لینک فایل چگونگی افزایش میل و رغبت دانش آموزان به وسیله ی روش های تدریس مشارکتی در ساعات جغرافیا
چگونگی افزایش میل و رغبت دانش آموزان به وسیله ی روش های تدریس مشارکتی در ساعات جغرافیا
فرمت فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:25
دانلود و خرید به صورت آنلاین
پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل
فهرست مطالب
بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود: 5
شیوه گرد آوری اطلاعات (شواهد 1 ) 7
گرد آوری اطلاعات (شواهد 2 ) 18
ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی : 20
پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا: 23
چکیده
مساله ای که بنده با آن مواجه شدم وباعث شد که تغییراتی در کلاسم ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال (اول ودوم ) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات خود را در قالب نظرا ت ، انتقادات و پیشنهادات در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان سال دوم انسانی که جغرافیا درس تخصصی آنان می باشد نسبت به رشته تجربی وریاضی علاقه کمتری نشان می دهند ونمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه انجام دهم.
- چرا دانش آموزان به درس جغرافیا علاقه چندانی ندارند؟
- آیا شیوه تدریس بنده یا دبیران سال های قبل سبب بی انگیزه نمودن آنها به درس جغرافیا شده است؟
- عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه ی مطالعه این درس ،سبب بی علاقگی آنها به این درس شده است ؟
- عدم توجه به ارزشیابی های مستمر وتکوینی در یادگیری درس جغرافیا تاثیر داشته است ؟ - عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی درتدریس توسط دبیران موثر بوده است ؟
- چگونه می توان دانش آموزان را به درس جغرافیا علاقه مند سازم؟
اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنهارا پیدا کرده وراهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم. ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی - یادگیری است. همه دست اندرکاران امور آموزشی وتربیتی با کلمه ارزشیابی و امتحان آشنایی دارند
کلمات کلیدی : گزارش تخصصی,دانلود رایگان گزارش تخصصی,گزارش تخصصی فرهنیگان,گزارش تخصصی بیش فعالی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک فایل چگونگی افزایش میل و رغبت دانش آموزان به وسیله ی روش های تدریس مشارکتی در ساعات جغرافیا
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:25
دانلود و خرید به صورت آنلاین
پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل
فهرست مطالب
چکیده 4
مقدمه. 5
بیان مساله وتوصیف وضعیت موجود: 5
شیوه گرد آوری اطلاعات (شواهد 1 ) 7
تجزیه وتحلیل داده ها 7
نظرات همکاران: 7
نظرات دانش آموزان : 8
اجرای راه حل جدید : 9
روش تدریس : 11
ارزشیابی.. 14
اولین ازرشیابی کلاس: 14
گرد آوری اطلاعات (شواهد 2 ) 18
ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار بخشی : 20
نتیجه گیری : 22
پیشنهاداتی جهت فراگیری بهتر درس جغرافیا: 23
کلام آخر : 26
منابع قابل استفاده : 27
چکیده
مساله ای که بنده با آن مواجه شدم وباعث شد که تغییراتی در کلاسم ایجاد کنم هر ساله در پایان هر دو نیم سال (اول ودوم ) از دانش آموزان می خواهم که نقطه نظرات خود را در قالب نظرا ت ، انتقادات و پیشنهادات در مورد روش تدریس بنده ارائه دهند پس از جمع آوری به این نتیجه رسیدم که دانش آموزان سال دوم انسانی که جغرافیا درس تخصصی آنان می باشد نسبت به رشته تجربی وریاضی علاقه کمتری نشان می دهند ونمره ارزشیابی های مستمر آنان در این درس کمتر است به همین دلیل تصمیم گرفتم پژوهشی در این زمینه انجام دهم.
- چرا دانش آموزان به درس جغرافیا علاقه چندانی ندارند؟
- آیا شیوه تدریس بنده یا دبیران سال های قبل سبب بی انگیزه نمودن آنها به درس جغرافیا شده است؟
- عدم آشنایی دانش آموزان به نحوه ی مطالعه این درس ،سبب بی علاقگی آنها به این درس شده است ؟
- عدم توجه به ارزشیابی های مستمر وتکوینی در یادگیری درس جغرافیا تاثیر داشته است ؟ - عدم استفاده از وسایل کمک آموزشی درتدریس توسط دبیران موثر بوده است ؟
- چگونه می توان دانش آموزان را به درس جغرافیا علاقه مند سازم؟
اینها سوالاتی بودند که باید پاسخ آنهارا پیدا کرده وراهکارهای مناسب برای آنها پیدا می کردم. ارزشیابی بخشی از فرایند یاددهی - یادگیری است. همه دست اندرکاران امور آموزشی وتربیتی با کلمه ارزشیابی و امتحان آشنایی دارند .
قیمت:5000 تومان
کلمات کلیدی : پرسش مهر رئیس جمهور,دانلود رایگان پرسش مهر
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک فایل تحقیق درباره رغبت تحصیلی و عوامل موثر بر آن
تعداد صفحه: 26
نوع فایل: Word
فرمت فایل: docx
*** قابل ویـرایش
فهرست مطالب
مقدمه
بیان مسأله
ضرورت و اهمیت مسأله
اهداف پژوهش
هدف کلی :
اهداف جزئی :
فرضیه‌های پژوهش
مفاهیم و متغیرها
متغیرها وابسته :
متغیر مستقل :
انگیزه
امید به آینده
ویژگیهای اقتصادی
ویژگیهای خانوادگی
ویژگیهای اجتماعی
عوامل آموزشی
پیشینه تحقیق
تعاریف انگیزش و انگیزه
تفاوت هدف و انگیزه
نظریه‌های انگیزش
تئوری سلسله نیازهای مازلو
تئوری آلدرفر
تئوری دو عاملی هرزبرگ
تئوری نیازهای اکتسابی مک کلند
تئوری دو ساختی انسان ( تئوریxوy)
ویژگیهای انسانها از دیدگاه دو نظریه x وy
مقدمه
روند حرکت جامعه امروزی در زمینه‌های مختلف از جمله در زمینه آموزش و پرورش با مسائل متعددی روبروست . نهاد آموزش و پرورش نهادی است که پایه‌های ضعف و قوت یک جامعه را پی‌ریزی می نماید . آنچه در نظر صاحبنظران تعلیم و تربیت تا زمان حاضر مورد قبول واقع شده ، این نکته است که آموزش و پرورش سرمایه‌گذاری دراز مدت است که یا سایر نهادهای اجتماعی جامعه ارتباط متقابل دارد . از جمله مسایلی که آموزش و پرورش ایران با آن روبرو است کاهش انگیزه به تحصیل در دانش‌آموزان مقطع متوسطه می باشد ، « بی‌انگیزه بودن نسبت به تحصیل ، گذشته از افت تحصیلی و اتلاف منابع مادی منجر به ناامیدی و دلسردی دانش‌آموزان شده و زمینه را برای ایجاد مشکلات روحی و انحرافی اجتماعی فراهم می کند» (امیری راد ، 1378) .
در اکثر مواقع مشکل نوجوانان ما ، فهم مطالب آموختنی نیست . بلکه بی انگیزه بودن به تحصیل که مانع یادگیری می شود ، به هر حال بی‌انگیزگی به تحصیل منجر به افت تحصیل می شود یک محاسبه ساده نشان می دهد در برنامه پنج سال اول مبلغ 281 میلیارد در آموزش ابتدایی ، 157 میلیارد ریال در راهنمائی تحصیلی ، 79 میلیارد ریال در آموزش متوسطه یعنی جمعاً 517 میلیارد ریال صرف کسانی شده که افت تحصیلی داشته‌اند . مقایسه این رقم با جمع هزینه‌های جاری آموزش و پرورش در طی برنامه اول که بالغ بر 2500 میلیارد ریال می باشد ، وخامت اهمیت این امر را نشان می دهد (امیری ، 1371) .
آنچه واضح است آن است که بی‌انگیزه بودن نسبت به تحصیل و عواقب آن نتیجه ای جز هدررفتن منابع مالی و انسانی که صرف تعلیم و تربیت می گردند ندارد . لذا بر مسئولین نظام آموزشی است که اولاً در جهت شناخت عوامل این معضل و ثانیاً جهت کم کردن و پیشگیری از آن فعالیتهایی انجام دهند .
بیان مسأله
هرکسی می داند که انگیزه‌اش چیست چگونه بی‌میلی ملامت آور در یکسو و علاقه مشتاقانه در سوی دیگر تفاوت بوجود می آورد . شکسپیر می نویسد که کودک دبستانی نالان با کیفش و صورت درخشان صبحگاهیش مانند ماری بدون اشتیاق به سوی مدرسه می خزد .
بیشتر ما لحظه‌هایی از یادگیری پرحرارت خود را به یاد می آوریم که نمی توانستیم حقیقت مطلب را در مورد آنچه که عمیقاً بدان توجه داشتیم به سرعت دریابیم ، در آن لحظه‌ها همراه با شیفتگی و اشتیاق بودیم .
انگیزش عبارت از آن چیزی است که ما را از ملامت به سوی علاقه حرکت می دهد. انگیزش عبارت از آن چیزی که به ما انرژی می دهد و فعالیتهای ما را هدایت می کند . انگیزش را با موتور یا فرمان یک اتومبیل تشبیه می کنند در واقع انرژی و هدایت در مرکز مفهوم انگیزش قرار دارند . همچنین انگیزش به پیشرفت ارتباط دارد و هر دو وسیله و هدف پیشرفتهای تربیتی نیز محسوب می شوند، لذا ارتباط مستقیم با آموزش و پرورش پیدا می کنند .
آموزش و پرورش و نحوه آن در هر کشور ، نشان دهنده میزان رشد و ترقی می باشد ، امروزه این امر بعنوان یکی از شاخصهای رشد و توسعه به شمار می آیند . برای یک نظام آموزش موفق و پویا ، بررسی تمام عواملی که باعث افزایش کیفیت آموزش می شود ، از اهمیت بالایی برخوردار است .
یکی از مشکلات شایع نظام‌های آموزشی ، در بسیاری از کشورهای جهان ، از کشورهای پیشرفته تا عقب مانده ، کاهش انگیزه تحصیلی می باشد که زیانهای علمی ، فرهنگی و اقتصادی زیادی را متوجه دولتها و خانواده‌ها می کند تلاش برای شناسایی عوامل مهم در کاهش انگیزه پیشرفت تحصیلی و ارائه راهبردها و انجام اقداماتی در جهت کم کردن خسارات ناشی از کاهش انگیزه تحصیلی مستلزم تحقیقات بسیاری است . در زمینه مطالعه تربیتی ، خصوصاً در کشورهای در حال توسعه معمولاً ارتباط معناداری بین مفاهیم و وضعیت اقتصادی ، ویژگیهای فردی و خانوادگی ، امکانات آموزشی ، ویژگیهای اجتماعی و میزان انگیزه به تحصیل یافت شده است (شلویری ، 1376) .
فقر اگر برای مدت طولانی در خانواده‌ای تداوم داشته باشد ، ممکن است بر ارزشهای حاکم بر خانواده تأثیر بگذارد . به هر حال اثرات فقر چه مستقیم و چه غیر مستقیم ، می تواند بر ادراک افراد اثر بگذارد و ادراک منفی نسبت به فعالیتهای اجتماعی تعلیم و تربیت بوجود آورد .
یکی دیگر از عواملی که به نظر می رسد می تواند بر میزان انگیزه به تحصیل دانش آموزان اثر داشته باشد ، سطح تحصیلات والدین است . در این خصوص بایستی اشاره نمود مطالعات قبلی در ایران نشان داده‌است ، سواد پدر به طور اخص بهترین معیار تعیین کننده محیط فرهنگی و اجتماعی خانواده است و می تواند مستقیم یا غیر مستقیم بر توانائیهای ذهنی فرزندان اثر بگذارد (مهریار ، 1352) .
کلمات کلیدی : تحقیق درباره رغبت تحصیلی و عوامل موثر بر آن , تحقیق درباره رغبت تحصیلی , رغبت تحصیلی و عوامل موثر آن , تحقیق , پاورپوینت , مقاله درباره , دانلو
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک پرسشنامه رغبت میشل گوکلن
پرسشنامه رغبت میشل گوکلن
پرسشنامه رغبت میشل گوکلن فرمتword 6صفحه چکیده محتوای فابل: در هر سطر این پرسش نامه، چهار فعالیت برای شما پیشنهاد می شود. فعالیت مورد علاقه خود را انتخاب کنید و در خانه مربوط به آن علامت * بگذارید. در انتخاب فعالیت ها، استعداد یا تحصیلات لازم را برای انجام دادن آن ها را در نظر نگیرید، تنها ذوق شخصی خود را در نظر بگیرید. اگر هیچ فعالیتی مورد علاقه شما قرار نگرفت، سعی کنید در بین آن ها فعالیتی را انتخاب کنید که بیش از سه فعالیت دیگر مورد علاقه شماست. زیاد فکر نکنید، اولین پاسخی را که به ذهنتان می رسد، انتخاب کنید. ...ادامه مطلب ...