لینک پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی - 25 اسلاید - چند اسلاید تصویری به انگلیسی

پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی  پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی  پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی  n در گام بعدی ابتدا حاصل جمع هر ستون را به دست می آوریم. سپس هر عنصر در ماتریس زوجی را به جمع ستون خودش تقسیم می کنیم تا ماتریس زوجی نرمالیزه شود. مقدار میانگین هر سطر در ماتریس نرمالیزه را محاسبه می کنیم.   پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی    پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی    پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی      n این مراحل را بطور مشابه برای دیگر معیارها نیز انجام می دهیم. n یعنی ماتریس مقایسه زوجی و ماتریس نرمالیزه را برای معیار قیمت ، مصرف سوخت و مدل تشکیل داده و وزن نسبی را محاسبه می کنیم . n برای محاسبه این وزن ها، ابتدا تصمیم گیرنده باید اتومبیل ها را به صورت زوجی نسبت به هر معیار مقایسه کند، ماتریس نرمالیزه را تشکیل دهد و از هر سطر میانگین بگیرد.   محاسبه وزن نهایی اتومبیل ها n در این مثال ما ابتدا وزن گزینه ها نسبت به هر معی ...

پاورپوینت به روز فرایند تحلیل سلسله مراتبی برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت فروشنده مراجعه بفرمائید

لینک فایل راهکارها و عوامل موثر در فرایند یادگیری کودکان

قبل از هر چیز باید متوجه این امر باشیم که (( یادگیری)) درد و بعد و جهت می باشد .
1-آموزش
2- پرورش
– هر مبحث به مثابه دوبل هستند که با حذف یا لنگش دیگری مانعی ایجاد خواهد شد . اصولا" هدف از آموزش و پرورش تربیت اسانها ی آینده است که بتوانیم هم برای خود و هم برای جامعه بشری , با توجه به این که امروزه زندگی ماشینی و صنعت ایجاب می کند که انسانها در بعد آموزه های آموزشی و علمی تلاش نماید حتی پرورش صرف دانش آموزان افراد جامعه نیز نمی توان جوابگوی زندگی باشد .
حال که چنین است برای پیشرفت هر چه بیشتر بهتر امر تعلیم و تربیت چه باید کرد ؟
دانشمندان علوم مختلف از طرق مختلف این موضوع را درک کرده اند که در یادگیری متر بیان عوامل فیزیکی و روحی و روانی بسیار موثر هستند .
دانش آموزانی که از لحاظ فیزیکی مشکل دارند , علاوه بر آن مترلی را که در آن درس می خوانند از لحاظ سرما و گرما و نور و رطوبت هر کدام می توانند به نوع خود بر یادگیری کودک اثر منفی داشته باشند .
دانش آموزانی که از لحاظ اقتصادی دچار مشکل می باشد قسمتی از افکار و ذهن آنها در روز آگاهانه و ناخوداگاه بر روی این موضوع تمرکز کرده و ایجاد حواس پرتی خواهد کرد . دانش آموزانی که مدرسه اش با عدم امکانات روشنایی گرما و سرما و آب خوردن و سرویس بهداشتی روبرو است باز هم به نوع خود هر کدام از این عوامل می تواند فشاری را برلو وارد نماید . و او را خسته و عصبانی و عقب نگه دارد . نوع برخورد دانش آموزان با همدیگر نحوه بر خورد معلم و مدیر با دانش آموزان باز هم می توان استرس زا و یا نشاط آور باشد دانش آموزانی که از ناحیه دوستان و همکلاسان و معلم خود احساس نفرت و ترس می نماید به نوعی در ذهن او گریز از مدرسه مرور می شود . که این امر در سطح ابتدایی و راهنمایی بسیار مشاهده شده است . دانش آموزانی بوده اند که هنگام عبور ازکنار ساختمان مدرسه می گفته اند خدایا چشمم ساختمان مدرسه را نبیند .

کلمات کلیدی : راهکارها و عوامل موثر در فرایند یادگیری کودکان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره چگونگی بکارگیری روش فعال تدریس در فرایند یاددهی و یادگیری دانش آموزان

فهرست مطالب

عنوان                                                                           صفحه

فصل اول:طرح تحقیق

مقدمه.............................................................................................................    11

بیان مسئله....................................................................................................    13

ضرورت و اهمیت تحقیق............................................................................    15

فرضیات و سوالات تحقیق...........................................................................    19

تعریف عملیاتی متغیر ها.............................................................................    20

فصل دوم: ادبیات تحقیق

فصل دوم:پیشینه تحقیق.............................................................................    22

فصل سوم:روش تحقیق

روش تحقیق..................................................................................................    36

روش جمع آوری اطلاعات.........................................................................     37

جامعه تحقیق...............................................................................................     38

روش نمونه گیری.......................................................................................     39

فصل چهارم:تجزیه و تحلیل اطلاعات

شیوه تجزیه و تحلیل روش آماری...........................................................     41

فصل پنجم:بحث، نتیجه گیری و پیشنهدات

نتیجه گیری.................................................................................................      62

منابع و ماخذ...........................................................................................       65

ضمائم........................................................................................................       66

فهرست نمودار

عنوان                                                                           صفحه

نمودار شماره1- مربوط به سوال شماره یک.........................      41

نمودار شماره2- مربوط به سوال شماره دو..................................      43    نمودار شماره3- مربوط به سوال شماره سه..............................      45

نمودار شماره4- مربوط به سوال شماره چهار......................       47

نمودار شماره5- مربوط به سوال شماره پنج..........................      49

نمودار شماره6- مربوط به سوال شماره شش........................     51

نمودار شماره7- مربوط به سوال شماره هفت.......................      53

نمودار شماره8- مربوط به سوال شماره هشت......................      55

نمودار شماره9- مربوط به سوال شماره نه .........................      57

نمودار شماره10- مربوط به سوال شماره ده........................      59

فهرست جداول

عنوان                                                                            صفحه

جدول شماره1- مربوط به سوال شماره یک............................    41

جدول شماره2- مربوط به سوال شماره دو.............................      43

جدول شماره3- مربوط به سوال شماره سه............................      45

جدول شماره4- مربوط به سوال شماره چهار.........................      47

جدول شماره5- مربوط به سوال شماره پنج...........................      49

جدول شماره6- مربوط به سوال شماره شش..........................     51

جدول شماره7- مربوط به سوال شماره هفت.........................      53

جدول شماره8- مربوط به سوال شماره هشت........................      55

جدول شماره9- مربوط به سوال شماره نه............................      57

جدول شماره10- مربوط به سوال شماره ده..........................      59

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , تحقیق درباره چگونگی بکارگیری روش فعال تدریس در فرایند یاددهی و یادگیری دانش آم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره فرایند بودجه ریزی در ایران

تعداد صفحه:  21

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

مقدمه:

 فرآیند بودجه ریزی ایران

امکان سنجی بودجه ریزی بر مبنای صفر در ایران

بودجه از چهار مرحله تشکیل می شود

   1- مرحله تهیه و تنظیم و پیشنهاد بودجه:

2- مرحله تصویب بودجه:

3-  اجرای بودجه:

4- نظارت بر بودجه:

 بررسی و آسیب شناسی نظام بودجه ریزی عملیاتی

نظام بودجه ریزی

 مشکلات بودجه ریزی در ایران:

الف) مسائل و مشکلات ساختاری:

 ب) مسائل و مشکلات اجرایی:

مفهوم بودجه ریزی عملیاتی:

اهداف بودجه عملیاتی:

مزایای بودجه ریزی عملیاتی:

 مشکلات پیاده سازی بودجه ریزی عملیاتی در سازمان های دولتی:

اقدامات لازم برای تحقق بودجه ریزی عملیاتی:

چارچوب و چشم انداز بودجه عملیاتی در ایران:

زمینه ها

چالش ها

 قانون بودجه در ایران:                                                          

 تحول در بودجه‌ریزی

اصول حاکم بر اصلاح نظام بودجه ریزی

اهداف اصلاح نظام بودجه ریزی:

نتیجه اینکه:

مقدمه:  
قریب به اتفاق دست اندرکاران بر این باورند که بودجه ریزی در ایران، به رغم حدود یک قرن پیشینه اجرایی با مسائل و مشکلات متعددی روبه روست، پاره‌ای از این مشکلات ناشی از شرایط و احوال اقتصادی و اجتماعی کنونی است، اما برخی دیگر که دارای اهمیت بسیار بیشتری نیز هست، ریشه در ساختار اداری و مالی کشور دارد. مسائل و تنگناهای مزبور بر محتوای اطلاعاتی بودجه تاثیر گذاشته و باعث فقدان شفافیت در تصمیم‌های مالی و در نتیجه بروز آسیب‌هایی در انجام وظایف حوزه قانونگذاری شده است. حل مشکلات مزبور در گروه نگاه جامع بلند مدت به مسائل بودجه‌ریزی است.

 فرآیند بودجه ریزی ایران

امکان سنجی بودجه ریزی بر مبنای صفر در ایران

ساختار بودجه ریزی در ایران دارای مشکلات و ایرادات اساسی است. بسیاری از کارشناسان روند تهیه، تدوین، تصویب و اجرای آن را بسیار طولانی می دانند.فرآیندی که در پس هر کدام از آن ها، باید شاهد تغییراتی اساسی در مبنای اولیه آن بود. سرانجام آن چه که از این روند و پس از تصویب بیرون می آید، آن چیزی نیست که کارشناسان پس از ماه ها بررسی کارشناسی آن را نوشته بودند.عده ای دیگر نیز این نوع بودجه بندی را مناسب کشور نمی دانند و سرانجام بودجه بندی بر مبنای صفر را پیشنهاد کردند.بودجه ریزی بر مبنای صفر با واقع بینی بیش تری نسبت به آن گروه از عملیات و فعالیت های دستگاه های اجرایی که می توانند جابه جا شده و نتایج پرثمرتری را به بار آورند، می نگرد.اگر چه این روش بودجه ریزی بسیار پیچیده است اما گفته می شود نتایج مطلوبی که از این روش به دست می آید، ارزش به کار بردن آن را دارد. این روش تمرکز و تاکید بر کل تقاضای بودجه دارد و یکی از مشخصه های مهم آن انعطاف پذیری است و به بودجه ریزان این امکان را می دهد که بین شقوق مختلف اعتباری حق انتخاب داشته باشند. در واقع بر این اساس هر سازمان، برنامه های جدید و قدیم خود را همانند یک فعالیت جدید مورد ارزیابی قرار می دهد. اساس این روش مبتنی بر نوسازی و تحول در سازمان هاست.در این روش درجه اولویت اهداف نسبت به یکدیگر تعیین می شود.    

    بودجه بندی فرآیندی مستمر است که ارکان و عناصر آن در بیش تر کشورها تقریبابا یکدیگر شباهت دارند، این وجه تشابه مراحل اساسی بودجه از تهیه و تنظیم تا اجرای آن است. روش هایی که در این مراحل اعمال می شود به لحاظ هدف یکی بوده، ولی کیفیت به کار گرفتن آن ها ممکن است کم و بیش فرق کند.  

 دولت ها عمومابرای تنظیم بودجه، نخست برآوردهای درآمد و هزینه را برای دوره آینده پیش بینی می کنند; سپس از مجموع این برآوردها و تطبیق آن ها با اطلاعات و مفروضات جمع آوری شده، بودجه پیشنهادی را تهیه و تنظیم می کنند و پس از تصویب مراجع صلاحیت دار، برای اجرا آماده می کنند. آن ها روش ها و تدابیر لازم را برای حسن اجرای بودجه به کار می بندند و عمل نظارت به صورت بررسی نتیجه عملیات انجام می گیرد تا به این وسیله از برخورد مسایل و بروز مشکلات جلوگیری شود.   

    بودجه از چهار مرحله تشکیل می شود که در مجموع این چهار مرحله را سیکل بودجه ای نامیده اند; این چهار مرحله عبارتند از:

1- تهیه و تنظیم و پیشنهاد بودجه (بودجه پیشنهادی)
        2- تصویب بودجه (بودجه مصوب)
        3- اجرای بودجه (بودجه تخصیای)
        4- نظارت و کنترل بودجه (تفریغ بودجه)

   1- مرحله تهیه و تنظیم و پیشنهاد بودجه:

هدف ها و سیاست های کلی دولت در تنظیم بودجه سالانه که توسط شورای اقتصاد تنظیم می شود، از طریق بخش نامه بودجه از سوی رییس جمهور به تمامی دستگاه های دولتی ابلاغ می شود. دستگاه های دولتی، بودجه یک سال آینده خود را در قالب اهداف و خط مشی تعیین شده و با رعایت دستورالعمل سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور تنظیم و پیشنهاد می کنند. سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور پس از بررسی های لازم و با توجه به اولویت ها و میزان درآمدهای پیش بینی شده، بودجه دستگاه های دولتی را پس از انجام تعدیل لازم در لایحه بودجه کل کشور منظور و برای بررسی به شورای اقتصاد و هیات وزیران تسلیم می کند. هیات وزیران لایحه بودجه را مورد بررسی قرار داده و پس از تایید در مهلت قانونی به مجلس شورای اسلامی تقدیم می کند. رییس جمهور هنگام تقدیم بودجه ضمن گزارش مشروحی، رئوس برنامه های دولت را به اطلاع نمایندگان مجلس می رساند.

2- مرحله تصویب بودجه:

 نظارت و رسیدگی قوه مقننه بر بودجه عمومی که حاوی تمامی برنامه ها، طرح ها و فعالیت های قوه مجریه در سال آتی است، انجام می گیرد. لایحه بودجه در کمیسیون های مختلف مجلس مورد بررسی قرار گرفته و کمیسیون تلفیق اصلی مسوولیت رسیدگی نهایی را برعهده دارد. 

 نکته مهم در این مرحله این است که هدف، تصویب اعداد و ارقام نیست، بلکه منظور اصلی، رسیدگی به سیاست ها و برنامه های دولت است که با توجیهات اقتصادی، اجتماعی و... همراه است و به صورت اعداد و ارقام تجلی یافته است.    

3-  اجرای بودجه:

تمامی مراحلی را شامل می شود که جهت وصول درآمدها و سایر منابع تامین اعتبار از یک طرف و مصرف اعتبارات پیش بینی شده و مصوب از طرف دیگر به مورد اجرا گذاشته می شود. اجرای بودجه، شامل تحقق ارقام پیش بینی شده در بودجه مصوب و به عبارتی دیگر، وصول درآمدها و پرداخت هزینه ها برای نیل به مقاصد و اهداف معین طبق قوانین و مقررات مربوط است. در مرحله اجرا، بودجه خود دارای مراحل فرعی دیگری است. به این ترتیب که پس از ابلاغ بودجه، دستگاه های دولتی موظفند برای مصرف اعتبارات مصوب، موافقت نامه ای تنظیم و با سازمان مدیریت و برنامه ریزی مبادله کنند. 

کلمات کلیدی : تحقیق درباره فرایند بودجه ریزی در ایران , تحقیق درباره بودجه ریزی در ایرن , مقاله درباره فرآیند بودجه ریزی در ایران , فرآیند بودجه ریزی در ایر
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره اصول مهندسی مجدد فرایند

تعداد صفحه:  22

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه
تعریف مهندسی مجدد

قواعد مهندسی مجدد

مزایای مهندسی مجدد

عوامل موفقیت وشکست پروژه‌های مهندسی مجدد

بررسی مطالعات قبلی:

مدل تحلیلی-‌اجرایی مهندسی مجدد

- حمایت و تعهد مدیریت ارشد:

- مدیریت تغییر(عوامل فرهنگی):

- مدیریت تغییر(عوامل سیستمی و ساختاری):

- چشم‌انداز وجهت‌گیری استراتژیک:

- درک اصول و مفاهیم مهندسی مجدد:

- شناخت کافی از ماهیت و اصول مهندسی مجدد

- مدیریت پروژه:

- متدولوژی مدون:

- ترکیب تیم مهندسی مجدد:

- بهره‌گیری از فناوری اطلاعات:

- اجرا و پیاده‌سازی:

- مشارکت کارکنان:

نتیجه‌گیری
منابع وماخذ:

چکیده

مهندسی مجدد به معنی بازاندیشی بنیادین و طراحی مجدد ریشه‌ای فرایندها به منظور دستیابی به بهبود چشمگیر در معیارهای مهم عملکرد از قبیل هزینه، کیفیت، سرعت و خدمت است. این مفهوم توسط مایکل همر در سال 1990 معرفی گردید ومورد استقبال تمامی مدیران در سراسر دنیا قرار گرفت. این رهیافت نوین بهبودهای چشمگیری را در معیارهای عملکردی سازمانها نوید می‌داد اما در عمل، پیاده‌سازی آن با مشکلات متعدد روبه رو گردید و حدود 70 درصد پروژه‌های مهندسی مجدد بدون دستیابی به نتایج مورد انتظار، با شکست مواجه شدند.

این مقاله با بررسی تطبیقی عوامل موفقیت و شکست پروژه‌های مهندسی مجدد به تدوین و ارایه یک مدل تحلیلی- اجرایی مهندسی مجدد می‌پردازد.عناصر تشکیل دهنده این مدل عبارتند از: حمایت و تعهد مدیریت ارشد، مدیریت تغییر، چشم‌انداز وجهت‌گیری استراتژیک، درک اصول و مفاهیم مهندسی مجدد، مدیریت پروژه، ترکیب تیم مهندسی مجدد، متدولوژی مدون، ، بهره‌گیری از فناوری اطلاعات، پیاده‌سازی و اجرا، و مشارکت کارکنان.توجه یا بی توجهی به هر یک از عوامل پیش گفته می‌تواند به موفقیت یا شکست پروژه مهندسی مجدد منجر شود.

 مقدمه
اکثر کتابها و مقالات علمی، سابقه مهندسی مجدد را دهه 1980 دانسته‌اند . در این دهه در بیشتر سازمانهای اقتصادی آمریکا یک نارضایتی فراگیر به علت عدم حصول ارزش افزوده بالا از فناوری اطلاعات حاکم شد. این شرکتها با اینکه سرمایه عظیمی برای توسعه فناوری اطلاعات صرف کرده بودند، اما این سرمایه‌گذاری تاثیر چندانی در افزایش بهره‌وری و بهبود عملکرد آنان نداشت.[1]
برای حل این مشکل نظریه‌های متفاوتی از سوی کارشناسان و متخصصان ارائه گردید که مهمترین آنها توسط مایکل همر بیان شد.

بر اساس این نظریه، سه نیرو به صورت جداگانه و نیز مشترک، شرکتهای امروزی را به گونه‌ای روزافزون به سرزمینی هدایت می‌کنند که به چشم مدیران و دست ‌اندرکاران آن هراس‌انگیز و ناآشنا می‌نماید. این سه نیرو عبارتند از: مشتریان، رقبا و تغییرات. که به 3C (CUSTOMER,COMPETITION, CHANGE) معروفند. در این دنیای دگرگون شده، اصول «تقسیم کار» وضع شده از سوی آدام اسمیت که محور سازماندهی شرکتها بود، دیگر کارساز نیست و لذا برای شرکتها سودمند و ضروری نیست تا کار خود را بر پایه این اصول سازمان دهند. ساختار وظیفه‌گرا در دنیای کسب‌وکار امروز غیرمؤثر بوده و منسوخ است. شرکتها بایستی اینک برگرد محور فرایندها سازماندهی شوند. [2]

به عقیده «همر» این نظریه(مهندسی مجدد فرایندهای کسب‌وکار) به اندازه اندیشه‌های آدام اسمیت در زمان خودش، انقلابی و دور از دسترس می‌نماید. مدیرانی که نظریه «سازمانهای فرایندگرا» را شناخته و پذیرفته اند، راه خود به سوی آینده‌ای پیروزمند را گشوده و همواره کرده‌اند وآنان که چنین نمی‌کنند، از کاروان عقب خواهند ماند.

از سال 1993 تفکر مهندسی مجدد فراگیر شد و در تمام دنیا مورد توجه مدیران قرار گرفت. در دوران کسب و کار فراصنعتی، شرکتها می‌باید بر پایه بهم پیوستن دوباره وظایف و برگرد محور فرایندهای یکپارچه سازماندهی شوند و مهندسی مجدد حداقل تا زمانی که اکثر سازمانها از مدل قدیمی آدام اسمیت و فردریک تیلور، به سازمانهای نوین تبدیل نشوند، به حیات خود ادامه خواهد داد.

تعریف مهندسی مجدد

در مورد تعریف مهندسی مجدد بین کارشناسان و متخصصان امر اتفاق نظر کامل وجود ندارد و تعاریف گوناگونی برای آن ارائه شده است، در زیر نمونه‌هایی از این تعاریف آمده است:

منگانلی و کلین:« طراحی مجدد ریشه‌ای و سریع فرایندهای استراتژیک و ارزش‌افزای کسب و کارــ و سیستم ها، سیاستها، و ساختارهای سازمانی پشتیبان آنها ــ به منظور بهینه سازی جریان کارها و افزایش بهره وری در یک سازمان.» [3]

اُبُلنسکی: « مجموعه کارهایی که یک سازمان برای تغییر فرایندها و کنترل های درونی خود انجام می دهد تا از ساختار سنتی عمودی و سلسله مراتبی، به ساختاری افقی، میان فعالیتی، مبتنی بر تیم و مسطح تبدیل شود که در آن، همه پردازشها برای جلب رضایت مشتریان صورت می گیرد.» [4]

پپارد و رولاند: «مهندسی مجدد یک فلسفه بهبود است که هدفش دستیابی به بهبودهای مرحله‌ای در عملکرد به وسیله طراحی مجدد فرایندهاست و در این طراحی مجدد، سازمان می‌کوشد فعالیتهای ارزش‌افزا را به حداکثر و دیگر فعالیتها را به حداقل برساند. این رهیافت می تواند در سطح یک فرایند منفرد و یا در کل سازمان به کار گرفته شود.» [5]

مهندسی مجدد برای اولین بار توسط همر و چمپی با تعریف زیر به جهانیان معرفی شد:«باز اندیشی بنیادین و طراحی نو و ریشه‌ای فرایندها‏، برای دستیابی به بهبود و پیشرفتی شگفت انگیز در معیارهای حساس امروزی، همچون قیمت، کیفیت، خدمات و سرعت.» [2]

چهار عنصر کلیدی تعریف فوق عبارتند از:

تفکر بنیادین: یعنی ترک پیش فرضهای پذیرفته شده در مورد کار، به فراموشی سپردن نحوه انجام کار در گذشته و پاسخ به این پرسش اساسی که شرکت «چه کاری» را باید انجام دهد و «چگونه».

طراحی ریشه‌ای: طراحی ریشه‌ای یعنی کاری را از بن و دوباره طراحی کردن. مهندسی مجدد برپاکردن شرکتی جدید و نو را در نظر دارد، نه بهسازی، اصلاح و بهبود وضع موجود.

نتایج شگفت انگیز: هدف مهندسی مجدد دستیابی به جهشی چشمگیر است. فقط هنگامی که یک انفجار و خانه تکانی در نظر باشد‏، باید به سراغ مهندسی مجدد رفت. مهندسی مجدد از بهبودهای جزئی و تدریجی اجتناب می کند و بهبودهای عظیم در ظرف کمتر از یکسال را باعث می شود.

فرآیند: مجموعه گامهایی است که یک یا چند درونداد را به کار گرفته و بروندادی می آفرینند که برای مشتری سودمند و خواستنی است.

کلمات کلیدی : تحقیق درباره اصول مهندسی مجدد فرایند , تحقیق در مورد مهندسی مجدد فرایند کسب و کار , مهندسی مجدد فرایند , مهندسی مجدد , تحقیق , پاورپوینت , مقاله
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل بررسی برقراری فرایند مدیریت ارتباط با مشتری CRM در بانک صادرات ایران

بررسی برقراری فرایند مدیریت ارتباط با مشتری CRM در بانک صادرات ایران 95 ص

کلمات کلیدی : بررسی برقراری فرایند مدیریت ارتباط با مشتری CRM در بانک صادرات ایران 95 ص
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپوینت فرایند برنامه ریزی آموزشی تألیف گروه مشاوران یونسکو ترجمه دکتر فریده مشایخ- 41 اسلاید

کتاب فرایند برنامه ریزی آموزشی تألیف گروه مشاوران یونسکو ترجمه دکتر فریده مشایخ در سال 1369 در تهران انتشارات مدرسه به چاپ رسیده است. مطالب کتاب حاضر از شش بخش تشکیل شده است که با همکاری  گروهی از متخصصان به شرح زیر تهیه شده است:

Øبخشهای 1و2 توسط: گوتیچ G.kutsch)  ) مشاور یونسکو.

Øبخش 3 توسط: پرو (P.Perrot ) کارشناس بخش سیاستگذاری و برنامه ریزی آموزشی یونسکو.

Øبخش 4 توسط: ساک (R.Sack)   از دانشگاه استانفورد(امریکا)

Øبخشهای 5 و 6 توسط: لوتان کوی (LeThanhoi) استاد دانشگاه پاریس 5.

 

برنامه ریزی آموزشی که معنای وسیع آن عبارت است از: فرایند اتخاذ مجموعه ای از تصمیمات برای انجام اقدامات مربوط به امور آموزشی در آینده، طی قرون گذشته، به طرق گوناگون مورد استفاده قرار گرفته است. اما برنامه ریزی آموزشی به مفهوم جدید آن برای اولین بار در سال 1923 در کشور اتحاد جماهیر شوروی مورد استفاده قرار گرفت. از این رو اگر چه برنامه ریزی آموزشی دارای سابقه ای بس طولانی است، ولی مفهوم معاصر آن بسیار نوپا می باشد. و عملاً، مفهوم جدید برنامه ریزی آموزشی  در سطح بین المللی در دهه 1340شمسی (1960) میلادی در رابطه با ضرورت رشد اقتصادی مطرح شد و به تدریج گسترش یافت.

Ø

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق اماده فرایند سیاسی حسابداری(مربوط به درس تئوری حسابداری 1)

فرمت ورد و در 28 صفحه

فهرست مطالب

مقدمه  ......................................   4

ماهیت فرآیند سیاسی ..................   6

نظریه های قاعده گذار در فرایند سیاسی  ..................   7       

     عوامل تاثیرگذار بر موفقیت در فرآیند سیاسی  ....    9    

سیاستمداران در فرایند سیاسی  ..............   11

مقایسه فرآیند‌های سیاسی و بازار اطلاعات ...........  13      

تاثیر فرآیند‌های سیاسی بر روش‌های حسابداری ...........  14

فرضیه اندازه  ........................  17

کاهش هزینه‌های سیاسی، افزایش قیمت سهام   ..............   17        

  نقش سیاستگذاران حسابداری...............................    18

 اثر تغییر روش‌های حسابداری ناشی از فرایند سیاسی  بر قیمت سهام ........   21         

چکیده و نتیجه گیری  یک  مقاله درمورد  ارتباطات سیاسی...........................   25

نتیجه گیری .........27

منابع و مآخذ......28

کلمات کلیدی :
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل پاورپونت تفاوت فرایند و متدولوژی تولید نرم افزار

فرایند توسعه نرم افزار به مجموعه ای از فعالیت های مهندسی نرم افزار اطلاق می شود که با هدف مدیریت چرخه عمر یک محصول نرم افزاری، طراحی و برنامه ریزی می گردد.

و برداشت عمومی مهندسان نرم افزار، تفاوتی بین (ian Sommerville)بسیاری از بزرگان دنیای نرم افزار

و مدل حلزونی را متفاوت نمی دانند و هر دو را متدولوژی تولید نرم افزار یا فرایند تولید نرم افزار می دانند، اما RUP

متدولوژی های تولید نرم افزار را تلفیقی از فرایندهای تولید نرم افزار Roger Pressman بعضی دیگر مانند

افزار می دانند. از نظر معنایی هر دو تعریف در نهایت تقریبا به یک معنی کلی می رسند، البته همانطور که در ابتدا ذکر شد تقریبا تمامی مهندسان نرم افزار تفاوتی بین متدولوژی تولید نرم افزار و فرایند تولید نرم افزار قائل نمی شوند.

کلمات کلیدی : کتاب,پاورپونت,تحقیق,دانشجو,متالوژی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل تحقیق درباره تعامل حرفه کتابداری و اطلاع رسانی با فرایند جهانی شدن(pdf)

چکیده

ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺣﺮﻓﻪ ﮐﺘﺎﺑﺪاری و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن  
ﭼﮑﯿﺪه  ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن، ﺟﻮاﻧﺐ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﻮاﻣﻊ ﺑﺸﺮی را ﺑﺎ ﺗﻐﯿﯿـﺮ و ﺗﺤـﻮﻻت وﺳـﯿﻌﯽ رو ﺑـﻪ رو        ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ  .ﻋﻠﻮم ﮐﺘﺎﺑﺪاری و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ ﻧﯿﺰ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﺷـﺎﺧﻪ ای از ﻋﻠـﻮم اﺟﺘﻤـﺎﻋﯽ                ﺗﺤﺖ ﺗﺎﺛﯿﺮ اﯾﻦ ﺗﻐﯿﯿﺮ و ﺗﺤﻮﻻت ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ         .در اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﺎ ﺑﺮرﺳـﯽ ﺟﻬـﺎﻧﯽ ﺷـﺪن،       ﺗﻌﺎرﯾﻒ و ﺣﯿﻄﻪ ﺗﺎﺛﯿﺮات آن ﺑﻪ ﺻﻮرت اﺧﺺ ﺑﻪ راﺑﻄﻪ اﻃﻼﻋﺎت و ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﭘﺮداﺧﺘـﻪ                ﻣﯽ ﺷﻮد  .اﻃﻼﻋﺎت ﮔﺮاﯾﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﻣﻔﻬﻮﻣﯽ ﻧﻮﯾﻦ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ و در اداﻣﻪ ﻣﻘﺎﻟـﻪ               ﻓﺮﺻﺖ ﻫﺎ و ﭼﺎﻟﺶ ﻫﺎی ﺟﺪی ﭘﯿﺶ روی ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻫﺎ و ﻣﺮاﮐـﺰ اﻃﻼﻋـﺎﺗﯽ در ﺗﻌﺎﻣـﻞ ﺑـﺎ                    ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﺷﺪه اﺳﺖ .ﺳﺮاﻧﺠﺎم، راﻫﮑﺎرﻫﺎ و ﭘﯿﺸﻨﻬﺎداﺗﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان راه ﺣﻞ ﻣﺴﺎﺋﻞ ﻣﻮﺟﻮد ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﺠﺰا ﺑﺮای دﺳﺖ اﻧـﺪرﮐﺎران ﺗـﺼﻤﯿﻢ ﮔﯿـﺮی ﮐـﻼن، اﺳـﺎﺗﯿﺪ و                  ﮔﺮوﻫﻬﺎی ﮐﺘﺎﺑﺪاری و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ و داﻧﺸﺠﻮﯾﺎن ﻋﻠﻮم ﮐﺘﺎﺑﺪاری و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ اراﺋﻪ ﺷﺪه اﺳﺖ.  ﮐﻠﯿﺪ واژﮔﺎن  :ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن، اﻃﻼﻋﺎت ﮔﺮاﯾﯽ، ﻋﻠﻮم ﮐﺘﺎﺑﺪا     ری و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ،    ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧـﻪ   ﻫﺎ و ﻣﺮاﮐﺰ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ، راﻫﮑﺎرﻫﺎ و ﭘﯿﺸﻨﻬﺎدات                      
 ٢
ﻣﻘﺪﻣﻪ  ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن واژه ای اﺳﺖ ﮐﻪ ﺗﻐﯿﯿﺮات ﭼﺸﻤﮕﯿﺮ در ﺑﺴﯿﺎری از ﻋﺮﺻﻪ ﻫﺎی ﺣﯿﺎت ﺑﺸﺮی را در ﺑﻄﻦ ﺧﻮد    ﻣﯽ ﭘﺮوراﻧﺪ   .ﺑﻪ  دﻧﺒﺎل اﯾﻦ ﻓﺮاﯾﻨ ﺪ ﺳﯿﺎﺳﺖ، اﻣﻨﯿﺖ،  اﻗﺘﺼﺎد،  ﺗﺠﺎرت، ﻓﺮﻫﻨﮓ،  ﻫﻮﯾﺖ، ارﺗﺒﺎﻃﺎت،  ﻓﻨﺎوری، اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ،  ﻣﺤﯿﻂ زﯾﺴﺖ،  ﻣﻨﺎﺑﻊ ﻃﺒﯿﻌﯽ و ﺗﻌﺎرﯾﻒ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﺳﯿﺎﺳﯽ و ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﻫﻤﮕﯽ ﺷﮑﻞ و ﻧﻤﻮد ﺟﺪﯾﺪی ﭘﯿﺪا ﮐﺮده اﺳﺖ .روﻟﻨﺪ راﺑﺮﺗﺴﻮن ﻣﯽ ﮔﻮﯾﺪ :  ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن،   ﺟﻬﺎن ﺷﻤﻮل ﺷﺪن ﺻﻔﺎت ﺧﺎص و ﺧـﺎص ﺷـﺪن ﺟﻬـﺎن ﺷـﻤﻮﻟﯽ ﻫﺎﺳـﺖ                    .(1382 )اﺳﻼﻣﯽ،  ﻋﺮﺻﻪ ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ ،ﺷﻨﺎﺧﺖ وﺟﻮه ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن و ﺗﺎﺛﯿﺮ آن ﺑﺮ ﻧﻈﺎم ﻫﺎ و ﻧﻬﺎد ﻫﺎی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﻗﻠﻢ ﻓﺮﺳﺎﯾﯽ ﺟﺪﯾﺪ و ﮔﺴﺘﺮده ای را ﭘﺪﯾﺪ آورده و ذﻫﻦ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮان و ﺻﺎﺣﺒﺎن اﻧﺪﯾﺸﻪ را ﺑﻪ ﺧﻮد ﻣﺸﻐﻮل ﮐﺮده اﺳﺖ     .ﻋﻠﻮم ﮐﺘﺎﺑﺪاری و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ ﻧﯿﺰ ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﯾﮏ ﻋﻠﻢ از ﺷـﺎﺧﻪ   ﻋﻠﻮم اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ )ﻣﻮﮐﻬﺮﺟﯽ،  1382(،  ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻫﺎ و ﻣﺮاﮐﺰ اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﺑﻪ ﻣﺜﺎﺑﻪ ﻧﻬﺎدی اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﺣﺮﻓﻪ ﮐﺘﺎﺑﺪاری و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﺣﺮﻓﻪ از           ﺗﺎﺛﯿﺮات ﺟﻬـﺎﻧﯽ ﺷـﺪن در اﻣـﺎن         ﻧﻤﺎﻧﺪه اﺳﺖ  .ﺑﻨﺎﺑﺮاﯾﻦ ﺑﺮرﺳﯽ ﻃﺮز ﺗﻌﺎﻣﻞ اﯾﻦ ﻋﺮﺻﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ ﺑﺎ ﭘﺪﯾﺪه ﺟﻬـﺎﻧﯽ ﺷـﺪن ﻣـﯽ            ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﺴﯿﺮﻫﺎی ﺣﺮﮐﺖ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ رﯾﺰان و دﺳﺖ اﻧﺪرﮐﺎران آن را در ﻋﺼﺮ ﺟﺪﯾﺪ ﺗﺒﯿﯿﻦ ﮐﻨﺪ .  در اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ اﺑﺘﺪا ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﺗﻌﺮﯾﻒ و روﻧﺪ آن ﺑﻪ اﺟﻤﺎل ﺑﺮرﺳـﯽ ﻣـﯽ ﺷـﻮد، ﻧﻘـﺶ                  اﻃﻼﻋﺎت در ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﻫﺎ و ﻣﺴﺎﺋﻞ ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﭘﯿﺶ زﻣﯿﻨﻪ ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻫـﺎ و ﻣﺮاﮐـﺰ                  اﻃﻼﻋﺎﺗﯽ ﺗﺠﺰﯾﻪ و ﺗﺤﻠﯿﻞ ﻣﯽ ﺷﻮد      .در اداﻣﻪ زﻣﯿﻨﻪ ﻫﺎی ﻓﻌﺎﻟﯿﺖ و ﭼﺎﻟﺶ ﻫـﺎی ﭘـﯿﺶ روی      اﯾﻦ ﻣﺮاﮐﺰ ﺑﻪ ﺑﺤﺚ ﮔﺬاﺷﺘﻪ ﻣﯽ ﺷﻮد       .ﻗﺴﻤﺖ ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﺑﻪ اراﺋﻪ راﻫﮑﺎرﻫﺎ و ﻧﺘﯿﺠﻪ ﮔﯿـﺮی          اﻓﺰاﯾﺶ   ، ﮐﻠﯽ اﺧﺘﺼﺎص ﻣﯽ ﯾﺎﺑﺪ    .اﯾﻦ ﻣﻘﺎﻟﻪ ا  ز ﺳﻪ ﺟﻬﺖ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻔﯿﺪ ﺗﻠﻘﯽ ﺷﻮد        :ﻧﺨﺴﺖ اﻫﻤﯿﺖ اﻃﻼﻋﺎت در ﻣﻌﺎدﻻت ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺗﻮﺟﻬﺎت ﺑﯿﺸﺘﺮی را ﺑﻪ ﻣﺮاﮐﺰ ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ ﺟﻠـﺐ ﮐـﺮده                اﺳﺖ ﮐﻪ ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ ﺣﻮزه ﺗﺤﻘﯿﻘﺎﺗﯽ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ ﻣﻮرد ﺗﻮﺟﻪ ﭘﮋوﻫﺸﮕﺮان ﻗﺮار ﮔﯿـﺮد           .دوم، ﮐﺘﺎﺑﺨﺎﻧﻪ ﻫﺎ و ﻣﺮاﮐﺰ اﻃﻼع رﺳﺎﻧﯽ در ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻓﺮﺻﺖ ﻫﺎ           و ﭼﺎﻟﺶ ﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪی ﻗﺮار ﮔﺮﻓﺘـﻪ       اﻧﺪ .ﮐﻪ ﺑﺮرﺳﯽ آن ﻫﺎ و اراﺋﻪ راﻫﮑﺎ    رﻫﺎی ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺿﺮوری اﺳﺖ .و ﺳـﺮاﻧﺠﺎم اﯾﻨﮑـﻪ   آﯾﻨـﺪه  
 ٣
ﺣﯿﺎت ﺣﺮﻓﻪ ای ﮐﺘﺎﺑﺪاران و اﻃﻼع رﺳﺎﻧﺎن  ﺑﻪ ﺗﻌﺎﻣﻞ ﺑﺎ ﭘﺪﯾﺪه ﻫﺎی ﺟﺪﯾﺪ و ﻃﺮز ﺑﺮآﯾﻨﺪ آﻧﻬﺎ ﺑﺴﺘﮕﯽ ﺧﻮاﻫﺪ داﺷﺖ .  ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن  واژه ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﺳﯿﺎﻟﯽ روز اﻓﺰون ﮐﺎﻻ، ﺧ       ﺪﻣﺎت، ﻣﺸﺎﻏﻞ، ﻓﻨـﺎوری ﻫـﺎ و ﺳـﺮﻣﺎﯾﻪ در          ﺳﺮﺗﺎﺳﺮ ﺟﻬﺎن را ﺗﻮﺻﯿﻒ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ .ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﯾﮏ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺟﺪﯾﺪی ﻧﯿﺴﺖ ﺑﻠﮑﻪ ﮔﺎم ﻫﺎی آن در ﻧﺘﯿﺠﻪ ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﻓﻨﺎوری ﻫﺎی ﻧﻮﯾﻦ ﺑﻪ وﯾﮋه در ﻋﺮﺻﻪ ارﺗﺒﺎﻃﺎت از راه دور ﺳـﺮﯾﻊ ﺗـﺮ       G )ﺷﺪه اﺳﺖ lobalization, 2002.(  در ﻓﺮﻫﻨﮓ ﻫﺎﯾﭙﺮدﯾﮑﺸﻨﺮی ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﺑﻪ ﻣﻨﺰ      ﻟﻪ رﺷﺪ در ﻣﻘﯿﺎس ﺟﻬـﺎﻧﯽ ﺗﻌﺮﯾـﻒ ﺷـﺪه          Hyperdictionary )اﺳﺖ ,  .(در ﺑﺮﺧﯽ ﻣﻮارد ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﺑﻪ ﻣﻨﺰﻟﻪ ﺗﺠﺎﻧﺲ ﺟﻬﺎﻧﯽ 2002 ﻓﺮاﯾﻨﺪ ﺟﻬـﺎﻧ   ﯽ ﺷـﺪن در ﻋﺮﺻـﻪ ﻫـﺎی ﻣﺨﺘﻠـﻒ          1960 ﺗﻌﺒﯿﺮ ﺷﺪه اﺳﺖ ﮐﻪ    از اواﺧﺮ دﻫﻪ     اﻗﺘﺼﺎدی، ﺳﯿﺎﺳﯽ و ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ ﻣﺘﺠﻠﯽ ﺷﺪه اﺳﺖ       .ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷـﺪن ﺗﺮﮐﯿـﺐ ﺟﻬـﺎﻧﯽ ﺗﻮاﻓﻘـﺎت         ﺗﺠﺎرت آزاد،  ﺷﺒﮑﻪ ﺟﻬﺎﻧﯽ و ﯾﮑﭙﺎرﭼﮕﯽ ﺑﺎزارﻫﺎی ﻣﺎﻟﯽ رﻗﺎﺑﺘﯽ ﮐﻪ ﻣﺮزﻫﺎ و ﻓﺎﺻـﻠﻪ ﻫـﺎ را                  .(1379 ﭘﺎک ﮐﺮده و دﻧﯿﺎ را ﺑﻪ ﻋﻨﻮان ﯾﮏ واﺣﺪ ﮐﻞ ﻣﺘﺤﺪ ﺳﺎﺧﺘﻪ اﺳﺖ )راﺑﺮﺗﺴﻮن، ﻫﺮﭼﻨﺪ ﮐﻪ واژه ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن ﻇﺎﻫﺮا ﺑﻪ ﭘﺪﯾﺪه اﻗﺘﺼﺎدی اﺷﺎره دارد       .اﻣـﺎ ﻋـﻮاﻣﻠﯽ وﺟـﻮد    دارد ﮐﻪ ﺗﺎﺛﯿﺮات ﺟﻬﺎﻧﯽ ﺷﺪن را اﺟﺘﻤﺎﻋﯽ و ﻓﺮﻫ        ﻨﮕﯽ ﺗﺮ ﻣﯽ ﺳـﺎزد     .اﯾـﺪه ﻫـﺎ، آﯾـﯿﻦ ﻫـﺎ،       ﺣﺮﮐﺎت ﻓﺮﻫﻨﮕﯽ و ﻗﺒﯿﻞ آن ﻫﻤﮕﯽ ﺑﻪ دﻧﺒﺎل ﻣﺒﺎدﻻت ﮐﺎﻻﻫﺎ ﺑﺮ ﻓﺮاز ﻣﺮزﻫﺎی ﻣﻠـﯽ ﺣﺮﮐـﺖ       Kluver )ﻣﯽ ﮐﻨﺪ , 2000.(

تعداد صفحات:18

کلمات کلیدی : ,جنگ روانی,ددتحقیق,رشنال,داستان,رز,دانشجو,دانشگاه,وبلا,برنامه,نویسی,اندروید,ایران,اینترنت,سی,شارپ,زبان,درس,دانلود,مدرسه,استاد,تهران,تبریز,م
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: