آموزش فارسی اسکچاپ 8 و لومیون 4.....فصل اول....لومیون....PART 10
این قسمت بخش چهارم لومیون می باشد...بخش پایانی لومیون در فصل 1...ادامه در فصل 2
برای دریافت فایل های آماده شده به part 12 آموزش مراجعه کنید.
برای دریافت تمامی پلاگین ها به part 11 مراجعه کنید.
برای دریافت فایل آموزشی و ویلای اصلی به part 13 مراجعه کنید.
شامل:
نرم افزار: لومیون 4
موضوع: ادامه مبحث وارد کردن فایل اسکچاپ به لومیون,,وارد کردن فایل ویلا,,برای دریافت فایل آموزشی و ویلای اصلی به part 13 مراجعه کنید,,معرفی حرکت,تغییر مقیاس,جابه جایی و ادیت کردن در لومیون,,تنظیم نور خورشید روی مدل,,متریال دهی در لومیون,,انواع متریال ها,,درخشان کردن متریال,,تنظیمات متریال فلز,,استفاده از متریال آب,,استفاده از متریال شیشه,,ایجاد چمن با متریال,,پایان فصل 1 آموزش لومیون 4
مدت نمایش: 12 دقیقه و 23 ثانیه
کیفیت: 720*1280
فرمت فایل: mp4
حجم فایل اصلی: 119 mb
عکس هایی از محیط آموزش پارت دهم
دسته بندی : آموزش فارسی اسکچاپ 8 و لومیون 4..کامل
..........................
موضوع : آموزش فارسی اسکچاپ 8 و لومیون 4..کل فصل چهارم (فصل آخر)........کم حجم و کیفیت خوب و مناسب
نمونه موضوعات فصل 4: آموزش کامل آبجکت های لومیون,مدل های آماده لومیون,افکت های رندر و انیمیشن,نمونه کارهای لومیون,وارد کردن یه فایل اسکچاپ و آموزش صفر تا 100 رندر و انیمیشن گیری حرفه ای,آموزش کامل افکت های لومیون,نحوه کار,خروجی گرفتن لومیون و هزاران هزار آموزش دیگر در فصل چهارم به طور کامل در 13 پارت کم حجم.از نمونه کلیپ ها و عکس های زیر دیدن فرمایید.با تشکر
..........................
در اینجا فصل چهارم (فصل آخر) به طور کامل در13 پارت کم حجم با کیفیت خوب و مناسب قرار دارد
..........................
در کلیپ زیر کل 4 فصل را مشاهده می نمایید.
.........................
نمونه کلیپ قسمتی از آموزش فصل چهارم
.........................
عکس هایی از کل آموزش فصل چهارم
جزوه زیست شناسی سال چهارم دکتر عمارلو قسمت دوم
تحلیل محتوای کتب هدیههای آسمان چهارم و پنجم ابتدایی از منظر مؤلفه خودسازی در ساحت اعتقادی – عبادی سند تحول بنیادین - فایل بصورت word میباشد
فرمت فایل ها فلش بوده و به تعداد 59 فایل اموزش ریاضی پایه چهارم می باشد.
به همراه دانلود فلش پلیر و طرز استفاده
لینک دانلود فلش پلیر به همراه آموزش ها
عنوان: حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی در بخش نواحی اب و هوایی ایران
فرمت:pdf
تعداد صفحات: 13
لیست مطالب:
حل مشکل یادگیری دانش آموزان در درس جغرافیای کلاس چهارم ابتدایی در بخش نواحی آب و هوایی ایران.
فایل بصورت ورد (word ) و قابل ویرایش
- تعداد صفحات سیزده صفحه
چکیده :
من سعی کردم طی مطالعات ، بررسی ، نظرخواهی های مختلف و گردآوری اطلاعات تلاش خود را در جهت رفع این مشکل قرار دهم . در این راه از اولیای مدرسه ـ همکاران ، دانش آموزان کمک گرفتم . روش های مختلفی را یادداشت کردم و به کتب زیادی مراجعه نمودم تا با توجه به مطالب گردآوری شده و تغییر آنها از میان راه حل ها ، یکی را انتخاب کرده و در کلاس اجرا نمایم بنابراین تلفیقی از روش های (همیاری ـ ایفای نقش) را انتخاب کردم و با گروه بندی شاگردان کلاسم و ایجاد محیطی مناسب در فضای باز مدرسه با نوع آب و هوا در گروه و ملبس کردن دانش آموزان به شرایط آب و هوایی آن نواحی در گروه و دادن نقش به هریک از اعضای گروه همراه با بیان خصوصیات آن نواحی از روی پلاکاردها و نقشه نواحی آب و هوایی ایران که در پیوست آمده است این کار انجام شد و نتایج حاصل از آن بسیار رضایت بخش بود این رضایت مندی در گفته ها و رفتار دانش آموزان و اولیای آنها و همکاران هم پایه و کارکنان مدرسه به خوبی نمایان بود .
فهرست مطالب
چکیده :
تشکر :
مقدمه :
1ـ موضوع یا عنوان مشکل :
2ـ بیان مسئله (توصیف موقعیت آموزشی)
3ـ جمع آوری اطلاعات (شواهد1)
4ـ تجزیه و تحلیل داده ها :
5ـ انتخاب راه حل موقت :
6ـ اجرای طرح و نظارت بر تغییر پیشنهادی :
7ـ جمع آوری اطلاعات (شواهد2):
8ـ ارزشیابی و نتیجه گیری :
منابع و مآخذ
فرمت فایل: ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 20 صفحه
عنوان گزارش تخصصی :
چگونگی برطرف کردن ضعف املای دانش آموزان پایه چهارم
چرا زنگ املا در برخی مدارس به زنگی خشک و بیروح تبدیل میشود و هزاران چرا و دریغ دیگر! آیا فکر نمیکنید که دیگر زمان آن رسیده است که باور و نگاهمان را نسبت به درس املا تغییر دهیم؟ دانشآموزانمان را باور کنیم؟ به فکر شکوفایی خلّاقیّت آنان باشیم و از املا گفتن سنّتی بپرهیزیم و آنها را از این گرداب توالی و تکرار برهانیم؟
در رابطه با موضوع املا، تاکنون پژوهشهای فراوانی صورت گرفتهاست که در مجلّات و کتب گوناگون به چاپ رسیدهاست. در همهی آنها به این نکته اشاره شدهاست که درس املا نیاز به بازنگری و توجّهی جدّی از سوی معلّمان و دستاندرکاران تعلیم و تربیت دارد. چرا که تمام نگارندگان مقالهها از افت تحصیلی دانشآموزانشان در این درس شکایت داشتند و راهحلهای که برای برطرف شدن مشکل خود ارائه کردهبودند در جهت شکستن هنجار سنتّی درس املا بودهاست و در پایان به تغییرات شگرفی در نگرش و بازخورد دانشآموزان دست یافتهبودند که در قسمت ادبیّات موضوع به آنها اشاره کردهام.
اینجانب ..... در این طرح سعیکردهام ابتدا به بررسی موانع و مشکلاتی که در تدریس این درس در پایه چهارم با 32 نفر دانش آموز با آنها مواجه بودهام، بپردازم و سپس با استفاده از روشهایی که در مقالات و کتب گوناگون مطرح شدهاست و تجربیّات و راهکارهای ابتکاری خودم نمرهی دانشآموزانم را در درس املا افزایش دهم.
فرمت فایل: ورد و قابل ویرایش
تعداد صفحات: 24 صفحه
گزارش تخصصی آموزگار چهارم ابتدایی :
راه های شناسایی دانش آموزان بیش فعال پایه چهارم و درمان آن ها
فهرست مطالب
تجزیه و تحلیل وتفسیرداده ها: 18
انتخاب راه جدید به صورت موقّت... 19
ارزیابی بعد از اجرای طرح (نقاط قوت ) 22
تعداد اسلایدها: 17
شما با مفهوم 1000 تایی از طریق مکعب ها آشنا شدید یاد گرفتید که هر مکعب نشانگر واحد 1000 تایی می باشد
در نتیجه ده تا از این واحدهای 1000 تایی می شود
101000 تا
مثال : مادر مریم موجودی عابر بانک خود را دریافت می کند که عدد
به ریال ظاهر می شود می خواهیم ببینیم مادر مریم چند تومان پول دارد پس یک صفر ریال را حذف می کنیم
عدد اول به حروف نوشته می شود : صد و سی و یک میلیون و پانصد و بیست و نه هزار ریال
عدد دوم به حروف نوشته می شود : سیزده میلیون و صد و پنجاه و دو هزار ونه صد تومان
ب ) بزرگترین عدد دارای چه ارزش مکانی است
جواب : مشاهده می کنیم بزرگترین عدد 19 است که در خانه یکان میلیون قرار دارد
ج) کدام عدد بیشترین ارزش مکانی را دارد ؟
جواب : مشاهده می کنیم که دهگان میلیون بیشترین ارزش مکانی است که عدد 8 در آن قرار دارد