لینک فایل چگونه توانستم مهارتهای املاء و معانی لغت را در دانش¬آموزان تقویت کنم .
گرد اوری شده در 25 صفحه با فرمت ورد قابل ویرایش
فهرست:
مقدمه (بیان مساله و طرح موضوع ) 5
تجزیه و تحلیل و تفسیر داده ها : 13
گردآوری داده ها جهت ارایه راه حل ها : 14
گروه بندی دانش آموزان و بهره از کار گروهی.. 21
اصلاح ، تعدیل و تغییرات در اجرای راه حل ها : 21
نقاط مثبت بعد از اجرای راه حل ها 22
الف – شاخص های کیفی وضع مطلوب.. 22
ب- شاخص های کمی وضع مطلوب.. 22
چکیده:
به منظور یادگیری زبان یک زبان آموز باید بتواند علاوه بر فراگیری دانش عمومی زبان، به چهار مهارت speaking listening, writing و reading نیز تسلط کافی داشته باشد. در موضوع یادگیری زبان نادیده انگاری یک مهارت به سایر موارد نیز آسیب میرساند. مهارت نوشتاری یک productive skill می باشد که لازمه آن داشتن receptive skill کافی است، یعنی input دریافتی بدین منظور باید بسیار قوی باشد. موارد ورودی شامل خواندن و شنیدن و دایره وسیع لغت و دانش گرامری است. زبان آموزان خواستار شرکت در آزمونهای مهم به اهمیت یادگیری و داشتن مهارت لازم برای سپری کردن آزمونهای مورد نظر واقف هستند. بدین منظور فراگیری مهارت نوشتاری و یادگیری موارد مهم و ضروری در چگونگی آغاز و بیان مطلب و نتیجه گیری از اهمیت ویژه ای برخوردار است.
در فراگیری مهارت نوشتاری باید مواردی مهم و ضروری را در نظر گرفت. از جمله موارد لازم، فراگیری و افزایش دانش عمومی زبان و واژگان و استفاده از فیلم و داستان کوتاه می باشد که همان راههای ورودی اطلاعات بوده و به عنوان پیش زمینه ای مهم برای یادگیری مهارت مذکور می باشند چراکه مواد و مطالب لازم برای تولید را در اختیار فرد قرار میدهد. با خواندن متن های مختلف انگلیسی ، زبان آموز علاوه بر این که دامنه لغت و املای خود را تقویت میکند، با روش ترکیب و چیدمان کلمات در کنار یکدیگر نیز آشنا می گردد .در فراگیری مهارت نوشتاری، نوشتن به صورتهای گوناگون نیز باید در نظر گرفته شود. برای نمونه اینکه متن مورد نظر برای چه افراد و چه گروه سنی میباشد و پیش از آن هدف از نوشتن چیست و یافتن دلایل آن.بر این اساس ، اینجانب .............. با استفاده از روش های علمی از منابع گوناگون تحقیق مانند : مدیر، همکاران، دانش آموزان، کتابها ، مجلات و اینترنت به تجزیه و تحلیل آنها جهت شناسایی عوامل موثر در ایجاد مساله و یافتن راه حل های پیشنهادی پرداختم .سپس به انتخاب چندین راه کار عملی از میان راه حل های پیشنهادی پرداخته و پس از اعتبار بخشی توسط گروه پژوهش ، به اجرای آنها اقدام نمودم.
کلمات کلیدی : چگونه توانستم مهارتهای املا و معانی لغت را در دانش‌آموزان تقویت کنم ,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک فایل چگونه در درس انشا ء دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم .
نوع فایل:ورد قابل ویرایش
تعداد صفحه:14
دانلود و خرید به صورت آنلاین
پشتیبانی در صورت هر گونه مشکل در دانلود و خرید
فهرست مطالب
((چکیده)) 3
مقدمه:توصیف وضعیت موجود. 4
گردآوری اطلاعات (شواهد1) 5
چرا دانش آموزان اشتیاق زیادی نسبت به درس انشا ندارند؟. 5
تجزیه وتحلیل اطلاعات.. 6
خلاصه ی یافته های اولیه. 6
چند نکته درباره ی نگارش... 7
اصول ومبانی انشا 7
انواع انشا 8
معیارهای ارزشیابی.. 9
راههای پیشنهادی برای انشا نویسی.. 9
چگونگی اجرای راه جدید. 10
گردآوری اطلاعات (شواهد2) 10
نتایج کار به شرح ذیل است: 11
جدیدنظر درروشهای انجام گرفته واعتبار بخشی به آن. 11
نتایج. 12
نتیجه گیری.. 13
فهرست منابع. 14
((چکیده))
ضعف وکم کاری که دانش آموزان درساعت انشا ونگارش ازخود نشان می دادند مرابرآنداشت که این مسئله رابه صورت موشکافانه ای ،مورد کنکاش و وبررسی قرار دهم واین کلاس ها رااز یک نواختی خارج سازم.
همین امر باعث شده دست به تحقیق وتنحص دامنه داری بزنم به همین خاطر برای شروع به صاحبان اصلی این درس که همان فراگیران می باشند ؛رجوع نمودم که با جوابهای خود کلید خیلی ازسوالهای من شدند،سعی کردم که ازنظرات دیگر همکارانم نیز بهره بگیرم.که بامساعدت مدیرآموزشگاه مقدور شد.
همچنین طرح خودرا درانجمن اولیا ومربیان آموزشگاه ودرگروههای آموزشی منطقه نیز مطرح نمودم.
که درآن جا چندتن ازهمکاران همراه وهم گام من شدند وقبول نمودند که مرایاریدهند تاشیوه های مختلف تدریس انشا رابه اجرا درآوردیم.
نتایج حاصله بسیار مطلوب وحتی دربرخی موارد فراتر ازانتظار من بود وبعداز اجرا تاثیر شگرفی درکلاس های انشا به جا گذاشت.
کلمات کلیدی : چگونه در درس انشا دوره راهنمایی تحول ایجاد کردم
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به سایت اصلی فروشنده مراجعه بفرمائید:
لینک دریافت فایل از سایت اصلی
ادامه مطلب ...
لینک پاورپوینت آمیخته بازاریابی از P ها تا C ها و . . .
پاورپوینت آمیخته بازاریابی از P ها تا C ها و . . .
پاورپوینت آمیخته بازاریابی از P ها تا C ها و . . . 35اسلاید نِیل بوردِن بعد از این که همکارش جیمز کالیتون در سال 1948 مدیر بازاریابی را در نقش یک «میکسر یا مخلوط کن» توصیف کرد، اصطلاح "آمیخته بازاریابی" را در مباحث علمی خود مطرح کرد و برای اولین بار در سال 1953 با انتشار مقاله ای تحت عنوان «مفهوم آمیخته بازاریابی» به تشریح این مفهوم پرداخت. برای توضیح مفهوم آمیخته بازاریابی می توان از مثال تخته رنگ یک نقاش استفاده کرد. بازاریاب، رنگ های اصلی (عناصر آمیخته بازاریابی) را به اندازه های مختلف با هم مخلوط می کند تا در نهایت به یک رنگ خاص دست پیدا کند. هر نقاشی از جهتی منحصر به فرد است و همین طور آمیخته بازاریابی هر شرکت نیز نسبت به آمیخته بازاریابی شرکت رقیب، منحصر به فرد است. ...ادامه مطلب ...
لینک پاورپوینت آمیخته بازاریابی از P ها تا C ها و . . .
پاورپوینت آمیخته بازاریابی از P ها تا C ها و . . .
پاورپوینت آمیخته بازاریابی از P ها تا C ها و . . . 35اسلاید نِیل بوردِن بعد از این که همکارش جیمز کالیتون در سال 1948 مدیر بازاریابی را در نقش یک «میکسر یا مخلوط کن» توصیف کرد، اصطلاح "آمیخته بازاریابی" را در مباحث علمی خود مطرح کرد و برای اولین بار در سال 1953 با انتشار مقاله ای تحت عنوان «مفهوم آمیخته بازاریابی» به تشریح این مفهوم پرداخت. برای توضیح مفهوم آمیخته بازاریابی می توان از مثال تخته رنگ یک نقاش استفاده کرد. بازاریاب، رنگ های اصلی (عناصر آمیخته بازاریابی) را به اندازه های مختلف با هم مخلوط می کند تا در نهایت به یک رنگ خاص دست پیدا کند. هر نقاشی از جهتی منحصر به فرد است و همین طور آمیخته بازاریابی هر شرکت نیز نسبت به آمیخته بازاریابی شرکت رقیب، منحصر به فرد است. ...ادامه مطلب ...