19 اسلاید
مهارت های حرکتی: جابه جایی-استواری
مفاهیم حرکتی:مفهوم فضایی(شخصی)تلاش(سرعت)رابطه بااشیاء
شکل قرار گیری: به صورت دایره
وسایل مورد نیاز: تعدادی صندلی
تعداد بازی کنان:6 تا 10
مفهوم علمی و شناختی: سرعت –چابکی –سرعت عکس العمل
39 اسلاید
روبین،فاین و واندنبرگ(1983)،عنوان کرده اند برای اینکه فعالیتی را بازی نامید باید 5 ویژگی داشته باشد:
-فرد برای انجام آن دارای انگیزه درونی باشد.
-به صورت آزادانه انتخاب شود.
-خوشایند(لذت بخش) باشد.
-واقعیت گریز باشد.
-بازیکن در بازی شرکت فعال داشته باشد.
بازی درمانی نوعی روش درمانی است که برای کودکان مورد استفاده قرار می گیرد و در آن کودکان مشکلات و مسایل خود را در یک سطح خیالی و تصویری به وسیله عروسک ها، گل مجسمه سازی و وسایل دیگر آشکار می نمایند(مک ماهون،2005)
نوعی از روان درمانی کودکان است که به آنها کمک می کند تجارب،احساسات و مشکلات خویش را به وسیله بازی با عروسک ها، اسباب بازیها و دیگر وسایل بازی بیان و برون ریزی کنند. این کار با راهنمایی و نظارت درمانگری آموزش دیده انجام می شود(کارول،1997)
21 اسلاید
((بازی))را احساسی ترین نیازبرای رشدکودک می دانندوبه دلیل ویژگی های خاص بازی واهمیت وفوایدآن دررشدهمه جانبه ی قوای جسمانی،ذهنی،عاطفی واجتماعی کودکان،صاحب نظران ومربیان آموزش وپرورش ازدیربازتاکنون به آن توجه ویژه داشته اند.
بازی هایی که براساس برنامه ی درسی واهداف آموزش وپرورش طراحی وبرنامه ریزی شده اند.
آموزش کودک،نخستین هدف بازی آموزشی به شمارمی وردوالبته سرگرمی وکسب لذّت کودکان نیزدراین بازی ها موردنظراست.
امیداست مجموعه ی حاضردرتسهیل وغنی سازی فرایندآموزش وپرورش کودکانمان به کارآید.پیشاپیش ازحسن توجه شماصمیمانه سپاسگزارم ومنتظر دریافت نظرات ارزنده ی شما هستیم.
اهداف فعالیت:بهبوددقّت،تفکروسرعت-شناخت بیشترنشانه هایادگیری به روش همیاری تقویت حافظه دیداری
وسایل وامکانات لازم: تعدادی کارت تصویری
شیوه ی اجرا: دراین بازی تعدادی کارت تصویری تهیه می کنیم آنهاراروی میزبه صورت
پراکنده می گذاریم.دونفرازدانش آموزان دردوطرف میزقرارمی گیرندوبه آنهافرصت
می دهیم تاخوب به کارتهانگاه کنندوبه ذهن بسپارند.بعدازمدت زمان تعیین شده
ازآنهامی خواهیم روی میزخودنشسته ونام کارتهاراکه دیده اندروی برگه ی خودنوشته
وبه معلم تحویل دهندهرنفریکه تعدادکلمات بیشتری رانوشته باشدامتیازمی گیرد.