در این فایل چندین مقاله مورد نقد قرار گرفته اند که در زیر به انها اشاره میکنم.
فرمت فایل:pdf
تعداد صفحات: 13
مقالات
- مقایسه درک اجتماعی و ابعاد آن در دانش آموزان با و بدون اختلال شنوایی
- میزان شیوع اختلال کاستی توجه و بیش فعالی، اختلال سلوک و اختلال نافرمانی مقابله ای در دانش آموزان دبستانی
- رویکرد درمانی، شدت اوتیسم و نتایج مداخله در کودکان نوباوه
تحقیق برای درس تفسیر موضوعی قرآن با عنوان سنتهاى الهى در قرآن با فرمت word و در 8 صفحه
فهرست مطالب:
سنت هاى الهى در قرآن
مفهوم شناسى
اهمیت و ضرورت بحث از سنت هاى الهى
اقسام سنت هاى الهى
1 ـ سنت امتحان:
2 ـ سنت هدایت
3 ـ سنت امداد
4 ـ سنت امهال
5 ـ سنت مصایب و شداید
6 ـ حاکمیت صالحان
7 ـ سنت الهى در باره حیله گران
8 ـ سنت الهى در باره توکل کنندگان
9 ـ سنت الهى در مورد فسق و گناه
10 ـ سنت الهى در مورد رزق بندگان
11 ـ سنت الهى در مورد ترک کنندگان امر به معروف و نهى از منکر
12 ـ سنت الهى در مورد عهد شکنى, داورى به غیر حکم خداوند, فحشا و کم فروشى
13 ـ ساده لوحى و جهل مردم, مناسب ترین راه نفوذ دشمن
14 ـ گناه, موجب سلب نعمت است
15 ـ حیات و مرگ ملت ها
16 ـ نابودى ظالمان به دست ظلم ستیزان
فایل آماده محاسبه استهلاک در اکسل مناسب برای درس اقتصاد مهندسی
منبع اصلی:
الگوهای یادگیری؛ ابزارهایی برای تدریس
تألیف: بروس جویس، امیلی کالهون و دیوید هاپکینز
ترجمه: دکتر محمود مهرمحمدی و دکتر لطفعلی عابدی
انتشارات سمت
منابع فرعی:
- بازاندیشی فرآیند یاددهی- یادگیری
تألیف دکتر محمود مهرمحمدی
- آقا معلم
تألیف: فرانک مک کورت
ترجمه: منیژه شیخ جوادی
- استاد و نااستادانم
تألیف عبدالحسین آذرنگ
تفکر استقرایی به عنوان یک الگوی تدریس و یادگیری
پیشینه : از زمان یونان باستان
هیلدا تابا : اصطلاح راهبرد تدریس
الگوی استقرایی موجب می شود دانش آموزان به گردآوری اطلاعات پرداخته و آنها را به دقت بررسی کنند.سپس این اطلاعات تبدیل به مفاهیم شده و دانش آموزان کارکردن با مفاهیم را می آموزند (قابلیت تکوین مفاهیم کارآمد)؛ کار گروهی حایز اهمیت است.
مراحل الگوی فراگیری مفهوم
مرحله 1: ارائه اطلاعات و شناسایی مفهوم (عرضه داده ها)
معلم نمونه های برچسب دار را ارائه می کند.
شاگردان خصوصیات نمونه های مثبت و منفی را با یکدیگر مقایسه می کنند.
شاگردان فرضیاتی را تدوین کرده و آزمایش می کنند.
شاگردان بر اساس خصوصیات ، تعریفی برای مفهوم ارائه می دهند.
مرحله 2 : آزمون فراگیری مفهوم
شاگردان نمونه های دیگری را که بدون برچسب ارائه شدند با دادن پاسخ های بله یا خیر شناسایی می کنند.
معلم بر اساس خصوصیات بنیادین فرضیات را تایید و مفاهیم را نام گذاری می کند.
مرحله3 : تحلیل راهبردهای تفکر
شاگردان به توصیف اندیشه ها می پردازند.
شاگردان به بحث درباره نقش فرضیات و نوع و تعداد آنها می پردازند.
سلسله مراتب انواع عملکرد از دیدگاه گانیه
فرمت درس پژوهی: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات این درس پژوهی: 26 صفحه
قسمتی از این درس پژوهی:
نام درس: فارسی بخوانیم پایه: پنجم ابتدایی موضوع درس: سرودی برای پاکی
هدف کلی: توجه داشتن به محیط زیست و پاکیزه نگه داشتن آن از هرگونه آلاینده ای
اهداف جزئی: کوشش برای ایجاد فضای سبز تمیز و سالم
اهمیت فصل ها و شرایط آب و هوایی
پاکیزه سازی طبیعت اطراف خود
اهداف رفتاری: ایجاد و تقویت روحیه بهداشتی و حفظ محیط زیست
ایجاد و تقویت روحیه تعاون و همیاری
قدردانی و تشکر از مشاغلی که باعث تمیزی و بهداشت محیط زیست ما
هستند.
دانش آموزان بتوانند موارد دیگری که باعث تمیزی و نظافت محیط اطراف ما
می شود نام ببرند.
کلمۀ رفتگر را معنا کرده
دانش آموزان به این درک برسند که تمیزی و پاکیزگی مخصوص محیط بیرون
ما نیست بلکه این پاکیزگی در همه جا حتی درون انسان ها نیز جای دارد.
دانش آموزان در پایان کلاس بتوانند نقاشی از محیط اطراف خود که یک
لحظه تمیز و لحظه ای دیگر کثیف است را ترسیم کنند.
فضا و مدل کلاس:
ابتدا به صورت سنتی و بعد در ادامه تدریس به صورت گروهی 4 تا 5 نفره
وسایل مورد نیاز: کتاب درسی- گچ- تابلو- برگه سوالات (فرمهای 1 و2) – وسایلی برای تمیزکردن از جمله جارو- آب- مسواک
ارزشیابی ورودی: بعد از سلام و احوالپرسی و حضور و غیاب ازدانش آموزان خواسته
می شود که پاکیزه گی را تعریف کرده و چند وسیله تمیز کننده را نام ببرند.
فرمت درس پژوهی: word و قابل ویرایش
تعداد صفحات این درس پژوهی: 25 صفحه
قسمتی از این درس پژوهی:
نام درس : برای پاکیزگی روش تدریس : مهارت آموزی ، نمایش عملی ،
اهداف کلی:وضو گرفتن
اهداف جزئی :
1ـ آشنایی با مراحل وضو گرفتن
2ـ آشنایی با شرایط قبولی وضو
3ـ تقویت احساس خوشایند نسبت به وضو
اهداف رفتاری
1ـ بتواند نکاتی را که در حین وضو باید رعایت کند را نام ببرد ( دانش )
2ـ تصاویری از حالت های نماز تهیه کرده و یا نقاشی کند (مهارت )
3ـ علاقه و تمایل نسبت به همکاری و کار گروهی از خود نشان دهد ( نگرش )
4ـ بتواند شرایط وضو گرفتن را بیان کند ( دانش )
ارائه درس
مرحله اول : ( ایجاد انگیزه )
با فرمت word و در 16 صفحه
کامل
موضوع مورد تحقیق و بررسی بیش فعالی و راههای درمان و یا کاهش انرژی دانش آموزان در مدرسه است .بیش فعالی ، اختلالی است که در آن پر تحرکی ، بی توجهی و رفتارهای نا گهانی و خطرناک از کودکان دیده می شود که در پسرها بیشتر و اغلب در دوران مدرسه بروز می کند . عوامل زیادی در بروز این بیماری نقش دارند از جمله ارث و ژنتیک ، محیط و غیره. کودکان مبتلا به این بیماری در قسمت یا قسمتهایی از مغز خود دچار نوعی نقص (البته جزئی) می باشند . که ممکن است در زمان بارداری مادر یا در حین زایمان و یا ژنتیک به وجود آمده باشد . که این عارضه باعث کم توجهی و عدم دقت کافی و کنترل فعالیت بدنی کودک مبتلا می شود . تحقیق انجام شده با این سوال مطرح شد .
چگونه می توان کودکان مبتلا به بیش فعالی را در مدرسه شناسایی و آنها را کنترل کرد ؟
آیا راههایی برای درمان قطعی و یا کنترل کودکان مبتلا به بیش فعالی در مدرسه وجود دارد ؟
با فرمت word و در 41 صفحه
آماده ارائه به عنوان سمینار و تحقیق کلاسی
عنوان:
"بازاریابی رابطه مند متد موثر در بازارهای حال و آینده"
عناوین: صفحه
فصل1) مقدمه، بازاریابی و راهکارهای آن در شرایط فعلی....................... 3
فصل2) شرایط بازار و بازاریابی در آینده ........................................ 8
فصل3) اصول و مبانی بازاریابی رابطه مند........................................................ 12
فصل4) موردهای مطالعاتی ................................................ 38
فصل5) نتیجه گیری .................................................. 41
منابع...........................................................................
فصل1 ) مقدمه :
راهکارهای بازاریابی در شرایط فعلی{1}
ماندگاری دراز مدت و رشد و گسترش سازمان های امروز، در گرو کسب خشنودی مشتریان است ، از این رو مدیریت بازاریابی که متولی این امر خطیر است، نیازمند برخورداری از نگاهی فراگیر و آگاهی گسترده از درون و برون سازمان است .مدیریت بازار تاکنون هیچگاه به تلاطم سخت و دگرگونی پرشتاب مانند امروز دچار نبوده است، ظهور رسانه ها و فنون نوین بویژه بازاریابی الکترونیکی، مسامحه در مورد مقررات و محتوای پیام های تبلیغاتی، بخش بندی و هدف یابی در بازار، واقعیت های تازه بازارهای جهانی و رقابت شدید شرکت های چند ملیتی، چالش های عمده ای هستند که رو در روی روش های سنتی مدیریت بازار قرار گرفته اند.از همین رو، مفاهیم و رهیافت های علمی تدوین شده همواره دارای کاستی هایی هستند و این موضوع بویژه در زمینه گردآوری و مدیریت اطلاعات، که پایه و بنیان بازاریابی الکترونیکی که چشمگیر است . حجم زیادی از اطلاعات که سالانه در اینترنت ایجاد و جابه جا می شوند پیوسته افزایش می یابد . این امر موجب حذف فعالیت های دشوار و پرهزینه دسترسی به اطلاعات شده است. هرچند که هنوز داوری شایسته ای از تاثیر بازاریابی الکترونیکی صورت نگرفته، اما این موضوع خود بر اهمیت وفراگیری آن تاکید دارد.
این موضوعات همراه با محیط شد یدا رقابتی و پیچیده بازارهای جهانی، باعث آشفتگی بازاریابی شده است که همپایه و همخوان با آشفتگی بازار است. از همین رو، کسب و کارها باید پیوسته هوشیار باشند و دقت مضاعفی را بر بازدهی و اثر بخشی منابع بازاریابی خود داشته باشند.
اما همواره در بسیاری از سازمان ها، حجم زیادی از توانایی و منابع بازاریابی بدون استفاده مانده ، و یا به صورت محدود و ناقص به کار گرفته می شود. بنابراین دست اندرکاران هوشمند در کسب و کارها نیازمند آگاهی درست از آن چیزی هستند که در اختیار دارند تا بتوانند فعالیت های خود را به شایستگی با آن هماهنگ کنند.
تحقیق
نقش شخصیت برند بر رفتار مصرف کننده و چالش های برند سازی در آسیا
در 31 صفحه
عناوین:
مقدمه
کلیات تحقیق
تعریف ارزش نشان تجاری
چارچوب شناسایی ارزش نشان تجاری
او چهار دیدگاه را برای شناسایی برند معرفی کرده است که عبارتند از:
ادراک و برداشت برند عمومی
ابعاد ارزش ویژه ی برند در مدل آکر
روابط بین شخصیت مصرف کننده و شخصیت برند
ویژگی های شخصیتی در برند
اثر شخصیت برند بر سه پیامد ارتباطی عمده (اعتماد، وفاداری و تعهد به برند)
رویکردهای وفاداری به برند
دیوید آکر پنج سطح را برای وفاداری به برند در نظر می گیرد و مشتریان را بر طبق هرم وفاداری طبقه بندی می کند:
مزایای وفاداری به برند
ارزش اقتصادی وفاداری به برند:
چالش های برند سازی شرکت های تولیدی آسیا
علاقه به برند سازی
جاگذاری داخلی برند
نتیجه گیری
منابع
شخصیت برند را هسته ی مرکزی و نزدیکترین متغیردر تصمیم گیری مشتری در هنگام انتخاب می دانند. (نصیری پور و دیگران ، 1389)در ادبیات کلاسیک اقتصاد، نیروی کار، سرمایه و زمین سه عنصر اصلی تولید و سرچشمه های اصلی ثروت به شمار می آیند. ولی این الگو قادر نیست که توضیح دهد که چگونه یک کالا با کارآیی، کیفیت و زیبائی مشابه به سه برابر قیمت کالایی دیگر به فروش می رسد.رویکردهای نوین بازاریابی این پدیده را با هویتی که برند برای مشتری دارد توضیح می دهند. یکی از مطلوبیت های مشتری در انتخاب یک محصول، برند معتبر است. در بسیاری از بازارها، برند هویت ویژ ه ای برای یک محصول می آفریند و آ نها را به گروه خاصی از جامعه پیوند میدهد. از نظر روانشناسی این گونه کالاها علاوه بر کاربرد ظاهری، برای مشتری تشخص و اعتماد به نفس می آفریند، از این رو مشتری آماده است بهای متفاوتی برای آن بپردازد. علاوه بر این، نام تجاری برتر به طور ناخودآگاه برای مشتری به مفهوم کیفیت بهتر محصول است. مشتری با خرید یک محصول برند باور دارد که در مقابل پول خود چیز با ارزشی دریافت کرده است. واقعیت این است که نام تجاری، همانند سرمایه یا فناوری و مواد اولیه در ایجاد ارزش افزوده برای یک سازمان نقش دارد. مشتری و سازمان هر دو از مزایای برند بهره می برند. زمانی که مصرف کننده تجربه یک بار استفاده از یک برند را داشته باشد، با آن احساس راحتی بیشتری داشته، تمایل به استفاده از آن محصول بالا می رود. نا مهای تجاری اطلاعاتی در مورد کیفیت کالا، عملکرد و سایر جنبه های کالا می باشند و باعث می شوند مشتری ریسک کمتری را متحمل شود. نام تجاری به صاحبان آ نها معنا می بخشد و همچنین جزء ثروت آ نها محسوب می شود. در دنیای بازاریابی امروز شخصیت برند مفهوم جذاب و گیرایی دارد. سهم برند می تواند از طریق مدیریت خوب ارتباط با مشتری و ارج نهادن به او و توجه به نیازهای وی، به طور موفقیت آمیزی توسعه یابد. بین عملکرد و اعتبار شرکت یک رابطه مثبت وجود دارد به این صورت که افزایش اعتبار شرکت باعث افزایش سهم بازار و افزایش سهم بازار باعث افزایش ارزش شرکت می شود. البته اعتبار شرکت از عملکرد گذشته شرکت در ابعاد مالی و اجتماعی نیز ناشی می شود. یک نام و نشان اخلاقی، اعتبار شرکت را افزایش می دهد و این اعتبار مانند یک حلقه باعث تقویت نام و نشان می شود.
پکیج کامل و بزرگ درس پژوهی برای تمام معلمان گرامی پایه های اول تا ششم ابتدایی
شامل 190 عدد درس پژوهی
کامل و بی نقص با فرمت word و قابل ویرایش
پایه اول ابتدایی: 22 عدد درس پژوهی
پایه دوم ابتدایی: 22 عدد درس پژوهی
پایه سوم: 42 عدد درس پژوهی
پایه چهارم: 38 عدد درس پژوهی
پایه پنجم: 57 عدد درس پژوهی
پایه ششم :9 عدد درس پژوهی
برای خرید تکی در قسمت دسته بندی به بخش درس پژوهی مراجعه کنید