاع به ثبات

AND با AC 

ADD با AC

LDA  : بارکردن AC

STA : ذخیره کردن AC در حافظه

BUN : انشعاب بدون شرط

BSA : انشعاب با ذخیره آدرس  برگشت

ISZ : افزایش و گذر از نقطه صفر

آرایش ورودی – خروجی

دستورات ورودی - خروجی

وقفه برنامه

طراحی کامپیوتر پایه

گیت های مدار کنترل

کنترل ثبات ها و حافظه

کنترل گذرگاه مشترک

جمع کننده و مدار منطقی

کد های دستورالعمل

سازمان  کامپیوتر بوسیله ی ثبات های داخلی اش , زمانبندی و ساختار کنترل , و مجموعه دستوراتی که به کار می برد تعریف می گردد . پس از آن طراحی کامپیوتر مشروحاً انجام شده است . هر چند که کامپیوتر پایه ای که در این فصل ارائه شده در مقایسه با کامپیوتر های تجاری بسیار کوچک است , ولی مزیت سادگی آن ما را در ارائه روند طراحی بدون برخورد با مشکلات متعدد, قادر می سازد .

سازمان داخلی یک سیستم دیجیتال با رشته ریز عملهایی که روی داده ها ذخیره شده در ثبات هایش انجام می دهد تعریف می شود . کامپیوتر دیجیتال همه منضوره قادر به اجرا انواع ریز عملها بوده و بعلاوه می توان اجرای عملیاتی با توالی خاص را به آن دیکته کرد . کاربر یک کامپیوتر می تواند کنترل پردازش با استفاده از یک برنامه بدست بگیرد . برنامه هم مجموعه ای از دستورالعمل ها که اعمال , عملوندها و توالی رخداد پردازش را مشخص می کند . کار پردازش داده را ممکن است بوسیله برنامه جدیدی با دستورات متفاوت و یا همان دستورات ولی با داده های مختلف تغییر داد . یک کد دستورالعمل مجممعه ای از بیت هاست که انجام یک عمل خاص را به کامپیوتر فرمان می دهد . این کد معمولاً به دو قسمت تقسیم می شود و هریک تفسیر خاص خود را داراست . اصلی ترین بخش کد دستور بخش عمل آنست . کد عمل در یک دستور گروهی از بیت هاست که اعمالی مانند جمع , تفریق , ضرب , شیفت و متمم سازی را تعریف می نماید . تعداد بیت های مربوط به عمل یک دستور به تعداد کل اعمال موجود در کامپیوتر بستگی دارد . برای 2n عمل مستقل از هم (یا کمتر) , کد عمل حداقل n بیتی است . بعنوان توضیح بیشتر در این مورد , کامپیوتری را با 64 عمل جدا از هم در نظر بگیرید که یکی از آنها عمل ADD باشد . کد عمل شش بیتی و ترکیب 110010 به ADD اختصاص یافته است . وقتی که این کد در واحد کنترل دیکد شود , کامپیوتر سیگنال ها یکنترل خواندن عملوند را از حافظه صادر و آنرا با یک ثبات پردازشگر جمع می نماید .

آدرس غیر مستقیم 

گاهی اوقات مناسبتر است از بیت های آدرس دستورالعمل نه بعنوان آدرس بلکه عملوند واقعی استفاده شود . در اینصورت گوئیم دستورالعمل دارای عملوند بلافصل است .

 هر گاه این بخش , آدرس عملوند را مشخص کند گوئیم دستور دارای آدرس مستقیم  است . دلیل این نام وجود مکان سومی است که آدرس غیر مستقیم نامیده می شود و در آن بیت های بیت بخش دوم , آدرس کلمه حافظه ای را مشحص می کنند که آدرس عملوند در آن قراردارد . یکی از بیت های که دستور را برای تفکیک آدرس مستقیم  و غیر مستقیم می توان بکار برد .

به منظور توضیح بیشتر , قالب کد دستورالعمل شکل2-5 (الف) را در نظر بگیرید. این دستور متشکل است از سه بیت که عملیات ,12 بیت آدرس و یک بیت مربوط به روش آدرس دهی مستقیم یا غیر مستقیم , که با I نشان داده شده است . بیت  Iبرای آدرس دهی مستقیم برابر 0 و برای آدرس دهی غیرمستقیم برابر 1می باشد . در شکل2-5 (ب) دستورالعملی با آدرس مستقیم  نشان داده شده است . این دستورالعمل در آدرس 22 از حافظه قراردارد . بیت I برابر 0 است بنابراین دستور از نوع آدرس مستقیم  است . که عمل مشخص کننده ADD است و بخش آدرس یک عدد دودویی معادل با 457 می باشد . واحد کنترل عملوند را در آدرس 457 یافته و آن را با محتوای AC جمع می کند . دستورالعمل موجود در آدرس 35 در شکل2-5 (ج) دارای بیت I=1 است . بناباین این دستور بعنوان یک دستورالعمل با آدرس غیر مستقیم شناخته می شود . بخش آدرس عدد دودویی معادل300 است . کنترل به آدرس  300 مراجعه می نماید تا آدرس   عملوند را بیابد . آدرس عملوند در این مورد 1350 است . سپس عملوند حاصل از آدرس 1350 با محتوای AC جمع می شود . لذا دستورالعمل ها با آدرس غیر مستقیم برای برداشتن عملوند نیاز به دو ارجاع به حافظه دارند . اولین ارجاع برای خواندن آدرس عملوند , و دومی برای خواندن خود عملوند است . ما آدرس موثر را در دستورات محاسباتی همان آدرس  عملوند و در دستورالعمل های انشعاب آدرس  هدف یا مقصد تعریف می کنیم . بنابراین آدرس موثر در دستورالعمل شکل2-5 (دستورالعمل) عبارتست از 457 و در دستور شکل2-5 (ج) برابر 1350 می باشد .

ثبات های کامپیوتر

دستورالعمل های کامپیوتر معمولاً در مکان هایی از حافظه بطور متوالی ذخیره  شده و هر یک بنوبت اجرا می گردتد . واحد کنترل یک دستور را از آدرس  خاصی در حافظه خوانده و آن را اجرا می کند . سپس به همین ترتیب با خواندن دستور بعدی و اجرای آن , روند را ادامه می دهد . اینگونه توالی در خواندن و اجرای دستورات , به شمارنده نیاز دارد تا آدرس  دستورالعمل بعدی را پس اتمام اجرای دستور جاری محاسبه می نماید . همچنین یک ثبات در واحد کنترل برای ذخیره کد دستورالعمل , پس از خواندن آن از حافظه , لازم است . بعلاوه کامپیوتر به ثبات هایی در پردازشگر جهت دستکاری داده ها و نیز یک ثبات برای ذخیره سازس آدرس  حافظه نیاز دارد . این نیازها  , وجود ثبات های شکل 3-5 را در سیستم الزامی می دارد . این ثبات ها در جدول 1-5 هم همراه با شرحی مختصر از کارشان و تعداد بیت های آنها آورده شده اند . واحد حافظه 4096 کلمه ی16 بیتی ظرفیت دارد . دوازده بیت از کلمه برای مشخص کردن آدرس  عملوند لازم است . لذا سه بیت برای بخش عمل دستور و یک بیت برای تعیین مستقیم یا  غیر مستقیم بودن آدرس باقی می ماند . ثبات داده (DR ) عملوند خوانده شده از حافظه را نگه می دارد . ثبات انباره (AC) یک ثبات همه منظوره در پردازش است . دستور خوانده شده از حافظه در ثبات دستورالعمل (IR) قرارمی گیرد . ثبات موقت (TR) داده ها در حین پردازش بکار می رود . ثبات آدرس  حافظه (AR) 12 بیتی است زیرا عرض آدرس حافظه برابر دوازده است . شمارنده برنامه (PC) نیز 12 بیتی دارد و آدرس  دستورالعمل بعدی را پس از اجرای دستور جاری خوانده خواهد شد نگه می دارد .

کلمات کلیدی : تحقیق درباره سازمان کامپیوتر به وسیله ثبات های داخلی اش , تحقیق , پاورپوینت , مقاله درباره , دانلود تحقیق درباره , تحقیق رایگان ,پاورپوینت رایگ
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک پاورپوینت در مورد بررسی فاکتور ایمنی به وسیله روش های برش (مقاطع)

لینک دانلود و خرید پایین توضیحات دسته بندی : پاورپوینت نوع فایل :  .ppt ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد اسلاید : 43 اسلاید  قسمتی از متن .ppt :    بسم الله الرحمن الرحیم بررسی فاکتور ایمنی به وسیله روش های برش (مقاطع) ژوئیه 22، 17 1 درس: طراحی حفریات پیشرفته روباز موضوعات مورد بحث قسمت اول: معرفی روش های برش قسمت دوم: مقایسه روش های برش قسمت سوم: کاربرد روش های برش ژوئیه 22، 17 2 روش های برش 1- روش اردینری (Ordinary method of slices) 2- روش بیشاپ ساده شده (Simplified Bishop Method) 3- روش جانبو ساده شده (Janbu’s Simplified Method) 4- روش تعمیم یافته جانبو (Janbu’s Generalized Procedure of Slices (GPS)) 5- روش اسپنسر (Spencer’s Method) 6- روش مورجنسترن و پرایس (Morgenstern and Price’s Method) ژوئیه 22، 17 3 روش های برش 7- روش Crops of Engineers 1 & 2)) 8- روش (Lowe-Karafiath) ژوئیه 22، 17 4 ...

پاورپوینت در مورد بررسی فاکتور ایمنی به وسیله روش های برش (مقاطع) ,بررسی فاکتور ایمنی به وسیله روش های برش (مقاطع),دانلود پاورپوینت در مورد بر برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک تحقیق در مورد تعیین شخصیت ها به وسیله رنگ

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب*
 
فرمت فایل: .doc (قابل ویرایش و آماده پرینت)
 
تعداد صفحه : 5 صفحه
متن نمونه :
 
‏تع‏یی‏ن‏ شخص‏ی‏ت‏ شما با استفاده از تار‏ی‏خ‏ تولد
‏در‏ صورت‏ی‏که‏ تار‏ی‏خ‏ تولد شما در:
‏اول‏ فرورد‏ی‏ن‏ ماه باشد س‏ی‏اه‏ هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ دوم فرورد‏ی‏ن‏ تا 11 فرورد‏ی‏ن‏ باشد ارغوان‏ی‏ هست‏ی‏د
‏ب‏ی‏ن‏ 12 تا 21 فرورد‏ی‏ن‏ باشد. شما سرمه ا‏ی‏ است
‏ب‏ی‏ن‏ 22 فرورد‏ی‏ن‏ تا 31 فرورد‏ی‏ن‏ باشد نقره ا‏ی‏ هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ ‏ی‏کم‏ ارد‏ی‏بهشت‏ تا 10 ارد‏ی‏بهشت‏ باشد سف‏ی‏د‏ هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ 11 ارد‏ی‏بهشت‏ تا 24 ارد‏ی‏بهشت‏ باشد شما آب‏ی‏ هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ 25 ارد‏ی‏بهشت‏ تا سوم خرداد باشد شما طلائ‏ی‏ رنگ هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ 4 خرداد تا 13 خرداد باشد شما ش‏ی‏ر‏ی‏ رنگ هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ 14 خرداد تا 23 خرداد ماه باشد شما خاکستر‏ی‏ هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ 24 خرداد تا دوم ت‏ی‏ر‏ ماه باشد شما رنگ خرمائ‏ی‏ هست‏ی‏د‏.
‏سوم‏ ت‏ی‏ر‏ ماه باشد رنگ شما خاکستر‏ی‏ است.
‏ب‏ی‏ن‏ 4 ت‏ی‏ر‏ ماه تا 13 ت‏ی‏ر‏ ماه باشد شما قرمز هست‏ی‏د‏.
‏ب‏ی‏ن‏ 14 ت‏ی‏ر‏ ...

تحقیق در مورد تعیین شخصیت ها به وسیله رنگ ,تعیین شخصیت ها به وسیله رنگ,دانلود تحقیق در مورد تعیین شخصیت ها به وسیله رنگ ,تعیین,شخصیت,ها,به,وسیل برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک تحقیق در مورد مسمومیت به وسیله گیاهان

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه38 فهرست مطالب مسمومیت به وسیله گیاهان   مقدمه   خانواده سرخدارها   خانواده یونگاگیناسه   خانواده سوزنی برگان   خانواده سوسنیها   خانواده آلالگان   خانواده روتاسه   مسمومیت زنبور عسل ، غیر عادی و جدیدی نسبت به زبان آوردن این نکته که یک زنیور کشته شده است آسانتر است تا رفتن به دنبال علت آن و رفع مشکل .   زنبورداران پیشاهنگ ، ضمن جستجوی گیاهان گلدار و جدید برای تغذیه کلنیکهای زنبور عسل خود ، با مناطق بکری مواجه شدند که به دلیل وجود گیاهان سمی بر خطر بودند. گیاهانی که موجب مسمومیت زنبور می شوند به ندرت به عنوان منبعی برای تهیه عسل توصیه شده اند. بسیاری از گزارشها در مورد شهدها یا گرده های سمّی، فاقد مدارک مستدل هستند. مشکل است که بین گزارشهای مسمومیت زنبورعسل و مسمومیت پستانداران، تمایز قائل شد. مسئله مورد قبول این است که هرچیزی که دام را مسموم کند زنبور را نیز مسموم خواهد کرد. درباره گیاهانی که برای زنبور سمّی هستند گزارشهای جالب توجهی ...

تحقیق در مورد مسمومیت به وسیله گیاهان, دانلودتحقیق در مورد مسمومیت به وسیله گیاهان, مسمومیت به وسیله گیاهان برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلودتحقیق تولید چرخدنده به وسیله ماشین های فرز هاب

  دانلودتحقیق تولید چرخدنده به وسیله ماشین های فرزهاب                                                                 فرمتword 5صفحه   چکیده: یکی از مهمترین وپرکاربردترین روش ها برای ساخت چرخ دنده استفاده ازفرز هاب است. افزایش سرعت تولید،تولید درتیراژهای بالا،دقیق ویکسان بودن قطعات تولیدی ازمزایای این روش است. باتوجه به کاربرد روز افزون چرخدنده ها درصنعت، بهبود روش های تولید وکیفیت آنها از اهمیت خاصی برخوردار است.   مقدمه: روش های مختلفی برای ساخت چرخدنده وجود دارد که هر کدام دارای معایب ومزایایی هستند و با توجه به نوع چرخ دنده ، جنس ، دقت مورد نیاز ، امکانات موجود وهزینه های ساخت باید بهترین روش را انتخاب کرد. اساسا چرخدنده ها شکل تکامل یافت ...

تولید چرخدنده به وسیله ماشین های فرز هاب,تولید چرخدنده ,ماشین های فرز هابمقاله تولید چرخدنده به وسیله ماشین های فرز هاب برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید