لینک دانلود پاورپوینت داستان آموزنده در مورد استفاده از توانایی ها - 8 اسلاید

        مهارتها، علوم، توانائیهاو تجارب فقط زمانی مثمر ثمر است که شما در جایگاه واقعی و درست خود باشید. متن فوق تنها بخشی از پاورپوینت مورد نظر است؛ برای دانلود کل پاورپوینت از لینک زیر استفاده کنید: ...

دانلود پاورپوینت داستان آموزنده در مورد استفاده از توانایی ها 8 اسلاید برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل توانایی کودکان

آنچه که ما فراهم می کنیم برای بچه هاعامل اصلی توانایی بچه ها در انجام کارهاست.درمدرسه آموزش خواندن ونوشتن به عنوان بخش اصلی وآشکار فعالیتهای آنها می باشد.در صورتی که در خانه به عنوان فعالیتهای نا محسوس در بعضی از روزها ویک در میان است.
دراین بخش این موارد شرح داده می شود:
 آغاز نوشتن جرجیا
 آغاز خواندن جرجیا
 حمایت رشد خواندن ونوشتن در خانه، شیر خارگاه،مهد کودک
ازوقتی که جرجیا دوساله بود والدین ومراقبت کنندگان نزدیک جرجیا ،محرکهایی برای نمره گرفتن،تشویق به نقش بازی کردن،صحبت کردن وگوش دادن رافراهم میکردند.
انگیزه درونی وفراهم نمودن تشویق او برای خواندن ونوشتن هر دو از منابع موجود برای منجر شدن به خواندن ونوشتن است.وعکس العمل او در مقابل کسانی را که او ملاقات میکند.
ما می توانیم تشویق وترسیم کنیم امتحانهای ساده نوشتاری را که او در بیشتر زمانها انجام میدهد این نشانه های صحبت با خود یک نشانه است برای ما از پیشرفت جرجیا.
به هر حال فرایند یادگیری که جرجیا را عاقبت قادر به خواندن ونوشتن میکند بسیار طولانی مدت است،قبل ازاینکه اوبتواند واقعااثری رابرروی کاغذ ترسیم کند.
یادگیری جرجیا برای نوشتن
وقتی که جرجیا دوسال وسه ماه داشت هر روز در خانه به مدت پنج دقیقه با هدایای دستی که مادر بزرگش برای او تهیه کرده بود بازی می کرد.
اوگفت کارت پستال ،وانمود کرد دستش کارت پستال است وآن را باز کرد .
اگرچه اونمره نمیگرفت،ازیک کیف وکاغذ استفاده میکرد برای اینکه یک کارت پستال تهیه کند وآن را هدیه کند .
او همچنین هر شیئ را به نوبت به عنوان یک شخص مشارکت میداد .دراین روابط،پاسخهای هیجانی طبیعتا متقابل بود .
دردوسال وپنج ماهگی باعموی عروسکی ،بلیطها وپول واقعی که درجیب یک کیف حملشان می کردبازی میکرد.
وقتی مادربزرگش به خانه میرسید او میدوید به سویش برای اینکه ازاویک تصویربگیرد.
مادربزرگ:
او یک نمره گرفت به خاطر اینکه گفت بنویسMOP اوهمه بلیط ها را به من داد ودر مورد پرداخت ها صحبت کرد ومتقابلا از من انتظار داشت که به او مقداری پول بدهم.
در دوسال وپنج ماهگی جرجیا برای الیس چیزهایی نوشت.

کلمات کلیدی : توانایی کودکان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات زیست شناسی با روش های خلاقانه

گزارش تخصصی دبیر زیست شناسی :

افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات زیست شناسی با روش های خلاقانه

 تعداد 21 صفحه فایل ورد

فهرست مطالب

مقدمه و ارزیابی از وضع موجود. 3

اهداف گزارش : 4

هدف اختصاصی : 4

اهداف جزئی : 4

مقایسه با شاخص : 4

جمع آوری اطلاعات... 4

تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها : (یافتن علل وموانع ) 6

راه کار های رایج : 10

راه حل جدید : 12

*  مراحل طراحی جدول ها : 13

ارزیابی بعد از اجرای راه حل.. 15

اعتبار بخشی و ارزیابی : ( نقاط ضعف و قوت ) 17

تجدید نظر و پیشنهاد ها : 20

منابع : 21

مقدمه و ارزیابی از وضع موجود

 درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و           زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است .

دانش آموزان پایه ی اول  در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که         رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و        صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند .

در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود .

اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون :    « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد » [1] . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد .

[1] - محمد امین ( 1386)

کلمات کلیدی : افزایش توانایی دانش آموزان در حفظ اصطلاحات زیست شناسی با روش های خلاقانه
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل اقدام پژوهی دبیر زیست چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم

دانلوداقدام پژوهی دبیر زیست چگونه توانستم توانایی دانش آموزان را در حفظ اصطلاحات زیست شناسی افزایش دهم بافرمت ورد و قابل ویرایش

اقدام پژوهی حاضر شامل کلیه موارد مورد نیاز و فاکتورهای لازم در چارت مورد قبول آموزش و پرورش میباشد و توسط مدیر سایت طراحی گردیده است. این اقدام پژوهی کامل و شامل کلیه بخش های مورد نیاز در بخشنامه شیوه نامه معلم پژوهنده میباشد

مقدمه و توصیف وضع موجود :

من ، مریم مهدوی نجم آباد به همراه دو تن از همکاران ، مریم شریفی و زهرا پویان فر دبیران زیست شناسی شهرستان شیراز هستیم که با حدود پانزده سال سابقه کار به ترتیب در مدرسه های دخترانه ی سید مرتضی علوی ( ناحیه سه ) ، فاطمه الزهرا ( ناحیه یک ) و حجاب دو ( ناحیه یک) مشغول به خدمت می باشیم . دبیرستان سید مرتضی علوی   دارای نه کلاس است ، چهار کلاس اول ، دوم ریاضی ، تجربی و انسانی هر کدام با یک کلاس و سوم تجربی و ریاضی هر کدام یک کلاس . .همه کلاس ها به غیر از دوم ریاضی و انسانی و سوم ریاضی درس زیست شناسی دارند . دبیرستان شبانه روزی فاطمه الزهرا در روستای دره واقع در منطقه سیاخ دارنگون شانزده کلاس دارد که در هفت کلاس آن ( پایه های اول ، دوم و سوم تجربی و پیش دانشگاهی )زیست شناسی تدریس می شود . مدرسه حجاب دو ، دبیرستانی چهارده کلاسه است که هشت کلاس آن در کلیه پایه های اول ، دوم ، سوم تجربی  و پیش دانشگاهی درس زیست شناسی دارند و خانم پویان فر مدرس یک کلاس اول و یک کلاس دوم تجربی آن هستند. میانگین تعداد دانش آموزان این مدرسه ها در پایه اول هر کلاس سی نفر و در پایه دوم و سوم  بیست نفر  و میانگین نمره ی درس زیست شناسی در دبیرستان علوی شانزده و در دبیرستان های فاطمه الزهرا و حجاب، پانزده می باشد .  درس زیست شناسی یک درس پایه و اساسی دبیرستان به خصوص در رشته ی تجربی است که زیر بنای رشته های دانشگاهی ( و به دنبال آن مشاغلی ) همچون کشاورزی و زیرگروه های آن ، پزشکی و           زیرگروه های آن مانند مامایی ، پرستاری ، تغذیه ، علوم آزمایشگاهی ، ژنتیک و . . . است . دانش آموزان پایه ی اول  در ابتدای ورود به دبیرستان با این درس که تعداد بسیار زیادی اصطلاح نا آشنا ، تخصصی و غیر فارسی را در متن خود جای داده است ، مواجه می شوند. این امر برای کسانی که         رشته ی تجربی را انتخاب می کنند به شکل گسترده تری ادامه می یابد و آنان را برای به خاطر سپردن و        صحیح نویسی در امتحان با مشکل روبرو می کند .  در آزمون ها همان قدر که مفاهیم در نظر گرفته می شود ، محفوظات هم مورد سوال است و پاسخ صحیح ندادن به آنها می تواند موجب اضطراب دانش آموز و ضعف پاسخگویی به تمام سوالات آزمون شود . اشتباه نوشتن کلمات تخصصی در برگه امتحانی دانش آموز، موجب کاهش نمره ی او خواهد شد و چون :    « مدرسه ها و به تعبیر درست تر ، نظام آموزشی ما در حال حاضر یادگیری را با نمره تفسیر می کند ، همان گونه که پایان آموزش به مدرک گرایی ختم می شود نمره اهمیت فوق العاده ای در نظام آموزشی بیشتر کشور ها دارد و توصیه ها ی ساده به معلمان ، دانش آموزان و والدین برای نادیده گرفتن آن راه به جایی نخواهد برد »   . حاصل کاهش نمره ی دانش آموز هم برای خود او تنش زاست و هم باعث کاهش بازده عملکرد دبیر مربوطه از نظر سیستم آموزشی می گردد . از طرف دیگر « نوشته های پر از غلط املایی ، اثر خاص را در ذهن مخاطب بر جا می گذارد این که املا تا چه اندازه می تواند در پیشبرد اهداف درسی و غایت های پرورشی ما را یاری برساند نکته ای است که      می توان آن را با " مهارت روان خوانی " یا فارسی مقایسه کرد »  .   به خاطر سپردن اصطلاحات مشکل زیست شناسی هر چند از نظر " بلوم "    در پائین ترین طبقه ی سطح یادگیری یعنی دانش قرار می گیرد ، اما از آنجا که فهم متون زیست شناسی و انتقال صحیح و دقیق مطالب نیاز به حفظ همان اصطلاحات دارد این مطلب به ظاهر کم اهمیت ، اهمیت می یابد . از آنجایی که این مشکل در بیشتر مدرسه ها فراگیر است ، تصمیم گرفتیم به طور گروهی در سه مدرسه ی جداگانه در نواحی مختلف برای دانش آموزان دوم و سوم تجربی با توانایی های متفاوت   پژوهش خود را اجرا کنیم . هم چنین این پژوهش را که نوعی ارزشیابی بود ، به صورت گروهی طرح کردیم زیرا « مجموعه ای از ارزشیابی ها که به دست گروهی از افراد انجام گیرد ، به مراتب از آن نوع ارزشیابی که به دست یک نفر انجام شود کم اشتباه تر است »  . 

فهرست مطالب

مقدمه و توصیف وضع موجود :    3 گرد آوری اطلاعات ( شواهد 1 ) :    5 تجزیه وتحلیل و تفسیر داده ها :    7 راه کار های رایج :    10 راه حل جدید :    12 *  مراحل طراحی جدول ها :    13 شواهد 2  :    15 اعتبار بخشی و ارزیابی :    17 تجدید نظر و پیشنهاد ها :    20 منابع :    21

کلمات کلیدی : اقدام پژوهی , پکیج 50 تایی اقدام پژوهی , مجموعه کامل اقدام پژوهی , خرید اقدام پژوهی , اقدام پژوهی جدید با فرمت ورد , درس پژوهی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک پاورپوینت انسان و توانایی و انگیزه و نیازهای او

پاورپوینت انسان و توانایی و انگیزه و نیازهای او   24اسلاید   انسان شناسی • انسان یک موجود زیستی، روانی، اجتماعی و معنوی است. • بعد زیستی: بعد مادی شامل ساختمان و عملکرد بدن • بعد روانی: استعدادها، احساسات، هیجانات، افکار و سایر فعالیتهای ذهنی • بعد اجتماعی: تمایل انسان به زندگی دسته جمعی • بعد معنوی: باورها و نگرش فرد نسبت به جهان هستی   انسان از دیدگاه های مختلف:     • فلاسفه : انسان حیوان ناطق است. • فارابی : انسان از جنس حیوان که توانایی نطق و تعلق او را از سایر حیوانات متمایز می کند. • فروید: بخش عمده شخصیت انسان در سطح ناخودآگاه عمل می کند. انسان بر اساس کشش های غریزی عمل می کند. • رفتارگرایان : انسان یک موجود تجربه گر است. • انسان گرایان : انسان ها را برترین موجود زنده می دانند و برای او بیشترین ارزش را قائل هستند. • اسلام: انسان دارای دو بعد مادی و غیرمادی است.   ...

پاورپوینت انسان,پاورپوینت انسان و توانایی ,پاورپوینت انسان و توانایی و انگیزه و نیازهای او برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید