لینک فایل حل المسائل کتاب ریاضی تکمیلی هفتم تیزهوشان

حل المسائل کتاب ریاضی تکمیلی هفتم

پایه اول ( هفتم ) - دوره متوسطه اول

مناسب و کاملا مفید

تعداد صفحه:38

کلمات کلیدی : حل المسائل کتاب ریاضی تکمیلی هفتم تیزهوشان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعالیت های تکمیلی به رسم هندسی علاقه مند کنم ؟

38 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش

فهرست مطالب

چکیده 3

مقدمه. 4

توصیف وضع موجود. 5

گردآوری داده ها – شواهد 1.. 7

تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها 10

راه کارهای پیشنهادی.. 12

خلاصه اجرای راه کارهای پیشنهادی سال گذشته و نظارت بر آن.. 13

اجرای راه حل دوم. 14

اجرای راه حل سوم. 14

اجرای راه حل چهارم. 15

اجرای راه حل پنجم.. 16

اجرای راه حل ششم.. 16

اجرای فعالیت های تکمیلی در سال جاری و نظارت بر آن.. 17

نتایج به دست آمده از اجرای راه حل ( شواهد 2 ) 26

ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار آن.. 27

اعتبار یابی.. 30

تجدید نظر و پیشنهادها 31

فهرست منابع.. 32

نتایج فرم های تکمیل شده توسط دانش آموزان.. 33

چکیده

      در سال تحصیلی 92- 91 که در مدرسه عفت حاجی آباد شهرستان علی آباد  به کار داشتم با هدف افزایش علاقه مندی دانش آموزان به رسم هندسی کتاب ریاضی راهنمایی طرحی را با شش راه کار بردانش آموزان مدرسه راهنمایی عفت حاجی آباد ارائه دادم . راه کارهای انجام شده عبارتند از : 1- بازدید اماکن متبرکه 2-رسم چند قوس و و گنبد 3- طراحی چند قطعه مکانیکی توسط دانش آموز 4-درست کردن الگوی فراکتال هندسی 5- معرفی ستاره جغرافیا که معرف جهات اصلی و فرعی در جغرافیاست  6-معرفی چند کتاب .

        علی رغم نتایج مثبتی که انجام این طرح برای من ودانش آموزان داشت بعضی از راه کارها ناتمام ماند یا موفق به اجرای آنها نشدم. بنابراین با یک رویکرد فرایندی و راهبردی منسجم طرح های قبلی را با کمی تغییر و اصلاح مجدد و روش های جدید و متنوع دیگر به تقویت موضوع در دانش آموزان و دبیران محترم ریاضی پرداختم .

-  در راه کارهایم برای حل این مسئله با فعالیت های تکمیلی سعی کردم دانش آموزان ودبیران ریاضی را با کاربرد و کارایی رسم های تزیینی و فنی در مکان ها و موقعیت های مختلف آشنا کنم تا یک تصویر عینی ساده و روشن در ذهن آنان بوجود آید و زمینه را برای علاقه مندی آنان ایجاد کنم .

- به منظور آشنایی و تعمیم و تطبیق کاربرد رسم ریاضی ، کاربرد رسم های کتاب دوره راهنمایی را در منبت کاری آینه کاری و... نشان دادم ، همچنین با در اختیار گذاشتن طرح هایی دانش آموزان احجام هندسی زیبا و نقوش سنتی و معماری را با اشکال هندسی درست کردند .

       کاربرد رسم را در تذهیب و الگوهای خیاطی به آنان شناساندم ، شش کتاب درزمینه آشنایی با رسم جهت مطالعه به دانش آموزان و همکاران معرفی نمودم .

          از جمله اقدامات انجام شده برای دبیران تهیه پوستر و برنامه Power point بود . پس از اجرای این راه کارها دبیران ریاضی نیز نسبت به رسم هندسی  بی تفاوت نبودند. همچنین دانش آموزان اعتراف بر جذاب بودن رسم هندسه و زنگ ریاضی کردند . آنان رسم ابتکاری شان را بصورت کارت پستال در آورده و به معلم شان تقدیم می کنند  اولیای آنها نسبت به اجرای این طرح اظهار رضایت نمودند . درضمن تدریس ریاضی به شیوه نو و جدید تحقق یافت . نتایج به دست آمده حاکی از افزایش علاقه مندی و توجه دانش آموزان و دبیران ریاضی به رسم هندسی می باشند .

کلمات کلیدی : چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعالیت های تکمیلی به رسم هندسی علاقه مند کنم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعالیت های تکمیلی به رسم هندسی علاقه مند کنم ؟

دانلود اقدام پژوهی چگونه توانستم دانش آموزانم را با فعالیت های تکمیلی به رسم هندسی علاقه مند کنم ؟بافرمت ورد وقابل ویرایش تعدادصفحات38

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

چکیده    

     در سال تحصیلی 92- 91 که در مدرسه عفت حاجی آباد شهرستان علی آباد  به کار داشتم با هدف افزایش علاقه مندی دانش آموزان به رسم هندسی کتاب ریاضی راهنمایی طرحی را با شش راه کار بردانش آموزان مدرسه راهنمایی عفت حاجی آباد ارائه دادم . راه کارهای انجام شده عبارتند از : 1- بازدید اماکن متبرکه 2-رسم چند قوس و و گنبد 3- طراحی چند قطعه مکانیکی توسط دانش آموز 4-درست کردن الگوی فراکتال هندسی 5- معرفی ستاره جغرافیا که معرف جهات اصلی و فرعی در جغرافیاست  6-معرفی چند کتاب .          علی رغم نتایج مثبتی که انجام این طرح برای من ودانش آموزان داشت بعضی از راه کارها ناتمام ماند یا موفق به اجرای آنها نشدم. بنابراین با یک رویکرد فرایندی و راهبردی منسجم طرح های قبلی را با کمی تغییر و اصلاح مجدد و روش های جدید و متنوع دیگر به تقویت موضوع در دانش آموزان و دبیران محترم ریاضی پرداختم . -  در راه کارهایم برای حل این مسئله با فعالیت های تکمیلی سعی کردم دانش آموزان ودبیران ریاضی را با کاربرد و کارایی رسم های تزیینی و فنی در مکان ها و موقعیت های مختلف آشنا کنم تا یک تصویر عینی ساده و روشن در ذهن آنان بوجود آید و زمینه را برای علاقه مندی آنان ایجاد کنم . - به منظور آشنایی و تعمیم و تطبیق کاربرد رسم ریاضی ، کاربرد رسم های کتاب دوره راهنمایی را در منبت کاری آینه کاری و... نشان دادم ، همچنین با در اختیار گذاشتن طرح هایی دانش آموزان احجام هندسی زیبا و نقوش سنتی و معماری را با اشکال هندسی درست کردند .        کاربرد رسم را در تذهیب و الگوهای خیاطی به آنان شناساندم ، شش کتاب درزمینه آشنایی با رسم جهت مطالعه به دانش آموزان و همکاران معرفی نمودم .           از جمله اقدامات انجام شده برای دبیران تهیه پوستر و برنامه Power point بود . پس از اجرای این راه کارها دبیران ریاضی نیز نسبت به رسم هندسی  بی تفاوت نبودند. همچنین دانش آموزان اعتراف بر جذاب بودن رسم هندسه و زنگ ریاضی کردند . آنان رسم ابتکاری شان را بصورت کارت پستال در آورده و به معلم شان تقدیم می کنند  اولیای آنها نسبت به اجرای این طرح اظهار رضایت نمودند . درضمن تدریس ریاضی به شیوه نو و جدید تحقق یافت . نتایج به دست آمده حاکی از افزایش علاقه مندی و توجه دانش آموزان و دبیران ریاضی به رسم هندسی می باشند .

توصیف وضع موجود  

به نام خدایی که توفیق ازاوست             دل زنده را نورتحقیق ازاوست اینجانب ……….. دارای مدرک ………… ، تقریبا مدت …… سال است که مشغول خدمت در کسوت مقدس آموزگاری می باشم .          هنگامی که دردوران راهنمایی ، مشغول به تحصیل علم ودانش بودم ، علی رغم علاقه خاصی که به درس ریاضی داشتم ٬ بخشی از این درس به نام رسم درمن وسایر همکلاسی هایم یک نوع دلزدگی و بی علاقه گی ایجاد می کرد .        معلم مربوطه آموزش مختصری به ما می داد ٬ سپس ازما می خواست که روی صفحه روغنی و با قلم رسم و جوهرتکلیف مربوطه راانجام دهیم . من واکثریت قریب به اتفاق بچه ها به دلیل پخش شدن جوهر و کثیف شدن رسم ومشکلات دیگری که ضمن کار پیش می آمد ٬ علی رغم تلاش وزحمت فراوان ٬ نمره خوبی ازاین قسمت نمی گرفتیم و همیشه می گفتیم که « رسم به چه دردی می خورد و چه ارتباطی باریاضی دارد ؟‍‍! »         تا این که وارد تربیت معلم شده ودررشته دبیری ریاضی به تحصیل مشغول شدم . درآنجا نیزدربررسی کتب به بخش رسم که می رسیدم همان بی علاقه گی وفقدان انگیزه دوران تحصیل به سراغم می آمد و باز همان سؤال که« این مبحث به چه دردی می خورد» را مطرح می کردم .          درآن جا چند رسم ابتکاری را کشیدم که مورد تأیید استاد و سایردانشجویان قرارگرفت و همین امرمشوقی شد ، که درارتباط این بخش بامبحث ریاضی و به طورکلی ، کارآیی آن ٬ بدنبال جوابی قانع کننده باشم .  دانش آموزان مدرسه عفت حاجی آباد بیشترازمدارس دیگر ، نسبت به قسمت رسم ریاضیات دلسرد و بی تفاوت بودند و بارهااین جملات را ازآنها شنیدم که می گفتند : « رسم چه کارش باریاضی » یا « درس خیلی مسخره ای است وبه چه دردی می خورد ؟ ».         تکالیف رسم شان رایا اولیاﺀ انجام می دادندیااگرخودشان ترسیم می کردند ، صرفاًً برای رفع تکلیف بود .         طبق مطالعات انجام شده درآزمون تیمز حدود80تا90درصددانش آموزان کشورهای مختلف٬درک صحیحی ازچگونگی کاربردهندسه دردنیای واقعی ندارندوهمین مانع نوآوری وتفکرخلاق درآنان شده وباعث دلسردی آنان نسبت به هندسه می شود .                                     ( کیامنش ٬ نوری-1377 ).       بنابراین درسال تحصیلی91-90 با اجرای شش فعالیت تکمیلی درکارآیی وکاربرد رسم هندسی درمکان هاو موقعیت های مختلف تاحدزیادی موفق به ایجادعلاقه مندی دردانش آموزان نسبت به رسم وتدریس آن به شیوه نووجدید شدم . درحین انجام اقدامات فوق متوجه شدم که همکاران محترم ریاضی نسبت به کاربرد وکارآیی رسم هندسه نیزنا آگاه وبی تفاوت هستندوهمین امربی علاقه گی دانش آموزان راتشدید می نماید .        با بررسی گزارشات ارائه شده توسط مؤسسه تیمزمشخص گردیده است که معلمان ایران درمقایسه باهمکاران خوددرکشورهای دیگرآموزش کمتری می بینند .                          (کیامنش٬ نوری –1377 )          بنابراین به نظرمی رسد که تنها عامل ، دانش آموزان نیست که برروندکار تأثیر           می گذارد ، بلکه باید عوامل دیگرازجمله علاقه وآگاهی دبیران ریاضی نسبت به کاربرد و کارآیی رسم هندسه را نیز مد نظرقرارداد . اکثردانش آموزان این مدرسه ٬ علاقه وتمایل زیادی نسبت به درس ریاضی ازخود نشان      می دهند و شاید این درس را بیشتر از دروس دیگرمطالعه   می کنند ، اما برای آنان این سؤال که« رسم چه کارش با ریاضی؟» مطرحبود . بنابراین ازابتدای سال تحصیلی ازطریق یک رویکرد فرآیندی وراهبردی منسجم با استفاده از طرح های قبلی با کمی تغییر و اصلاح مجدد ٬ و روش های جدید ومتنوع ٬ به تقویت موضوع دردانش آموزان و همکاران محترم پرداختم. 

فهرست مطالب

چکیده    3 مقدمه    4 توصیف وضع موجود    5 گردآوری داده ها – شواهد 1    7 تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها    10 راه کارهای پیشنهادی    12 خلاصه اجرای راه کارهای پیشنهادی سال گذشته و نظارت بر آن    13 اجرای راه حل دوم    14 اجرای راه حل سوم    14 اجرای راه حل چهارم    15 اجرای راه حل پنجم    16 اجرای راه حل ششم    16 اجرای فعالیت های تکمیلی در سال جاری و نظارت بر آن    17 نتایج به دست آمده از اجرای راه حل ( شواهد 2 )    26 ارزیابی تاثیر اقدام جدید و اعتبار آن    27 اعتبار یابی    30 تجدید نظر و پیشنهادها    31 فهرست منابع    32 نتایج فرم های تکمیل شده توسط دانش آموزان    33

کلمات کلیدی : اقدام پژوهی هندسه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک تحقیق در مورد خلاصه قوانین و مقرراتآموزشی دوره های تحصیلات تکمیلی

لینک پرداخت و دانلود *پایین مطلب * فرمت فایل :Word ( قابل ویرایش و آماده پرینت ) تعداد صفحه58 فهرست مطالب 1 مقدمه   بخش اول : 2         معرفی رشته های مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه لرستان   بخش دوم : 4        مقررات آموزشی دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا   بخش سوم : 30        مراحل انجام پایان نامه   بخش چهارم : 34        آیین نامة ارزشیابی پایان نامه کارشناسی ارشد 37        دستورالعمل نگارش و تدوین پایان نامه        بخش پنجم : 45 فرمها                   مقدمه :   در آغاز ، موفقیت شما دانشجویان و دانش پژوهان عزیز را در ورود به دوره های کارشناسی ارشد و دکترای تخصصی دانشگاه لرستان تبریک عرض می نماییم . راهیابی مجدد شما به دانشگاه در راه کسب علم و دانش نوید تازه ای به روح جامعه نیازمند می دهد . امیدواریم ا ...

تحقیق در مورد خلاصه قوانین و مقرراتآموزشی دوره های تحصیلات تکمیلی , دانلودتحقیق در مورد خلاصه قوانین و مقرراتآموزشی دوره های تحصیلات تکمیلی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک دانلودکتاب راهنمای اصول تغذیه تکمیلی شیرمادرخواران ترجمه سوسن سعدوندیان

دانلودکتاب راهنمای اصول تغذیه تکمیلی شیرمادرخواران ترجمه سوسن سعدوندیان          30صفحه   مقدمه                      تغذیه کافی در دوران شیرخوارگی و اوایل کودکی اساس تکامل کودک برای نیل به ظرفیت کامل انسانی است. بخوبی شناخته شده که دوره تولد تا دو سالگی سن بحرانی (Critical Window) برای ارتقاء رشد، سلامت و تکامل رفتاری مطلوب است. مطالعات طولی همواره نشان داده اند که در این دوره، تاخیر رشد، کمبود ریز مغذی های اساسی و بیماریهای شایع کودکان نظیر اسهال به حداکثر می رسد. پس از 2 سالگی جبران کوتاهی قد که قبل از آن رخ داده ، خیلی مشکل است. پیامدکوتاه مدت تغذیه ناکافی در طول این دوره شامل ابتلا و مرگ و میر قابل توجه و تاخیر تکامل ذهنی و حرکتی است. تغذیه ناکافی اولیه در دراز مدت با آسیب و اختلالات در:  عملکرد ذهنی، توانایی انجام کار، بازده باروری و سلامت کلی در دوره نوجوانی و بزرگسالی همراه می شود. بنابراین سیکل سوء تغذیه ادامه می یابد چون در د ...

دانلودکتاب راهنمای اصول تغذیه تکمیلی شیرمادرخواران ترجمه سوسن سعدوندیان ,اصول تغذیه تکمیلی شیرمادرخواران برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت نگارش مقالات علمی-پژوهشی دوره تکمیلی

  پاورپوینت نگارش مقالات علمی-پژوهشی دوره تکمیلی 16اسلاید استفاده ازشواهد هر مقاله تحقیقی ای برای کسب اعتبار علمی باید در بافت علمی حوزه مورد نظر قرار گیرد. برای این کار باید با نوشته های دیگر مرتبط شود. بسته به درجه نزدیکی متن اصلی با نوع استفاده ای که در متن خودمان از آن می کنیم حالتهای مختلفی پیش می آید. برای پیوند زدن نوشته های دیگران با مقاله خودمان می توانیم از سه روش زیر استفاده کنیم. .1 نقل قول .2 بازنویسی .3 تلخیص — استفاده از شواهد تلخیص:     ...

پاورپوینت نگارش مقالات علمی پژوهشی دوره تکمیلی,پاورپوینت نگارش مقالات برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت شروع تغذیه تکمیلی کودک

 پاورپوینت شروع تغذیه تکمیلی کودک   23اسلاید نوزاد از لحظه تولد تا پایان ماه ششم ( 180 روز اول ) تمامی نیازهای غذایی خود را از شیر مادر تامین می کند و به جز قطره   مولتی ویتامین یا A + D نیاز به مصرف   هیچ ماده غذایی   حتی آب   ندارد. بعد از این دوران نیاز غذایی کودک به دلیل افزایش فعالیت و نیاز به انرژی با خوردن شیر مادر تامین نشده و لازم است تا در کنار شیر مادر   که تا پایان 12 ماهگی همچنان غذای اصلی محسوب می شود   غذای کمکی نیز داده شود .     بهترین زمان شروع تغذیه کمکی   بهترین سن شروع غذای کمکی پس از پایان ماه ششم ( بعد از 180 روز اول زندگی ) است چرا که : شیر مادر در این سن به تنهایی قادر به تامین   نیازهای غذایی مورد نیاز کودک نیست زیرا شیر مادر در شش ماه دوم تنها نیمی از انرژی مورد   نیاز کودک را تامین می کند . دستگاه گوارش کودک در این سن آماده پذیرش غذای نیمه جامد خواهد بود . ...

پاورپوینت تغذیه تکمیلی کودک, پاورپوینت تغذیه تکمیلی , پاورپوینت شروع تغذیه تکمیلی کودک برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت نگارش مقالات علمی-پژوهشی دوره تکمیلی

پاورپوینت نگارش مقالات علمی-پژوهشی دوره تکمیلی      16اسلاید استفاده از شواهد هر مقاله تحقیقی ای برای کسب اعتبار علمی باید در بافت علمی حوزه مورد نظر قرار گیرد. برای این کار باید با نوشته های دیگر مرتبط شود. بسته به درجه نزدیکی متن اصلی با نوع استفاده ای که در متن خودمان از آن می کنیم حالتهای مختلفی پیش می آید. برای پیوند زدن نوشته های دیگران با مقاله خودمان می توانیم از سه روش زیر استفاده کنیم. 1.نقل قول 2.بازنویسی 3.تلخیص     استفاده از شواهد تلخیص تلخیص عبارت است از بازگویی نظرات، واقعیات، مفاهیم، اندیشه ها و نکات اصلی متنی دیگر به زبان خودتان و به شکلی کوتاه و فشرده. هنگام بازنویسی یا تلخیص، دقت کنید موارد زیر را تغییر ندهید: 1.اندیشه های اصلی نویسنده 2.درجه قطعیتی که نویسنده اندیشه هایش را بیان کرده است uارجاع دهی: تلخیص به ارجاع دادن نیاز دارد. چه بازنویسی کرده باشید چه تلخیص، باید ارجاع به منبع اصلی را در نوشته ی خود بگنجانید. ...

پاورپوینت نگارش مقالات علمی پژوهشی دوره تکمیلی ,,پاورپوینت نگارش مقالات دوره تکمیلی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت نگارش مقالات علمی-پژوهشی دوره تکمیلی

پاورپوینت نگارش مقالات علمی-پژوهشی دوره تکمیلی      16اسلاید استفاده از شواهد هر مقاله تحقیقی ای برای کسب اعتبار علمی باید در بافت علمی حوزه مورد نظر قرار گیرد. برای این کار باید با نوشته های دیگر مرتبط شود. بسته به درجه نزدیکی متن اصلی با نوع استفاده ای که در متن خودمان از آن می کنیم حالتهای مختلفی پیش می آید. برای پیوند زدن نوشته های دیگران با مقاله خودمان می توانیم از سه روش زیر استفاده کنیم. 1.نقل قول 2.بازنویسی 3.تلخیص     استفاده از شواهدتلخیص تلخیص عبارت است از بازگویی نظرات، واقعیات، مفاهیم، اندیشه ها و نکات اصلی متنی دیگر به زبان خودتان و به شکلی کوتاه و فشرده. هنگام بازنویسی یا تلخیص، دقت کنید موارد زیر را تغییر ندهید: 1.اندیشه های اصلی نویسنده 2.درجه قطعیتی که نویسنده اندیشه هایش را بیان کرده است uارجاع دهی: تلخیص به ارجاع دادن نیاز دارد. چه بازنویسی کرده باشید چه تلخیص، باید ارجاع به منبع اصلی را در نوشته ی خود بگنجانید. ...

پاورپوینت نگارش مقالات علمی پژوهشی دوره تکمیلی ,,پاورپوینت نگارش مقالات دوره تکمیلی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک پاورپوینت شروع تغذیه تکمیلی نوزاد

پاورپوینت شروع تغذیه تکمیلی نوزاد     25اسلاید   نوزاد از لحظه تولد تا پایان ماه ششم ( 180 روز اول ) تمامی نیازهای غذایی خود را از شیر مادر تامین می کند و به جز قطره  مولتی ویتامین یا A + D نیاز به مصرف  هیچ ماده غذایی  حتی آب  ندارد. بعد از این دوران نیاز غذایی کودک به دلیل افزایش فعالیت و نیاز به انرژی با خوردن شیر مادر تامین نشده و لازم است تا در کنار شیر مادر  که تا پایان 12 ماهگی همچنان غذای اصلی محسوب می شود  غذای کمکی نیز داده شود . بهترین زمان شروع تغذیه کمکی   بهترین سن شروع غذای کمکی پس از پایان ماه ششم ( بعد از 180 روز اول زندگی ) است چرا که : شیر مادر در این سن به تنهایی قادر به تامین  نیازهای غذایی مورد نیاز کودک نیست زیرا شیر مادر در شش ماه دوم تنها نیمی از انرژی مورد  نیاز کودک را تامین می کند . دستگاه گوارش کودک در این سن آماده پذیرش غذای نیمه جامد خواهد بود . ذخیره برخی مواد مغذی مثل آهن در بدن کودک در 6 ماهگی به حداقل می رسد . برخی از عوامل تکامل مثل دندان درآوردن ، قدرت نشستن و  گرفتن اشیاء با ...

پاورپوینت شروع تغذیه تکمیلی نوزاد,پاورپوینت تغذیه تکمیلی نوزاد,پاورپوینت تغذیه نوزاد برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید