کل فایل 145 صفحه
فهرست مطالب
عنوان صفحه
1
چکیده………......……………….………………………………………………………………………………..
2
مقدمه………….…..…….......……………………………………………………………………………………
3
الف- بیان مسإله.....................….………….……………………………………………………………………
3
ب- اهمیت و ضرورت…..……............……………………………………………………………………….
4
ج- پیشینه تحقیق…......................……………………………………………………………………………..
4
د- اهداف تحقیق..……................……………………………………………………………………………..
5
ه- سوالات تحقیق…..……….............………………………………………………………………………..
5
و- فرضیه های تحقیق………………....................……………………………………………………………
5
ز- ساختار تحقیق…………………...................………………..……………………………………………..
6
ح- روش تحقیق……………………...........……………………………………………………………………
7
فصل اول- بزه دیده، بزه دیده شناسی، مفهوم، گونه شناسی، حمایت شناسی و مفهوم اقسام اطفال…..
8
1- مفهوم و اقسام بزه دیده……………………..……………………………………………………………..
8
1-1- بزه دیده در زبان فارسی………………………..………………………………………………………
9
1-2- واژه های معادل بزه دیده……………………..………………………………..………………………
9
1-2-1- ………………………..………..…………….…………………………………………….victim
11
1-2-2- ……………………..………….………….………………………..victim& victimization
11
1-2-3- ………………………………………..…………………………………………… victimology.
11
1-3- تعریف بزه دیده………………………..……………………..…………………………………………
13
1-4- اقسام بزه دیده…………………………………………….………………………………………………
15
1-5- جایگاه بزه دیده در اندیشه بانیان مکتب جزا………………………………………………………….
15
1-5-1- بزه دیده در مکتب کلاسیک......................................................................
16
1-5-2- بزه دیده در مکتب تحققی……………………………………………………
16
1-5-3- بزه دیده در مکتب دفاع اجتماعی………………………………………………
17
2- مفهوم بزه دیده شناسی……………………………...……………………………
17
2-1- تعریف……………………………………………………………………..
18
2-2- واژه شناسی………………………………………………………………..
19
2-3- سیر تحولات……………………………………………………………….
19
2-3-1- موقعیت حقوقی بزه دیدگان پیش از ظهور مکتب جزایی…………………………..
20
2-3-2- موقعیت حقوقی بزه دیدگان در دوره انتقام خصوصی……………………………..
21
2-3-3- پیدایش دولت ها و افول نقش بزه دیدگان در دعاوی کیفری…………………………..………
21
2-3-4- بزه دیده شناسی در دهه های اخیر……………………………………………..
23
3- بزه دیده شناسی رشته مستقل مطالعاتی………………………..……………………..
24
4-اقسام بزه دیده شناسی…………....................…………………………………..
24
4-1- بزه دیده شناسی علمی(اولیه)……………………………………………………
27
4-2- بزه دیده شناسی عملی(ثانویه)……………………….………………………….
28
5- گونه شناسی بزه دیدگان……………………….…………………………………
30
5-1- زنان…………..……….…………………………………………………..
35
5-2- صغار………………………………………………………………………
39
5-3- سالمندان…………….……………………………………………………..
39
5-3-1- معنای لغوی و اصطلاحی سالمند………………………………………………
39
5-3-2- سالمند در حقوق………………..…………………………………………
41
5-3-3- پیشینه برنامه های بین المللی و منطقه ای در باره سالمندان…………………...……..
43
5-3-4- حمایت از سالمندان در حقوق داخلی………………………..…………………
44
5-4- معلولین و ناتوانان………………………………………………….…………………………………….
47
5-5- اقلیت ها……………………………………………………………………
49
6-انواع حمایت های لازم از بزه دیده……………………….…………………………
49
6-1- حمایت عاطفی……………………….………………………………………
53
6-2- حمایت اجتماعی……………………………………………………………
56
6-3- حمایت مالی…………………….…………………………………………..
57
6-4- حمایت پزشکی………………………………………………………………
58
6-5- حمایت کیفری…………………….…………………………………………
59
7- مفهوم صغر…………………..………………………………………………..
59
7-1- مفهوم صغیر در فقه…………………….……………………………………..
59
7-2- تعریف کودک………………..……………………………………………...
60
8-انواع طفل………………..……………………………………………………
60
8-1- اطفال بزه دیده………………..…………………………………………….
61
8-2- اطفال بزهکار………………..……………………………………………..
62
8-3- اطفال در معرض خطر……………….………………………………………..
64
9- پیشینه حمایت کیفری از کودکان……………………..……………………………
64
9-1- سیر تحولی قوانین کیفری.…………………..…………………………………
64
9-1-1- قوانین کیفری ماهوی.............................................................................
65
9-1-2- قوانین کیفری شکلی………………………………………………………..
65
9-2- قوانین کیفری حمایتی پس از استقرار جمهوری اسلامی ایران………………….……...
65
9-2-1- قوانین کیفری شکلی……………………………………………………….
66
9-2-2- قوانین کیفری ماهوی……………….……………………………………….
68
فصل دوم- اشکال و مصادیق حمایت کیفری از اطفال بزه دیده در حقوق کیفری ایران و انگلستان….
69
1- اشکال حمایت کیفری از اطفال بزه دیده در قانون مجازات اسلامی…….….……………….
69
1-1- حمایت از تمامیت جسمانی طفل…………………...……………………………
69
1-1-1- مرحله قبل از تولد………………………..………………………………………………………..
69
1-1-1-1- سقط جنین……………………………………………………………..
71
1-1-2- مرحله بعد از تولد………………………………………………………….
72
1-1-2-1- حمایت از حق حیات……………………………………………………..
72
1-1-2-2-1- حمایت در برابر صدمات جسمانی غیر جنسی……………………………….
72
75
1-1-2-2-1-1- قتل، ترک فعل منجر به مرگ کودک، ضرب و جرح و قطع عضو……………...
1-1-2-2-1-2- کودک آزاری……………..………………………………………...
75
1-1-2-3- حمایت در برابر صدمات جسمانی جنسی……………………..………………
76
1-1-2-3-1- زنا با کودک…………………………………………………………..
76
1-1-2-3-1-1- بزه دیدگی طفل در جرم قذف…………………..……………………..
77
1-1-2-3-2- لواط و تفخیذ با کودک……………………….…………………………
78
1-1-2-3-3- سوء استفاده از اطفال در فعالیت مجرمانه جنسی……………..……………….
81
1-2- حمایت از تمامیت معنوی و بهداشت روانی طفل……………………………..……..
81
1-2-1- حمایت از هویت کودک……………………………………………………..
83
1-3- حمایت از نیروی کار طفل……………………………………………………..
83
1-3-1- به کارگیری اطفال در جرایم مواد مخدر……………….………………………..
87
1-3-2- سوء استفاده از کودکان در تکدی گری…………………..……………………..
89
2- حمایت کیفری در قانون مجازات اسلامی مصوب92…………………………………...
89
2-1- رها کردن…………………………………………………………………...
90
2-2- ربودن و اختفاء طفل…………………………………………………………..
91
2-3- عدم ارائه به سرپرست قانونی……………………………………………………
93
2-4- سوء استفاده از ضعف نفس……………………………………………………..
94
2-5- تعرض، تزاحم و توهین…………………….………………………………….
95
2-6- قاچاق.……………….…………………………………………………….
96
3- قانون حمایت از کودکان و نوجوانان………………………………………………..
96
3-1- ممانعت از تحصیل………………………..…………………………………..
99
4- حمایت از اطفال بزه دیده در مرحله دادرسی………………………………………….
103
فصل سوم- حمایت کیفری از اطفال بزه دیده در حقوق کیفری انگلستان با تطبیق موردی با ایران…..
104
3-1- قبل از تولد…………...............………………………...………………….
104
3-1-1- سقط جنین……………………..………………………………………...
105
3-1-1-1- حمایت از حق حیات جنین………………………………………………..
106
3-2- بعدازتولد………………..………………………………………………….
107
3-2-1- حق حیات…………….………………………………………………….
108
3-2-1-1- حمایت نظام جزایی انگلستان وایران از حق حیات کودک…….................………
109
3-2-2- صدمات و ضربات جسمی………………….…………….………………...
109
3-2-2-1- صدمات جسمی غیر جنسی……………….………………………………
109
3-2-2-2-1 عدم پرداخت نفقه………………..…………………………………….
110
3-2-2-2- صدمات جسمانی جنسی………………..………………..……………….
113
3-2-2-2-1- بهره برداری در فعالیت های مجرمانه جنسی………………………………
114
3-2-2-2-2- حمایت نظام جزایی انگلستان و ایران در برابر صدمات جسمانی………..……..
115
3-2-3- حمایت از نیروی کار……………………………...………....................
117
3-2-3-1- حمایت نظام جزایی انگلستان و ایران از نیروی کار طفل……………………….
119
3-2-4- حمایت نظام جزایی انگلستان و ایران از سلامت اخلاقی کودک……………………
120
3-2-5- حمایت از حق تحصیل کودک…………………………..………………….
122
نتیجه گیری………..…………………………………………………………..
124
پیشنهاد………………………………………………………………………
125
منابع و مآخذ…………………………………………………………………..
134
چکیده انگلیسی……………..………………………………………………………………………………
تعداد صفحه: 48
نوع فایل: Word
فرمت فایل: docx
*** قابل ویـرایش
فهرست مطالب
پیشگفتار :
مقدمه:
فصل اول
(بزهکاری)
بزه و بزهکار :
اقسام بزهکاری :
عوامل موثر بر وقوع بزه:
الف- محیط فرهنگی:
ب- محیط طبیعی:
ج- محیط اقتصادی:
تعریف طفل بزهکار :
طفل یا کودک:
کودک از نظر حقوقی بر دو نوع است:
تاریخچه ی واکنش اجتماعی در مقابل اطفال و نوجوانان بزهکار:
قوانین مربوط به بزهکاران صغیر در حیطه بین الملل :
آمار و ارقام مربوط به بزهکاری اطفال و نوجوانان :
فصل دوم
بررسی بزهکاری اطفال از دید جرم شناسی
عوامل موثر در بزهکاری اطفال و نوجوانان:
1- نقش خانواده:
2- عوامل اجتماعی:
3- عوامل اقتصادی:
4- نقش دوستان و همسالان
5- عوامل روانشناختی:
فصل سوم
بزهکاری اطفال در قوانین کیفری
سن مسئولیت کیفری اطفال در حقوق داخلی
سن بلوغ در قوانین موضوعه
حداقل سن عدم مسوولیت مطلق کیفری
اطفال در قانون مجازات عمومی سابق:
1- کسانیکه کمتر از 12 سال تمام دارند :
2- اطفالی که از سیزده تا پانزده سال تمام دارند :
3- اشخاصی که سن آنها بیش از 15 سال تمام باشد ولی به 18 سال تمام نرسیده اند :
مجازات کودکان بزهکار در قانون مجازات اسلامی
حمایت های قانونی یا مجازات کودک بزهکار
1- مسؤولیت جبران خسارت زیان دیده از جرم:
الف) جرایم جانی:
ب) جرایم مالی:
2- تأثیر اکراه در میزان مجازات:
3- تأثیر اقرار کودک در ثبوت جرم ارتکابی:
کانون اصلاح وتربیت
نتیجه گیری:
منابع
پیشگفتار :
همواره مراقبت از کودکان و نوجوانان به دلیل ساختار جسمی و ذهنی حساس و شکننده ای که دارند مورد توجه مذاهب و ادیان مختلف جوامع بوده اند و در جهت رفاه و امنیت آنان فعالانه تلاش شده است و در این راستا، نسبت به آنان - که به عنوان آینده سازان جامعه یاد می شوند، - معمولاً اقدامات حمایتی انجام می شود. این درحالی است که بعضاً در همین جوامع که به عنوان حامی و پشتوانه این کودکان می باشند محیطی را ساخته اند که کودکان نه تنها احساس امنیت و آسایش نمی کنند بلکه درگیر انواع آزار و محدودیت ها می شوند و علیه آنها اقداماتی صورت می گیرد که وجدان عمومی جامعه را به درد می آورد. در میان این فضا بعضی از کودکان و نوجوانان برای رهایی از این محدودیت ها دست به کارهایی می زنندکه به نوعی در نظر جامعه جرم بوده و مورد بازخواست و نکوهش قرار می گیرند. البته نباید این اقدامات به عنوان جرم معرفی شوند زیرا معمولاً در قوانین حقوقی این اقدامات به بزه معروفند. با این وجود در قواعد و قوانین همواره برای اینگونه اعمال بزهکارانه، مجازات و اقدامات تربیتی و تأدیبی تعیین شده و حتی در این زمینه کمتر به مفهوم کودک بودن آنان توجه شده و همراه با بزرگسالان مورد بازخواست و مجازات قرار می گیرند.
البته نباید نادیده گرفت که در دهه های اخیر اقدامات قابل توجهی در جهت حمایت از کودکان و نوجوانان بزهکار برای جلوگیری از مجازات های سنگین و اقدامات تأدیبی سخت که در گذشته انجام می گرفت از ناحیه سازمان و گروههای بین المللی حامی کودکان و نوجوانان انجام گرفته است که توانسته است حجم کثیری از این مجازات ها را از بین برده تا جایی که اقدامات تربیتی امرزوه صرفاً در جهت اصلاح و آموزش و بازگشت به محیط جامعه انجام می گیرد. لذا در این نوشته تلاش می شود تا حدودی نسبت به وضع قوانین و اقدامات حمایتی و کمبودهای موجود در راستای مبارزه با مجازات های کودکان و نوجوانان پرداخته شود تا ما نیز به نوبه خود اقدامی نه صرفاً به عنوان یک تکلیف، بلکه برای از بین بردن و محو کیفرهای سنگین علیه کودکان انجام داده باشیم.
مقدمه:
بیگمان ، جوامع بشری در هر شرایطی به همزیستی مسالمت آمیز با همنوعان خود نیازمند هستند. آنچه مسلم است تا امروز به دلیل اختلافات زیر بنایی و ریشه ای مختلفی از جمله در مسا ئل عقیدتی ، فرهنگی و مذهبی و در عین حال تفاوت هایی که در معیارهای سنجش ارزش ها در حیطه های گوناگونی وجود داشته ، یک توافق و تفاهم عمومی و جهان شمول استقرار نیافته است. وانگهی ، تمام انسان ها از هر قوم و قبیله ، نژاد و مذهب ، دین و عقیده اتفاق نظر دارند که یکی از محوری ترین اعمال فردی و اجتماعی ،تربیت و هدایت درست کودکان برای آینده می باشد . اقدامی که شرط ضروری و انکار ناپذیر رشد و ترقی جامعه ی انسانی تلقی می شود. کودکان و نوجوانان سرمایه های معنوی جامعه می باشند و سلامت روح و جسم آن ها تضمین کننده ی سلامت جامعه در آینده است . بنابراین مسائل آنان از جمله مسائلی است که باید به آن ها توجه ویژه ای مبذول داشت . بررسی ریشه ای مسائل اطفال و از آن جمله بزهکاری اطفال، برای رسیدن به یک جامعه ی ایده آل شرطی ضروری است. در واقع از قدیم الایام گفته اند، پیشگیری بهترازدرمان است. طبعا اگر طفلی به هر دلیلی از ابعاد جسمانی ، روانی و رفتاری به نقصان و یا انحرافی مبتلا گردد، قهراً بازپروری وی مستلزم صرف هزینه های هنگفت و مضاعفی خواهد بود . از طرف دیگر بسیاری از افرادی که همواره مرتکب جرائم گوناگون می شوند ، همان کودکان بزهکار دیروز هستند .
از جمله مسائل همیشگی و مطرح نزد اندیشمندان و بالاخص حقوقدانان و جرم شناسان ، موضوع بزهکاری اطفال و نحوه مقابله با آن و شیوه های انحراف و کجروی آن ها در جامعه می باشد . از آن جا که دلایل و عوامل بروز جرم در میان اطفال با افراد بزرگسال متفاوت بوده و از سوی دیگر این طبقه از جامعه دارای وضع روانی و اجتماعی حساس تر و به مراتب آسیب پذیرتری نسبت به سایرین می باشند، لذا باید روشی متناسب با شرایط و موقعیت این افراد اتخاذ شود. این روش تحت عنوان سیاست کیفری مربوط به کودکان ونوجوانان بزهکاراهمیت فراوانی دارد. برخورداری از یک سیاست جنائی و کیفری متناسب با شرایط و وضعیت صغار و نوجوانان می تواند به جامعه مدنی جهت پیشبرد یکی از اهدافش که پیش گیری از وقوع جرائم در آینده است، کمک فراوانی کند.
فصل اول
(بزهکاری)
بزه و بزهکار :
بزه یا بزهکاری یک پدیده اجتماعی است که در محیطهای مختلف به شکلهای متفاوتی مشاهده میشود. شکستن نظم اجتماعی و انحراف از هنجارهای جامعه را بزهکاری تعریف کردهاند. از دیدگاه روانکاوی بزهکار کسی است که نیروهای غریزی در وجود او به خوبی اداره نشده است و ذهن آگاه فرد به خوبی بر نیروهای غریزی نظارت ندارد. بنابراین چنانچه ذهن آگاه نتواند راهی برای خروج نیروهای غریزی پیدا کند که مورد قبول جامعه باشد، فرد دست به رفتارهایی بر خلاف هنجارهای اجتماعی میزند و یا میان دو دسته از فشارهای درونی و بیرونی قرار میگیرد و دچار بزهکاری میشود.
تعریف بزه و رفتار بزهکارانه در هر جامعهای توسط قوانین حقوقی و هنجارهای اجتماعی آن جامعه مشخص میشود. باید اذعان داشت که قرنهاست رفتارهای قتل، دزدی، تخریب، نزاع، کلاهبرداری، تجاوز، آتش افروزی و... به عنوان رفتار بزهکارانه پذیرفته شده است و همه جوامع برای آن تعریف مشخصی دارند. تنها تفاوت مشهود، نوع و میزان تنبیهی است که بر اساس قوانین حقوقی آن جامعه تعیین میشود. البته بزه را بر اساس ارزشها و تعیین ارزشها یا بر حسب زمان و مکان تعریف میشود. با رویکردهای مختلف به موضوع بزهکاری و تعریف حقوق معلوم میگردد که بزه از دیدگاه حقوقی، جامعه شناسی و جرم شناسی متفاوت است. « تراویس هیر شی» معتقد است بزهکاری وقتی اتفاق میافتد که قیود فرد نسبت به اجتماع ضعیف شوند یا به طور کلی از بین بروند. این قیود را تحت چهار مفهوم به طور خلاصه بیان خواهیم نمود.
1- وابستگی: در حقیقت یک نوع قید و بند اخلاقی است که فرد را ملزم به رعایت هنجارهای اجتماعی میکند، این وابستگی را « هیرشی» همپایه وجدان اخلاقی و یا من برتر میداند.
2- تعهد: تعهد همپایه عقل سلیم یا خود است.
3- درگیر بودن: میزان مشغولیت فرد در فعالیتهای مختلف است که باعث میشود او وقت برای انجام کار خلاف نداشته باشد.
4- باورها: میزان اعتباری که فرد برای هنجارهای قراردادی اجتماع قائل است.
اقسام بزهکاری :
بزهکاران را از لحاظ مطالعات اجتماعی و از نظر عرف و قانون بر حسب نوع کاری که انجام میدهند، میتوان به سه گونه زیر تقسیم کرد:
1- بزهکاری بر علیه اشخاص عادی جامعه که زندگی عادی بر اساس فرهنگ و قانون برای خود انتخاب کردهاند. مثل کشتن آنها به عمد و یا غیر عمد، تهدید آنها به ضرب و حمله و تجاوز به عنف که تمام این اعمال از لحاظ قانونی، عرف و فرهنگ جامعهپذیر نمیباشند و کسی که مرتکب چنین اعمالی گردد، بزهکار یا مجرم خوانده میشود.
2- بر علیه دارایی و مالکیت دیگران، مانند ورود به خانه کسی به قصد دزدی و بردن اموال منقول قیمتی، جعل اسناد و مدارک مربوط به مالکیت، دزدی اتومبیل و یا غارت کردن اموال دیگران. کسانی که مرتکب چنین اعمالی شوند مجرم یا بزهکار نامیده میشوند.
3- بزهکاری بر علیه نظم عمومی و سلامت افراد جامعه مانند ارتکاب جرایمی از قبیل فحشا که نظام اجتماعی خانوادهها را بر هم میزند و یا به عدم تشکیل خانواده منجر میگردد. یا مبادرت به قمار بازی کردن که حقوق دیگران را به مخاطره میاندازد و یا استعمال مواد مخدر که به نابودی نیروی انسانی سازنده اجتماع کمک میکند.
عوامل موثر بر وقوع بزه:
بیشک یکی از عوامل مهم در وقوع بزه محیطهایی است که بزهکار با آنها سرو کار دارد. وی تحت تاثیر این محیطها است که شخصیتش شکل میگیرد. در این بخش به بررسی مختصر و تاثیر محیطهای فرهنگی، طبیعی و اقتصادی میپردازیم:
الف- محیط فرهنگی: منظور از محیط فرهنگی در جرمشناسی کلیه جنبههای فرهنگی هر اجتماع اعم از آداب، رسوم، اخلاقیات، اعتقادات و نیز موسسات مربوط به تعلیم و تربیت و کلیه امور مربوط به آنهاست که به نحوی از انحاء شخصیت اطفال و نوجوانان را تحت تاثیر قرار داده و عامل موثری در میزان بزهکاری آنان محسوب میشود.
ب- محیط طبیعی: منظور از محیط طبیعی، محیط خارجیای است که انسان در آن زندگی میکند و میتواند به نحوی در بزهکاری افراد موثر واقع شود. این عامل برای اولین بار مورد توجه « بقراط » قرار گرفت. این دانشمند به پزشکان توصیه نموده بود که قبلا در وضع اقلیمی، فصول و باد و هوا بررسی کنند. « ساترلند» نیز بحث مشابهی در این زمینه نموده مینویسد: قرنهاست بعضی از مکاتب کوشش کردهاند عوامل طبیعی رفتار مجرمانه را کشف و ارائه نمایند نتایج تحقیقات آنان حاکی است که آمار جرایم علیه اموال در ماههای زمستان بیش از فصول دیگر نشان میدهد و جرایم علیه اشخاص بیشتر در ماههای تابستان اتفاق میافتد. این عقاید در مورد بزهکاری اطفال و نوجوانان پذیرفته نیست چرا که جرایم بر ضد اموال بالاخص سرقت که رقم بزرگ بزهکاری را تشکیل میدهد ممکن است در کلیه فصول سال متفاوت باشد. مثلا جرایم جنسی بیشتر در اواخر بهار و اوایل تابستان- خاتمه امتحانات و شروع تعطیلات- و جرایم بر ضد اشخاص با تشکیل باند در تابستان بیشتر از فصول دیگر ارتکاب مییابد.
ج- محیط اقتصادی: عامل دیگری که ممکن است در بزهکاری اطفال و نوجوانان موثر واقع شود، عامل اقتصادی است که جرمشناسان توجه خاصی بدان مبذول داشتند و در اکثر نوشتهها از این عامل مطالبی به رشته تحریر در آوردهاند. بنابراین جرمشناسان در اصل موضوع که عامل اقتصادی در بزهکاری موثر است اتفاق نظر داشته و اگر اختلافی در پارهای موارد به چشم میخورد از نحوه تاثیر جنبههای مختلف این عامل قوی است. بدین صورت که گروهی تضاد طبقاتی و عدم توزیع عادلانه ثروت و دستهای فقر و درماندگی وتهیدستی و برخی تمایل به ثروتمند شدن و تجمل پرستی و همچنین گروهی، بیکاری و قرض و نیز عدهای نداشتن توانایی لازم را برای برآوردن احتیاجات زندگی و بعضی نیز ترس از کسر شدن اموال و یا آنچه را که دارند و بالاخره عدهای حرص و طمع و گروهی بحرانهای اقتصادی و تورم و رشد و توسعه صنعت و نوسانات قیمتها و نیز دستهای گرسنگی و قحطی را مبنای بزهکاری دانسته ومعتقدند که این عوامل در بروز جرایم مختلف بویژه جرایم مالی تاثیر غیرقابل انکاری دارد.
تعریف طفل بزهکار :
طفل یا کودک: کودک از دیدگاه علوم مختلف از جمله روانشناسی، زیست شناسی، جامعه شناسی و حقوق مورد بررسی قرار گرفته است و هر یک از دانشمندان از دید خود کودک و کودکی را تبیین نموده اند. بطور کلی کودک در لغت عبارتست از هر پسر و دختری که به نضج و رشد نرسیده باشد. دوران کودکی از دوران بارداری شروع و تا بلوغ ادامه دارد. در اصطلاح حقوقی طفل یا صغیر به کسی گفته می شود که از نظر سن به نمو جسمی و روحی لازم برای زندگی اجتماعی نرسیده باشد. از دیدگاه فقهی صغیر« کسی است که به سن بلوغ نرسیده باشد.» .
نمونه سوال بزهکاری اطفال 1 پیام نور تا 20 ترم