..................
<!-- Start Code Banner By https://telegram.me/daryacoffe --><!-- End Code Banner By https://telegram.me/daryacoffe -->
تبلیغات در ارزان سرا
برای سفارش تبلیغات
نام و نام خانوادگی ، مبلغ به ریال ، آدرس سایت مربوطه ، بنر یا عکس آپلود شده ، کد آفر انتخاب شده
مثال)
نام و نام خانوادگی : محمدمهدی تیموری
وارد کردن مبلغ به ریال : 30000
آدرس سایت مربوطه : http://cvh.sellfile.ir/
بنر یا عکس آپلود شده : s3.picofile.com/file/8222065618/Tablighat.gif
کد آفر انتخاب شده : A1
جدول آفر ها
با سلام:تعداد 120 اقدام پژوهی برای پایه های مختلف مدارس آماده شده است این فایل ها ورد قابل ویرایش میباشند.تمامی قوانین یک اقدام پژوهی در آنها رعایت شده است شامل:چکیده،مقدمه،بیان مساله ... نتیجه گیری و منابع هستند.از نظر کیفیت و ساختار یک فایل مناسب
این فایل ها را به کافی نت و خدمات کامپیوتری های پیشنهاد میدهیم که نزدیک به اداره آموزش و پرورش هستند و یا به نحوی بیش ترین مشتریان خود کارکنان ادراه آموزش و پرورش و فرهنگیان هستند.
این فایل فقط به یک نفر فروخته خواهد شد یعنی بعد از فروش به یک مشتری لینک دانلود بسته خواهد شد.
در صورت هر گونه مشکل در خصوص این مجموعه با شماره 09369574267 در ارتباط باشید ارتباط فقط با پیامک باشد.
قیمت این بسته فقط 100 هزار تومان میباشد
موفق باشید
گرد اوری شده در 22 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش
فهرست مطالب
مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع ) 4
شـاخص هـای کـمی وضـع موجـود. 8
نتیجه گیری و ارزیابی بعد از اجرای طرح.. 10
3- تعیین زمان و مکان مطالعه: 15
5- ترک افکار منفی و داشتن افکار مثبت: 16
7- آگاهی از شیوه های صحیح مطالعه و یادگیری: 18
10- خط کشیدن زیر مطالب مهم: 18
11- یاداشت برداری هنگام مطالعه: 19
مقدمه ( بیان مساله و سابقه موضوع )
تمرکز در لغت یعنی تراکم ، فشردگی مجموعه، چکیده، تمرکز در اصطلاح یعنی حفظ و نگهداری توجه و تمرکز حواس، روی موضوعی معین، بدون تمرکز حواس، یادگیری مثمر ثمر نخواهد بود. بنابر این همه افراد توانایی تمرکز دارند و تمرکز نسبی است یعنی کسی نمی تواند ادعا کند کاملا حواس پرت است ویا همیشه تمرکز حواس دارد.تمرکز گاهی ساده است و گاهی مشکل. تمرکز در موضوع هایی که نیاز به تفکرو تجزیه و تحلیل دارند مشکل و تمرکز در موضوع هایی که جنبه ی تفریحی و سرگرمی دارند، بسیار آسان است.
یعنی عوامل حواس پرتی را به حد اقل رساندن… تمرکز هر شخص به نسبت کاهش عوامل حواس پرتی او افزایش می یابد و بنا به تغییرات موقعیت ذهنی و محیطی او تغییر می کند. بیشتر افراد گمان می کنند که تمرکز یک امر ذاتی و تغییر آن ناممکن است، در حالی که تمرکز یک امر اکتسابی است و باید هر روز پرورش و جهت داده شود و هر کس با هوش عادی خود می تواند به آن دست یابد. پس برقراری تمرکز حواس به میزان کاهش عوامل حواس پرتی بستگی دارد. یعنی هر چه عوامل مزاحم و مخل تمرکز بیشتر باشند توانایی حفظ تمرکز حواس کمتر است و بر عکس. لذا حواس پرتی؛ یعنی خارج شدن از روند مطالعه یا جریان کاری و فرو رفتن در افکار و تخیلات و یا انجام کار دیگر.
رهایی از حواس پرتی و ایجاد تمرکز حواس در افراد مختلف، متفاوت است و به حالت درونی، تجربه ها مکان و موقعیت آن ها بستگی دارد. برخی از افراد اظهار می دارند که من آدم کاملا حواس پرتی هستم و برخی دیگر می گویند نمی توانم تمرکز حواسم را به روی کاری حفظ کنم. در حالی که این تفکر غلط است و هیچ کس نباید خود را فردی کاملا حواس پرت یا فاقد تمرکز حواس بداند بلکه بهتر است وقتی که تمرکز حواس فردی دچار اختلال شد، بگوید در این لحظه و در محیط فعلی حواس پرتی من بیشتر و میزان تمرکزمن کمتر است. لذا حواس پرتی بیشتر علل درونی دارد و به طبیعت خود فرد، ویژگی ها، حالات روحی و روانی، و عادات فردی بستگی دارد.
با سلام:
تعداد 100 فایل اقدام پژوهی با فرمت ورد قابل ویرایش با مناسب ترین قیمت در این سایت به فروش می رسد این اقدام پژوهی ها برای پایه های مختلف مدارس میباشند(ابتدایی-متوسطه اول و دوم-هنرستان)- تمامی قوانین یک اقدام پژوهی مناسب در انها رعایت شده است.
قیمت این بسته فقط 55 هزار تومان میباشد.
در صورت هر گونه مشکل در دانلود و خرید با شماره 09369534267 در تماس باشید .
توجه:این فایل ها فقط به سه نفر فروخته خواهد شد و بعد از فروش به سه نفر لینک خرید و دانلود بسته خواهد شد.
موفق باشید.
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:26
دانلود و خرید به صورت آنلاین
پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل
فهرست:
چکیده: 4
مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع ) 5
بیان مساله : 6
اهمیت موضوع : 8
توصیف وضع موجود ( شواهد 1 ) 9
اهداف گزارش تخصصی : 10
هدف اصلی. 10
اهداف فرعی. 10
مقایسه با شاخص.. 10
جمع آوری اطلاعات. 10
سوالات مصاحبه چنین بود : 11
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها : 13
گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها : 14
مطالعه مقالات. 15
راه حل های پیشنهادی : 17
انتخاب راه حل ها : 19
اعتبار بخشی به راه حل ها : 20
گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی. 21
اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها : 21
نقاط مثبت بعد از اجرای راه حل ها 22
الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب. 22
ب- شاخص های کمی وضع مطلوب. 22
نقاط ضعف : 22
نتیجه گیری : 23
پیشنهادها و راه کارها : 24
فهرست منابع و مآ خذ : 25
به منظور یادگیری زبان یک زبان آموز باید بتواند علاوه بر فراگیری دانش عمومی زبان، به چهار مهارت speaking listening, writing و reading نیز تسلط کافی داشته باشد. در موضوع یادگیری زبان نادیده انگاری یک مهارت به سایر موارد نیز آسیب میرساند. مهارت نوشتاری یک productive skill می باشد که لازمه آن داشتن receptive skill کافی است، یعنی input دریافتی بدین منظور باید بسیار قوی باشد. موارد ورودی شامل خواندن و شنیدن و دایره وسیع لغت و دانش گرامری است. زبان آموزان خواستار شرکت در آزمونهای مهم به اهمیت یادگیری و داشتن مهارت لازم برای سپری کردن آزمونهای مورد نظر واقف هستند. بدین منظور فراگیری مهارت نوشتاری و یادگیری موارد مهم و ضروری در چگونگی آغاز و بیان مطلب و نتیجه گیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
در فراگیری مهارت نوشتاری باید مواردی مهم و ضروری را در نظر گرفت. از جمله موارد لازم، فراگیری و افزایش دانش عمومی زبان و واژگان و استفاده از فیلم و داستان کوتاه می باشد که همان راههای ورودی اطلاعات بوده و به عنوان پیش زمینه ای مهم برای یادگیری مهارت مذکور می باشند چراکه مواد و مطالب لازم برای تولید را در اختیار فرد قرار میدهد. با خواندن متن های مختلف انگلیسی ، زبان آموز علاوه بر این که دامنه لغت و املای خود را تقویت میکند، با روش ترکیب و چیدمان کلمات در کنار یکدیگر نیز آشنا می گردد .در فراگیری مهارت نوشتاری، نوشتن به صورتهای گوناگون نیز باید در نظر گرفته شود. برای نمونه اینکه متن مورد نظر برای چه افراد و چه گروه سنی میباشد و پیش از آن هدف از نوشتن چیست و یافتن دلایل آن.بر این اساس ، اینجانب .............. با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون تحقیق مانند : مدیر، همکاران، دانش آموزان، کتابها ، مجلات و اینترنت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختم .سپس به انتخاب چندین راه کار عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش ، به اجرای آنها اقدام نمودم.
فراگیری زبانهای خارجی، امروزه نقش چشمگیری در برنامهریزیهای شخصی افراد جامعه، بدون توجه تام به جایگاه اجتماعی آنان ایفا میکند. هر فرد از دو منظر به زبانهای خارجی و بایستگی یادگیری آن مینگرد: نخست علاقه و کششهای شخصی و دوم، نیاز خود.
علاقه، زاییدهی فرانگری به محیط پیرامون و درک دگرگونیهای ارتباطیِ بستر زندگیست که بهطبع، لزوم تعریف دوبارهی چگونگیِ حضور و نمود انسان در دایرهی جهانی را میطلبد. گسترش استثنایی دنیای اطلاعات و همهگیرشدن بیش از پیش پایگاههای اینترنتی، مجلات، نشریات الکترونیکی، شبکههای ماهوارهای، در کنار دسترسی بیسابقهی جامعه به فیلم و سریالهای خارجی، حقیقتِ تغییر فرهنگ ارتباطی انسان در دهکدهی جهانی را پیش دیدگان اکثریت مردم گشوده و آشکارا آن بارقههای علاقه به ارتباط با دنیای خارج را در افراد جوامع خواهان پیشرفت، چه کم سن و چه بزرگسال پدید آورده است. آن کودک، جوان یا بزرگسال ایرانی که یا خود را برای حضور پویا در دنیای جدید و ترقی بدون مرز آماده میکند و یا در جستجوی آن است امروز دوست میدارد تا همپای پیشرفت شگرف رسانهای، پای خود را از مرزهای محدود ارتباطی با تنها داشتهی فهمی و ارتباطیاش یعنی زبان مادری در داخل مرزهای کشور بیرون بگذارد و با یادگیری زبانی تازه و چندبُعدی ساختن دانش و آگاهیهای خود، درهای تازهای را بسوی زندگی و آیندهای برتر بگشاید.
درباب نگرش دوم به اهمیت یادگیری زبان یعنی نیاز فرد، چنین باید گفت که همیشه نمیتوان توقع علاقه و رغبت داشت. چه بسیارانی که یا به محدودیتهای ارتباطی و رسانهای خود قانعاند و یا اقتضائات شغلی، وقتی برای فراگیری ایشان باقی نمیگذارد. اما افراد بیشماری با در نظر گرفتن شغل یا رشته تحصیلی خود، بدون توجهِ بارز به برجستگیِ جنبهی علاقه، میبایست یادگیری زبان را به برنامههای روزانه یا هفتگی خود بیفزایند تا با دسترسی به منابع و سرچشمههای مورد نیاز، در کار خود موفقتر و در رشتهی تحصیلی خود پیشرو باشند.
قیمت:5000 تومان
گزارش تخصصی مدیر ، معاون ، مشاور :
ارتقاء سلامت و بهداشت روانی در دانش آموزان با روش های مناسب
23 صفحه با فرمت فایل ورد قابل ویرایش
فهرست مطالب
- پاسخ به نیازهای روانی کودک. 4
تجزیه و تحلیل وتفسیر داده ها: 8
1-اقدامات مؤثرجهت ارضای نیازهای عاطفی وروانی دانش آموزان: 9
2- اقدامات آموزشی مؤثردرافزایش سطح آگاهی خانواده هاازمسائل تربیتی وپیگیری مشکلات آنان: 10
3-اقدامات جنبی وفعالیتهای مکمل وشادی آور: 10
4-استفاده از فعالیتهای خلاقانه وهنری متنوع ازقبیل نقاشی، کلاژ (وصله گری) ،کاردستی وسفالگری. 11
چگونگی اجرای راه حل های جدید ونظارت بر آنها : 11
جدول شماره ی1« جدول مربوط به وضعیت خانوادگی دانش آموزان».. 20
جدول شماره ی2« جدول مربوط به وضعیت تحصیلی دانش آموزان».. 20
جدول شماره ی3« جدول مربوط به مشاغل پدران».. 21
چکیده :
اینجانب در سال تحصیلی .......................... به عنوان ………مدرسه ............... مشغول به خدمت بودم مسئله ی موردنظر بنده ،درخطربودن بهداشت وسلامت روانی دانش آموزان به دلیل فشارهـای روانی ناشی ازشرایط نامطلوب اقتـصادی،فرهنـگی وخانوادگی دانش آمــوزان مدرسه بود . دانش آموزان مدرسه هریک مشکلات خاص خودرادارابوده به گونه ای که نیازهای عاطفی وروانی آنان درمحیط خانواده ،درحد مطلوب ارضاءنشده وبهداشت روانی آنان را درمعرض آسیب قرارداده است .
باتوجه به این که تعارضات ،اختلالات ونابسامانیهای روانی درسنین کودکی زمینه سازپیدایش مشکلات اجتماعی وبیماریهای مختلف جسمی وروحی درآینده خواهدبودوبادرنظرگرفتن این مطلب که توجه به سلامت روانی کودکان یکی از اهداف وویژگیهای آموزش وپرورش است؛ بنابراین برای داشتن افرادی سالم وکارآمد وجامعه ای توسعه یافته وموفق ،به ویژه درجوامع امروزی ،توجه به سلامت روانی افراد،حائزاهمیت فراوان است.
بادرنظرگرفتن شرایط خاص دانش آموزان وباتوجه به اطلاعات جمع آوری شده درباره ی مسئله ی موردنظرکه ازطریق مصاحبه باهمکاران واولیاءدانش آموزان ،مشاهده ی رفتاردانش آموزان اسنادومدارک وهمچنین مطالعه ی کتب ،مجلات ومقالات آموزشی وپژوهشی ومراجعه به اینترنت گردآوری وتهیه شده بود،راه حل های متفاوتی انتخاب واجراگردید. باتوجه به اطلاعات جمع آوری شده وبادرنظرگرفتن جنسیت وعلایق دانش آموزان، ازفعالیتهای خلاقانه وهنری وبرخی از اقدامات مکمل جهت حل مسئله ی موردنظراستفاده گردیدواقداماتی نیزجهت افزایش آگاهی والدین دراین زمینه انجام گرفت.
مدارک وشواهدموجود،دلالت براثرات مثبت وسازنده ی این روشها داشت. لذا ازاین روشها تاپایان سال تحصیلی ، به طورمستمروفعال استفاده گردیدوتصمیم گرفته شد که تجارب موفق این پژوهش دراختیارسایرین نیزقرارداده شود.همچنین مقررشد درسالهای آتی نیزاین روشهاوفعالیتهای هنری دیگر،باتوجه به فواید بی شمارآنهاازجمله تاثیردرسلامت روانی دانش آموزان، ازابتدای سال تحصیلی مورداستفاده ی من وسایرهمکارانم درمدرسه قراربگیرد.
23 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش
فهرست
چرا باید انشاء و جمله نویسی در ما تقویت شود؟. 5
پیشینه ی تحقیق در مورد درس انشا: 7
تجزیه و تحلیل اطلاعات (موانع موجود ) 8
نشانه های بی انگیزگی در دانش آموزان.. 10
عوامل مختلفی که منجر به کاهش انگیزه در دانشآموزان میشود: 11
روشهایی جهت تقویت مهارت انشا نویسی.. 15
چکیده
یکی از عوامل متعدد ناموفق بودن درس انشا نداشتن روش مناسب است. لزوم به کارگیری روش مطلوب در تدریس به اندازه ای است که بعضی از دست اندرکاران علوم تربیتی بهره گیری از روش های مناسب را مهم تر از دانش آن درس دانسته اند.
تلاش برای تدریس انشا امری ضروری و لازم است. در سر کلاس های ما تدریس به همان شیوه های سنتی تکرار مطالب گذشته است. و از دیدگاه علوم تربیتی هر کاری که مکانیکی انجام شود کاری آموزشی نیست. زیرا خلاقیت در آن وجود ندارد و تا خلاقیت نباشد مسائل اجتماعی، اقتصادی، صنعتی، و سیاسی حل نمی شود و باید کاری کنیم که کلاس انشا تبدیل به کارگاه نوشتن شود.
اینجانب بعد از مشاهده بی علاقگی دانش آموزان به درس انشاء ، در این پژوهش سعی کردم انگیزه دانش آموزان را در درس انشاء افزایش دهم .
نکات کلیدی :
دانش اموزان ، انشاء ، انگیزه