لینک فایل مقاله درباره حقوق زنان

17 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

فصل اول: مبانی حقوق زنان

مبحث اول: تبیین مفاهیم

گفتار دوم: ماهیت حقوق زنان

فصل دوم: پیشینه ی حقوق زن در اسلام

گفتار اول: منزلت تکوینی

گفتار دوم: منزلت تشریعی

گفتار سوم: منزلت اجتماعی

بند الف: اصل بودن اختیار انسان

بند ب: نقش زنان در جامعه اسلامی

فصل سوم: حقوق زن در اسلام

گفتار اول: حق اشتغال

گفتار دوم: کسب اجازه برای خروج از منزل و حق اشتغال

گفتار سوم: حق فعالیت های فرهنگی ، اجتماعی و سیاسی

گفتار چهارم: شرکت زن در مجامع

فصل چهارم: نظر قرآن نسبت به اجماع و عقل در مورد زن

نتیجه گیری:

منابع و مآخذ:

چکیده

این مقاله در چهار فصل تنظیم شده است که در فصل اول به مبانی حقوقی زنان و مبحث اول آن به تبیین مفاهیم حقوق ، حق، زنان، زن در لغت نامه دهخدا و فرهنگ عید پرداخته شده است در گفتار اول به حقوق زن و در کفتار دوم به چگونگی ماهیت حقوق زنا پرداخته است.

در فصل دوم به پیشینه ی حقوق زن در اسلام به طور مختصر بررسی شده که به سه گفتار و دو بند تقسیم می شود در فصل سوم به بررسی حقوق زن در اسلام و در گفتار اول اینکه زن در از نظر اسلام حق اشتغال دارد یا نه؟ در گفتار دوم راجع به کسب اجازه برای خروج از منزل و حق اشتغال و در گفتار سوم اینکه زن حق فعالیت های فرهنگی ، اجتماعی و سیاسی و در گفتار چهارم شرکت زن در مجامع از دیدگاه آیت الله مطهری و اسلام را مورد بررسی قرار دادم. در فصل چهارم نظر قرآن را نسبت به اجماع و عقل در مورد زن را یادداشت برداری کردم و در پایان مقاله که نتیجه گیری می باشد ، به تکمیل و جمع بندی این مباحث پرداختم.

کلید واژه: حقوق – حق – زنان – زن – مرد – اسلام – قرآن - اشتغال

مقدمه

نظراتی که درباره زن از سوی مکاتب گوناگون ارائه شده است، چون دیگر ره آوردهای فکر بشری از افراط و تفریط بیرون نیست. مجموع تلاشهای علمی اندیشمندان در این زمینه ها ، در عین حال به حقایقی راه یافته ، از زیاده روی یا کم انگاری دور نمانده است. از این رو ، این موضوع در خور ژرفگری های گسترده و حقیقت جویانه است. موضوع زن ، به عنوان بدنه ای از جامعه ی انسانی، بدان پایه قابل بررسی و ژرفگری است که انسان شایسته ی شناخت و بررسی است.

هر گونه تحلیل و بررسی ابعاد حیان زن ، منهای ویژگی های منفی و جنسی ، تحلیل حیات انسان به شمار می آید شناخت و منزلت و مقام او ، در حقیقت، شناخت انسان و کرامت اوست. این نیز تردید ناپذیر است، که شناخت انسانی نسبت به خود، معیار دیگر شناختهاست و درک و دریافت انسانی از خود و محیط و جایگاهی که در آن قرار دارد، زمینه ی اصلی شناسایی دیگر پدیده هاست. به این جهت انسان به عنوان نخستین گام در شناختوری ، به ضرورت باید به ژرفگری و کاوشگری در خویشتن بپردازد و از ژرفای بیکرانه ی هستی خویش،‌آگاهی هایی به دست آورد و دست کم به شناختی نسبی برسد.

بنابراین ، مطالعه در احوال زن و بررسی ابعاد هستی این بخش از جامعه ی انسانی ، گاهی در راستای انسان شناسی عمومی است.از جمله اندیشه های افراطی در زنگرایی، نظریه ای است که اصولاً به انکار زن می اندیشد ، و می کوشد تا زن را از عالم خویش جدا کند و ویژگی های انکار ناپذیر هستی زنانه را منکر شود. مثلاً موجودی که مورد علاقه ی جنس مخالف است و می تواند همسر باشد و نیازهایی را برآورد؛ یا مادر شود و کانون هستی ساز گردد و تداوم نسل انسانی را تضمین کند؛ یا می تواند محور خانواده باشد و چون ساحلی آرام، جامعه ی بزرگ انسانی را ارامش و آسایش بخشدو... همه ی اینها را نادیده می گیرند و اینها را با شخصیت زن ناسازگار می شناسند، یعنی همسری، مادری، تشکیل خانواده و تربیت نسل و ... این پندارها از برخی زنگرایان غربی است که می کوشند زنان را از بارداری و حاملگی آزاد سازند و بار مادر شدن را از دوش آنان بردارند، توصیه می کنند، فرزندان در رحمهای مصنوعی و با مکانیسم لقاح مصنوعی پدید آیند و در کاموریهای جنسی، هر جنس به جنس خود بگراید و خانواده به این صورت سنتی متلاشی گردد. این دست تئوریها ، واکنشی است در برابر تحمیلهایی که بر زن در خانه و خانواده رفته است و ستم هایی که بسیاری از زنان از کاموریهای مردان دسده اند،‌و برخورد واکنشی همیشه نمی تواند حقگرا و درست باشد؛ زیرا این تفکر در حقیقت، ناقص شناختن حنس زن است. چه تحقیری از این بالاتر نیست به زن، که آفرینش او را کوچک شمارند. همچنین نادیده گرفتن ضرورتهای انکارناپذیر طبیعی است، چون ضرورت زایمان و ابعاد آثار روانی و تنی آن نیاز مادری ، تشکیل خانواده و همسری تداوم نسل انسانی و تربیت فرزند در کانون خانواده و در دامن مادر، و همچنین اصول علمی و مسائل بدنی و فیزیولوژی یا روانی و یا روان تنی فراوانی که بر هستی زن حاکم است. و راه و روشهایی را برای او لازم می سازد. اینها ضرورتهایی است که ادیان اسمانی بویژه اسلام آنها را آموزش دادند و علم و تجربیات بشری همه ی آنها را اثبات کرده است و انکار این اصول ، انکار علم و داده های انکار ناپذیر تجربه و دانش بشری است.

علم، اثبات کرده است: مادری در زنان ضرورتی حیاتی برای جسم و بدن زن است و احساس مادری از نظر روانی ، لذتبخش ترین بخش زندگی زنانه است، که زندگی آنان را با معنا و مفهوم می سازد و عشق مادری کانون همه ی عشقها است. و تهی ساختن زن از این احساس ، انمار برخی از کیان و هستی اوست. داین اندیشه ای واپسگرا و نادرست است، که زن خود خوشتین را گم کند یا آن را کوچک و پست شمارد و از این که زن آفریده شده است دچار عقده ی خود کم بینی گردد و تلاشی جبرانی را در پیش گیرد و خود را همانند مرد بسازد و چون او لباس بپوشد و آرایش کند و اَدای او را در اعمال و رفتار درآورد. این اندیشه آغاز نفی شخصیت زن است و انحراف پایانی آن نیز در همین آغاز نهفته است. بزرگترین نوع تکامل و روی پای خود ایستادن و به استقلال راستین رسیدن ، در پرتو درک اصالت هویت خویش نهفته است.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان ,حقوق زنان , حقوق زن , حقوق ,‌زن , زنان ,مقاله درباره حقوق زنان
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود گزارش کاربینی در گلخانه

تعداد صفحه:  66

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

گلخانه

طبقه بندی گلخانه ها:

طبقه بندی گلخانه از نظر شکل:

الف- گلخانه یکطرفه

ب- گلخانه نیمه دو طرفه

ج- گلخانه دو طرفه

د- گلخانه منحن شکل

طبقه بندی گلخانه ها از نظر درجه حرارات:

الف- گلخانه های گرم

ب- گلخانه گرم و مرطوب ( گلخانه تکثیر)

ج- گلخانه نیمه گرم (معتدل)

د- گلخانه خنک

تأسیسات گلخانه

الف) امکانات فلزی که دارای قسمتهای زیر است:

ب) پوشش گلخانه :

ج) سکوهای گلخانه :

د) راهروهای گلخانه :

هـ) هواکش های گلخانه :

و) اتاق کار گلخانه :

لوازم گلکاری:

تجهیزات گلخانه :

پوشش شفاف گلخانه :

شاسی:

شاسی سرد:

شاسی گرم:

توانایی انتخاب گیاه مناسب آپارتمان

نام گذاری گیاه:

موطن اصلی گیاهان آپارتمانی:

الف- مناطق گرمسیری:

ب-مناطق گرمسیری:

ج- مناطق معتدله:

شرایط مؤثر در زندگی گیاهان آپارتمانی:

1- نور:

الف- گیاهان آفتاب دوست:

ب- گیاهان سایه-آفتاب دوست:

ج- گیاهان سایه دوست:

د-گیاهان متفاوت:

گیاهان از نظر فتوپریودیسم به سه دسته تقیسیم می شوند:

الف- گیاهان روز کوتاه:

ب- گیاهان روز بلند:

ج- گیاهان بی تفاوت:

2- حرارت

3- آب

گیاهان آپارتمانی از نظر احتیاجات آبی به سه دسته تقسیم می شوند:

الف- گیاهانی که به آب زیاد نیاز دارند:

ب- گیاهانی که به آب کمتر نیاز دارند:

ج- گیاهانی نظیر: سانسوریا – گاستریا – کاکتوسها و دیگر گیاهان گوشتی

میزان آبیاری:

کیفیت آبیاری:

4- رطوبت:

5- توانایی انتخاب خاک مناسب:

ترکیب خاک

الف- گیاهان گریز از آهک:

ب- گیاهان آهک دوست:

شستشوی خاک

ضد عفونی خاک

ضد عفونی خاک با استفاده از مواد شیمیایی

اصلاح خاک و کود دادن

الف- کود آلی:

1- کود دامی :

2- خاک برگ:

3- تورب

4-کمپوست:

5- خاک جنگلی:

ب-کود شیمیایی:

عناصر پرمصرف:

عناصر کم مصرف:

جلوگیری از نفوذ پذیری خاک:

سازگاری گیاهان آپارتمانی به محیط جدید:

طرز کاشتن گیاهان آپارتمانی :

1- گلدانهای سفالی :

2- گلدانهای پلاستیکی:

3-گلدانهای فیبری:

گلدان بیتی یا بلوکی :

کیسه های پلاستیکی:

تقسیم بندی گلدانها از نظر اندازه:

انوع گلدان از نظر اندازه:

طرز کاشت گیاهان آپارتمانی در گلدان:

تعویض گلدان:

توانایی حفظ و نگهداری گیاهان آپارتمانی :

1- شستشوی برگ ها:

2- هرس:

3- پانسمان:

ساختمان گیاه:

وظایف ریشه:

انواع ریشه:

2- ساقه:

انواع ساقه:

1- ساقه هوایی:

2- ساقه های زیر زمینی:  

3- برگ

4- گل:

تکثیر گیاهان آپارتمانی :

1- تکثیر جنسی:

مزایای تکثیر جنسی:

معایب:

شرایط بذر مناسب برا کاشت:

نشاء کاری:

کشت مستقیم:

2- تکثیر رویشی یا غیر جنسی:

انواع روش های تولید مثل غیر جنسی:

1- قلمه:

انواع قلمه:

الف- قلمه ریشه:

ب- قلمه ساقه

انواع قلمه ساقه:

- قلمه چوب سخت یا خشبی:  

1

2- قلمه نیمه سخت یا نیمه خشبی:

3- قلمه چوب نرم یا سبز

4- قلمه علفی:

ج- قلمه برگ:

انواع قلمه برگ:

2-تکثیر به وسیله ساقه روندی:

3- تکثیر به طریق پاجوش:

4- خوابانیدن:

انواع مختلف خوابانیدن :

الف- انتهایی:

ب- خوابانیدن ساده:

ج- خوابانیدن شیاری (نهری):

د- خوابانیدن کپه ای (تپه ای ):

هـ) خوابانیدن هوایی یا چینی:

ز- خوابانیدن مرکب یا مارپیچی:

5- جداسازی :

تکثیر به وسیله پیاز:

تکثیر به وسیله پیازهای تو پر:

6- تقسیم:

الف- ساقه زیر زمینی:

ب- پا گیاه  یا تنه جوش:

ج- غده:

د- طوقه (یقه):

ر- ریشه گوشتی:

7- پیوند:

پیوندک:

پایه:

انواع پیوند و ازدیاد گیاهان زینتی:

1- پیوند شاخه:

انواع پیوند شاخه:

الف- پیوند زبانه ای یا انگلیسی:

ب- پیوند برشی یا ترصیعی:

ج- پیوند اسکنه ای :

د- پیوند جانبی:

ذ- پیوند تاجی یا پوست:

ر-پیوند زمینی یا سطحی:

2- پیوند جوانه:

انواع پیوند جوانه :

الف- پیوند شکمی یا پیوند T

ب- پیوند وصله ای :

کشت گیاهان در تنگ یا باغ شیشه ای (تراریوم):

وسایل کار:

ج- پیوند تاشی:

بستر کشت:

1- لایه زهکش:

2- لایه زغال:

3- خاک:  

روش کشت:

تهویه:

نور و حرارت:

آرایش و جابجا کردن گیاهان :

آبیاری تراریوم:

تغذیه تراریوم:

گیاهان نامناسب برای تراریوم:

1-گیاهان جنگلی :

2- گیاهان گرمسیری:

3- کاکتوس ها:

آفات و بیماریهای گیاهی:

الف- آفای که از ریشه گیاه تغذیه می کنند:

روش های مبارزه:

ب- آفات ساقه، برگ و جوانه ی گیاه:

روش های مبارزه:

ج-آفاتی که در خاک هستند:

روش های مبارزه:

الف- قارچ ها:

ب- بیماری های باکتریایی:

ج- بیماریهای ویروسی گیاهان آپارتمانی:

بیماری های غیر انگلی:

توانایی برچسب گذاری روی گلدانها:

توانایی گل آرایی یا گلدانها در آپارتمان:

آشنایی با گیاهان گلدار:

اتاق نشیمن:

اتاق غذا خوری:

حمام:

آشپزخانه:

مرتب کردن گیاهان :

گلدان های آویز:

تکثیر  چند نمونه از گیاهان آپارتمانی:

پیله آ:

یوکا:

آگونما:

سینگونیوم:

دیفن باخیا:

فیکوس:

گل فیتونیا:

گل سانسوریا:

قسمتی از متن

گلخانه

گلخانه عبارت است از فضای محدودی که در آن عوامل موجود در اطراف نباتات نظیر نور ، رطوبت، حرارت و میزان گاز کربنیک قابل کنترل است و با تغییر دادن آنها انسان قادر است علاوه بر افزایش میزان تولید ،‌نباتات را در غیر فصل طبیعی خود و یاد در محلی غیر از موطن اصلی خود نیز به طور مرتب تولید و عرضه کند. به طور کلی مشخصات گلخانه ها را می توان به شرح ذیل خلاصه کرد:

1- اندازه گلخانه باید به نحوی باشد که احداق آن از نظر اقتصادی مقرون به صرفه باشد. احداث گلخانه های باریکی که دارای سقف دو طرفه اند و زمین کمی را اشغال می کنند، معمولاً مقرون به صرفه است.

2- گلخانه باید کاملاً در معرض تابش آفتاب قرار گیرد به عبارت دیگر ساختمان گلخانه باید در فضای باز و دوار از ساختمانهای بلند ایجاد شود تا مانعی برای تابش آفتاب وجود نداشته باشد.

3- گلخانه باید دما را در خود نگه داشته و پخش دما در کلیه قسمتهای آن تقریباً به طور یکنواخت انجام گیرد. بنابراین، احداث گلخانه در زمین های شیبدار صحیح نیست زیرا در این زمینها هوای گرم در قسمت بالای گلخانه جمع می شود.

4- دمای گلخانه باید قابل تنظیم باشد.

5- رطوبت و تهویه در گلخانه باید قابل کنترل باشد.

6- عملیات در گلخانه به اسانی انجام گیرد و تأسیسات داخل آن طوری ساخته شود که از حداکثر فضای موجود بهره گیری شود.

طبقه بندی گلخانه ها:

گلخانه ها را از دو نظر طبقه بندی می کنند:

1- طبقه بندی از نظر شکل و ساختمان  2- طبقه بندی از نظر درجه حرارت

طبقه بندی گلخانه از نظر شکل:

الف- گلخانه یکطرفه

این نوع گلخانه معمولاً در کنار دیوار به طرف جنوب ساخته می شود به طوری که دیوار شمالی آن بلندتر از دیوار جنوبی آن است. سقف گلخانه با زمین زاویه 55-30 درجه دارد و در ورودی گلخانه در دیواره شرقی یا غربی گلخانه قرار می گیرد.

نور از یک طرف وارد گلخانه می شود . به دلیل شیب سقف گلخانه به طرف جنوب گرما از حرارت تجمع یافته در گلخانه تامین می شود. بستر گلخانه باید در گودی 100-75 سانتیمتری زمین باشد تا بدنه گلخانه تا از تغییرات حرارتی محیط محفوظ بماند.

ب- گلخانه نیمه دو طرفه

در این نوع گلخانه سقف از دو طرف دارای شیب نا مساوی است به طوری که عرض سقف شمالی و جنوبی ان یکسان نیست(دیوار شمالی ان از دیوار جنوبی بلندتر است) به علاوه بیشتر از گلخانه های یک طرفه نور دریافت می کند. به دلیل نامساوی بودن شیب سقف در مرتفع ترین نقطه آن پایه های آهنی نصب می کنند تا سقف را محکم نگه دارد.

ج- گلخانه دو طرفه

این نوع گلخانه متداولترین نوع گلخانه است. جهت این نوع گلخانه ، شمالی -جنوبی است.ارتفاع دیوارهای جانبی گلخانه در تمام جهات با هم مساوی است. سقف گلخانه از دو طرف هم اندازه و هم شیب ساخته می شود. زاویه شیب سقف این نوع گلخانه ها به منظور استفاده از حداکثر نور 35 تا 55 درجه است.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , کاربینی , کارآموزی , گزارش کارآموزی , دانلود گزارش کاربینی در گلخانه, گلخانه , گ
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درباره تجزیه و تحلیل برنامه روابط عمومی سازمان

19 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب:

تاریخچه روابط عمومی در جهان

تاریخچه روابط عمومی در ایران

تعریف روابط عمومی و نکات قابل توجه

مهمترین وظایف و فعالیت های درون سازمانی

مهمترین وظایف و فعالیت های برون سازمان

روابط عمومی و تبلیغات بازرگانی

روش های ارتباط بین روابط عمومی ها و مطبوعات

1- تهیه و تنظیم بیانیه های مطبوعاتی و ارسال آنها به مطبوعات و یا سایر راسانه های جمعی

الف) اشکالی های محتوایی

ب) اشکال های ساختاری

2- ترتیب دادن نشست ها و مصاحبه های مطبوعاتی و رادیو-تلویزیون

الف) ارزش زمان را بشناسید و با توجه به موعد انتشار یا پخش زسانه مورد نظر بهترین وقت را

ب) مشخص کردن مصاحبه شوند، موضوع، محل، ساعت و هدف مصاحبه

ج) دو سویه کردن ارتباط، به صورت پرسش و پاسخ

3- ترتیب دادن مصاحبه های اختصاصی با خبرنگاران و ارائه اطلاعات مورد نیاز و پاسخگویی به

سوالات

4- تهیه جوابیه برای رسانه ها درقالب «توضیح» ، «تکذیب» و « تصحیح یا تایید»

5- تولید اخبار ابتکاری

6- تولید شبه رویداد

روابط عمومی و جایگاه آن در بازاریابی

اهداف بازاریابی و روابط عمومی:

زمانبندی

مخاطب شناسی

تعریف مخاطب

مخاطب سرسخت:

تعریف مخاطب از مخاطب:

ارتباط در سازمان

منبع:

قسمتی از متن

تاریخچه روابط عمومی در جهان

کاربرد اصطلاح روابط عمومی به معنای خاص برای اولین بار در سال 1897 در سالنامه اداره اتحادیه راه آهن ایالات متحده آمریکا به چشم خورد. ولی سابقه و تاریخ فعالیت های مربوط به ان ، به زمان های بسیار دور و آغاز زندگی اجتماعی بشر باز می گردد.

به این صورت که کوشش در براقراری ارتباطات با توسل به وسایل ممکن و موجود را می توان در زمان های قبل از تولد مسیح جستجو کرد. از ان جمله اقوام مختلف مثل؛ بابلی ها ، آشوری ها در شرق میانه و یونانی ها و رومی ها در اروپای جنوبی ، از فعالیت های روابط عمومی برخوردار بودند و ادامه این تاریخ تا به امروز ، ارائه کننده شواهد و علایم  بارزی است که هر یک نشانگر نوعی کوشش در برقراری ارتباطات و روابط عمومی است.

در گذشته های دور، دولت ها و سازمان های تحت فرمانشان به صورت های مختلف با مخاطبان و سرویس گیرندگان، ارتباط برقرار می نموده اند. اطلاع رسانی هم به صورت های ابتدایی وجود داشته است که این هر دو به نوعی یک کار روابط عمومی محسوب می شود.

تغییر و تحول در روش های ارتباطی به صورت مدرن و امروزی آن و در نتیجه تاسیس واحدها یا دفاتر روابط عمومی از کشور آمریکا شروع شد که طی  شش مرحله زمانبندی زیر موقعیت امروزی خود را به دست آورده است.

از سال 1900 تا 1914 با رشد بسیار سریع واحدهای اقتصادی ، تولیدی و بازرگانی خصوصی چون راه آهن ها، بانک ها ، صنایع نفتی و معادن و آغاز مبارزه افکار عمومی بر علیه مقاصد سود جویانه آنان به طوری که در اثر آغاز این جنبش، تعدادی از شرکت های بزرگ تجاری و تولیدی به ورطه ورشکستگی سوق داده  شدند. همین امر صاحبان صنایع و شرکتها را به فعالیت های روابط عمومی جهت جلب افکار عامه متوجه کرد و در سال 1906 اولین شرکت خصوصی خدمات تحت عنوان روابط عمومی توسی (آی وی لی ) که فارع التحصیل دانشگاه پرینستون و خبرنگار روزنامه نیویورک ورلد بود، ایجاد شد که این فرد را پدر روابط عمومی در آمریکا می نامند.

از سال 1914 تا 1918 به تدریج به اقتباس از موسسه لی ، سایر موسسات اقدام به تاسیس دفاتر روابط عمومی نمودند و نیز با کوشش دولت آمریکا جهت روشن کردن هدف های شرکت در جنگ جهانی اول و جلب حمایت مردم به سوی مشارکت آمریکا در این جنگ، توسط سربازان و مردم مطالبی ارائه شد.

از سال 1918 تا 1929 به عنوان مرحله پس از جنگ و رشد بسیار وسیع واحدها روابط به ویژه در زمینه های اقتصادی و نیز تشکیل نخستین دوره آموزشی روابط عمومی در سال 1923 در دانشگاه نیورک که توسط (ادوارد . ال . برنیز ) تدریش شد.

از سال 1929 تا 1939 که با رشد پیگیر، منظم و علمی روابط عمومی ها و اعمال کوشش های فراوان جهت ایجاد توازن و هماهنگی بین منافع فردی و مصالح عامه صورت پذیرفت.

از سال 1939 تا 1945 و جنگ جهانی دوم که در این دوره در کنار کمیته اطلاعات عمومی، دولت اقدام به تاسیس اداره اطلاعات جنگ کرد و هزاران متخصص روابط عمومی در سراسر امریکا در فعالیت های عظیم اقتصادی-مذهبی اشتغال ورزیده و در زمینه های مختلف اقتصادی ، سیاسی مذهبی و آموزشی اقدامات مفیری را به نفع مردم انجام دادند و برخورداری از روابط عمومی به جز در امریکا در سایر کشورها چون انگلیس ، آلمان ، فرانسه ، هلند و ... هم احساس شد.

از سال 1945 تاکنون با گسترش روز افزون واحدهای روابط عمومی روبرو بوده است و همراه آن کتاب ها و مطالب زیادی در زمینه روابط عمومی تالیف شده است. موسسات آموزشی روابط عمومی ، انجمن ها و اتحادیه های روابط عمومی و بالاخره رشته های تحصیلی دانشگاهی روابط عمومی به وجود آمدند و روابط عمومی در تمام جهان به عنوان بک امر ضروری مورد توجه قرار گرفت و همچنین نخستین انجمن روابط عمومی در امریکا ، در سال 1948 تشکیل شد.

تاریخچه روابط عمومی در ایران

شیوه نـوین روابط عمومی در ایـران با ملی شدن صنعت نفت هـمزمان است ، سپـس وزارتخــانه ها و سازمانـهای زیادی به منظور نشر اخـبار و ارائه عملـکرد انجـام شده و ارتباط مردمـی و تسلط برافکار عمومی و ایجاد ارتباط با رسانه های همگانی نیاز خود را در این زمینه احساس کرده و روابط عمومی را به شکل نخستین آن آغاز کردند.

نخستین روابط عمومی در ایران به طور رسـمی در مرداد ماه سال 1332 شمسی در شرکت سابق نفت ایران آغاز به کار کرد واولین گردانندگان آن دکتر نطقی استاد علوم ارتباطات و شاعر ونویسنده معاصر مرحوم ابوالقاسم حالت بودند که بعدا استاد ابوالفضل مرعشی نیز به این جمع پیوست .

 در بسیاری از سازمانها و ادارات تا سال 1345 اداراتی به نام تبلیغات و انتشارات و یا انتشارات و اطلاعات فعالیت می کردند که از این تاریخ به بعد نام این ادارات به روابط عمومی تغییرکرد.در سـال 1345 مسئولان شرکت ملی نفـت ایران ، موسسه مطبـوعاتی کیـهان ، دانشگاه تهران و وزارت اطلاعات و جهانگردی وقت به فکر تاسیـس یک مرکز آموزش عالی برای رشته روابط عمومی افتادند .

 این مرکز یک سال بعد افتتاح شد و بیش از صد نفر دانشجو از میان فارغ التحصیلان دوره دبیـرستان را جهت تحصیل در دوره لیسانس روابط عمومی پذیرفت این مرکز درآغاز نام مؤسسه عالی مطبوعات و روابط عمومی را برای خود برگزید .

این مؤسسه پس ازچندی نام ( مؤسسه علوم ارتباطات اجتماعی ) را به خود گرفت و بعدها به ( دانشکده علوم ارتباطات اجتماعی ) تغییرنام داد و تا سال 1358 به فعالیت مشغول بود . درطول 13 سال فعالیت این دانشکده نزدیک به هزار نفر موفق به اخذ مدرک لیسانس روابط عمومی از آن شدند .

پس ازپـیروزی انقلاب اسـلامی دولتمردان ومدیرانی که در ابتـدا مسئـولیت اداره سازمانها راپـذیرفته بودند ، با توجه به وجود عوامل گوناگون ، چندان توجهی به فعالیتهای روابط عمومی نکردند . به تدریج که کارها و مؤسسات و سازمانها به روال عادی بازگشت و جریان امور سیر طبیعی خود را در مدیریتها آغاز کرد کمبود فعالیتهای روابط عمومی در آنها احساس شد .

درطول مدت جنگ دوره های کوتاه مدت و بلند مدت آموزش روابط عمومی به وسیله مرکز آموزش مدیریت دولتی برای آموزش کارمندان مشغول به کاردردفاتر روابط عمومی مؤسسات دولتـی و غیردولتی تشکیل شد . رشته روابط عمومی که پس از پیروزی انقلاب اسلامی از فهرست آموزش عالی حذف شده بود ، درسال 1368 با تلاش دلسوزانه ومجدانه دکتر معتمدنژاد و دکتر حمید نطقی و سایر اساتید این رشته در دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه علامه طباطبایی که نام جدید آن همان دانشکده علوم ارتباطات اجتماعی بود ، بازگشوده شد .

پس ازچند سال دانشگاه آزاد اسلامی نیز رشته علوم ارتباطات اجتماعی با گرایش روابط عمومی را برای نخستین بار در واحد تهران مرکزی تاسیس کرد . دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه تهران نیز در شاخه ارتباطات بدون گرایش روابط عمومی ، دوره کارشناسی را برگزار می کند که دست اندرکاران روابط عمومی مصرانه از مسئولین این دانشگاه انتظار دارند که به برگزاری رشته روابط عمومی توجه بیشتری در این دانشگاه بشود .

علاوه بردانشگاههای فوق ، دانشگاه جامع علمی کاربردی نیز با همکاری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی درمرکز آموزش فرهنگ ، دوره کاردانی روابط عمومی را از سال 1377 آغاز کرده است . علاوه برمقاطع تحصیلی فوق ، ادارات کل روابط عمومی وزارتخانه ها و سازمانها با همکاری انجمن روابط عمومی ایران به تشکیل دوره های آموزشی روابط عمومی برای کارمندان خود اقدام نموده اند .

پس ازآن که سازمان امور اداری و استخدامی کشور آئین نامه دفاترروابط عمومی را تصویب کرد، در سال 1370 به منظور تشویق مسئولان روابط عمومی نخستین مراسم انتخاب روابط عمومی نمونه در تهران برگزار گردید و به چندین دفتر و واحد روابط عمومی ، جوایزی اهدا شد و ریاست جهموری وقت برای تشویق مدیران نمونه روابط عمومی، جوایز فرهنگی و مادی با ارزش اختصاص دادند .

از آن زمان به بعد تقریبا همه ساله روابط عمومی های برترانتخاب و تشویق می گردند . ریاست جهموری و اعضای هیات دولت به تبع آن مدیران کشور اکنون به روابط عمومی به عنوان یک رشته فعال درتشکیلات مملکتی می نگرند و با اختصاص امکانات و بودجه به گسترش این واحدها و افزایش توان اجرایی آنها کمک های فراوانی کرده اند .

اکنون درکشور به حرفه روابط عمومی همچون یک حرفه حساس ، مهم ، پر مسئولیت و تعیین کننده نگریسته می شود

تعریف روابط عمومی و نکات قابل توجه

1. روابط عمومی آیینه تمام نما و دریچه ای گشوده به درون ادارات و سازمان هاست.
2. روابط عمومی یکی از وظایف و عملکردن های مدیریت است که ارتباطات دو سویه یا دو طرفه را برای تلفیق نیازها و علایق یک سازمان یا شخص با علایق و نیازهای مخاطبان متفاوتی که به آن سازمان یا شخص دارد برقرار می کند.
3. روابط عمومی عبارت است از فعالیتهای عمومی ،‌برنامه ریزی شده و مستمر به منظور ایجاد و برقراری تفاهم دو جانبه ، بین یک سازمان و جامعه مربوط به ان.
4. روابط عمومی وسیله ای است که توسط مدیریت های یک سازمان و موسسه طراحی و به مرحله اجرا گذاشته می شود.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , مقاله درباره تجزیه و تحلیل برنامه روابط عمومی سازمان , روابط عمومی , سازمان , تج
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود پروژه کارآفرینی زراعت صنوبر و اُکالیپتوس برای تولید چوب

13 صفحه

قابل ویرایش

به همراه تمامی جداول و محاسبات

نمونه از جداول طرح

فهرست مطالب

جدول معرفی اجمالی پروژه
جدول معرفی محصول
جدول سوابق تولید
جدول بررسی نیاز جامعه
جدول مواد اولیه
جدول ماشین آلات و تجهیزات اصلی خط تولید
جدول برنامه زمانبندی طرح
جدول ظرفیت تولید
جدول نیروی انسانی مورد نیاز
جدول حقوق و دستمزد
جدول زمین مورد نیاز طرح
جدولساختمان واحد اداری
جدول واحد تولید و پشتیبان
جدول محوطه سازی و پارکینگ و فضای سبز
جدول هزینه‌های ساختمان سازی و محوطه سازی
جدول برق مصرفی تجهیزات
جدول برق مورد نیاز
جدول آب مصرفی
جدول سوخت مصرفی
جدول وسایل حمل و نقل
جدول مقدار و هزینه، انواع انرژی مصرفی
جدول برآورد هزینه سرمایه‌ای تجهیزات و تأسیسات عمومی
جدول برآورد سرمایه گذاری
جدول برآورد سرمایه در گردش
جدول هزینه‌های قبل از بهره‌برداری
جدول هزینه‌های سرمایه‌ای
جدول هزینه سرمایه ثابت
جدول هزینه استهلاک
جدول هزینه تعمیرات و نگهداری
جدول (8-6) هزینه مواد اولیه
جدول (9-6) هزینه حقوق و دستمزد
جدول (10-6) هزینه مصرف انرژی
جدول (11-6) هزینه‌های تولید سالیانه
جدول (12-6) هزینه‌های ثابت و متغیر
مـقـدمـه :
سرمایه گذاری مورد نیاز طرح
الف – سرمایه ثابت
2- تجهیزات و تاسیسات :
3- تاسیسات اداری :
4- هزینه های قبل از بهره برداری :
جمع کل سرمایه گذاری ثابت
ب- سرمایه در گردش :
1- سوخت و انرژی :
2- حقوق و دستمزد :
3- هزینه استهلاک :
5- هزینه نگهداری و تعمیرات :
جدول هزینه های جاری طرح
سرمایه در گردش ( یکماهه )
جمع کل سرمایه گذاری طرح
ج- درآمد طرح :
برآورد هزینه های عملیاتی و غیر عملیاتی:
پیش‌بینی مالی طرح
محاسبه دوره بازگشت سرمایه:
محاسبه نقطه سر به سر:
محاسبه کارمزد وام :
جدول بازپرداخت اصل و کارمزد تسهیلات

کلمات کلیدی : پروژه کارآفرینی تولیدی شیرینی , دانلود طرح توجیهی تولیدی شیرینی , دانلود پروژه کارآفرینی تولیدی صنوبر , درخت , اکالیپتوس ,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درباره نهادینه سازی مدیریت دانش و رابطه ی آن با جو سازمانی در اداره کل امور مالیاتی

20 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت

دیدگاه های گوناگون در مورد شکل گیری جو سازمانی

رویکرد ساختاری:

رویکرد ادراکی:

ابعاد جو سازمانی از دید جیمز و جونز:

رویکرد تعاملی:

رویکرد فرهنگی:

تعریف مدیریت دانش

مدل تحقیق:

روش شناسی تحقیق

روش و ابزار تحقیق

تعریف جامعه آماری و ویژگی های آن

نمونه آماری

متغییرهای تحقیق

الف) متغییر وابسته: نهادینه سازی مدیریت دانش

ب) متغییر مستقل: جو سازمانی

تجزیه و تحلیل داده ها و آزمون فرضیات

روش تجزیه و تحلیل داده ها:

فرضیه های تحقیق:

فرضیه اصلی

فرضیات فرعی

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیات پژوهش:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه اصلی:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی اول:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی دوم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی سوم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی چهارم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی پنجم:

بررسی و تجزیه و تحلیل فرضیه فرعی ششم:

تجزیه و تحلیل و نتیجه گیری

فهرست منابع

چکیده

پژوهش ها نشان می دهند که شرایط محیط کار برای ایجاد و رشد احساس کارکنان در سه عامل خلاصه می شود: مدیران، شغل و همکاران . در این پژوهش به بررسی نهادینه سازی مدیریت دانش و رابطه ی آن با جو سازمانی در اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابعه پرداخته شده است. روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش بدست آوردن داده ها توصیفی است. اطلاعات بدست آمده از اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابعه به وسیله ی دو پریشنامه مستقل مربوط به جو سازمانی و نهادینه سازی مدیریت دانش حاصل گردید. جامعه آماری این تحقیق را کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابه که 400 نفر می باشند تشکیل می دهند. نمونه تحقیق بصورت تصادفی از بین کارکنان اداره کل و ادارات تابعه به تفکیک متغیرهای شناسنامه ای شامل سن ، جنس ، وضعیت تاهل و تحصیلات انتخاب گردیده است. در این تحقیق به دنبال پاسخ به این سوال هستیم که « آیا میان نهادینه سازی مدیریت دانش و جوسازی کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندران و ادارات تابعه رابطه وجود دارد؟» متغیرهای تحقیق عبارت از: پشتیبانی مدیر، کارگروهی صمیمانه ، تعارض، روحیه چالش شغلی در اداره کل امور مالیاتی استان مازندران می باشد. نتایج تحقیق حاکی از آن است که با توجه به تحلیل های انجام گرفته ، رابطه میان نهادینه سازی مدیریت دانش و جو سازی کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندران وجود دارد که این رابطه در حد متوسط می باشد و وابستگی نسبی دارد.

مقدمه

در دهه های اخیر ، انواع مؤسسات و سازمان ها، شاهد تغییرات اساسی در زمینه های ساختار، کارکرد و سبک های مدیریتی خویش بوده اند. سازمان های کنونی ، اهمیت بیشتری برای درک ، انطباق پذیری و مدیریت تغییرات محیط پیرامون ، قائل شده و در کسب و به کارگیری دانش و اطلاعات روزآمد ، به منظور بهبود عملیات و ارائه خدمات و محصولات مطلوب تر به مشتریان ، پیش گرفته اند. چنین سازمان هایی نیازمند به کارگیری سبک جدیدی از مدیریت به نام «مدیریت دانش » خواهند بود.

مدیریت دانش، گر چه تاکید زیادی بر فناوری اطلاعات دارد و در بسیاری موارد، به عنوان مدیریت مبتنی بر فناوری تعریف می شود، اما در واقع مفهومی فراتر از آن دارد. داون پورت، مؤلفه های اساسی مدیریت دانش را شامل موارد زیر می داند:(داون پورت،1974،ص112)

1. فرهنگ : شامل ارزش ها و اعتقادات اعضای سازمان در ارتباط با مفاهیم اطلاعات و دانش
2. فرایند عمل: در واقع افراد چگونه از اطلاعات و دانش در مؤسسات خود بهره گیری می کنند.
3. سیاست ها: شامل موانعی که در فرآیند اشتراک دانش و اطلاعات در سازمان پدید می آیند.
4. فناوری : چه سیستم های اطلاعاتی در موسسه موجود است.

اداره کل دارایی یکی از مهمترین مراکز دولتی در هر استان می باشد که در پیشبرد اهداف اقتصادی و بودجه مملکت مؤثر است. بنابراین از آنجایی که نهادینه سازی مدیریت دانش و جو سازمانی دو پارامتر بسیار مهم در بحث منابع انسانی هر ارگان و نهادی می باشد، این تحقیق به دنبال پاسخگویی به این سوال است که آیا بین نهادینه سازی مدیریت دانش و جو سازمانی در بین کارکنان اداره کل امور مالیاتی استان مازندارن رابطه ای وجود دارد؟

مبانی نظری و پیشینه تحقیق

از اواخر قرن بیستم یک نوع تغییر نگرش در رابطه با جایگزینی سرمایه مادی با سرمایه فکری دیده می شود. سرمایه فکری ، به تدریج در سازمانها به عنوان سرمایه اصلی آن مطرح می شود. این نگرش در بیشتر سازمانهای تجاتری که بر تولید و حفظ سرمایه فکری تأکید دارند، نتیجه بخش بوده است. نظامی که با این نگرش رفتار می نماید، « مدیریت دانش» خوانده می شود.(یمنی، 1382،ص45)

انواع جو سازمانی طبق مدل هالپین و کرافت

«هالپین و کرافت» شش جو اصلی را در قالب عناوینی چون جو باز ، جو بسته ، جو خود مختار ، جو پدرانه، جو کنترل شده و جو آشنا را معرفی کردند که ویژگی های هر کدام به شرح زیر است:(هالپین و کرافت:1944:ص 112)

جو باز: ج. باز، دارای عدم تعهد پایین، موانع و محدودیت کم ، نشاط و صمیمیت بسیار زیاد ، این ترکیب جوی را پیشنهاد می کند که هم مدیر و هم پرسنل رفتار صمیمی دارند.

جو بسته: دارای ویژگی های متضاد با جو باز است، اعتماد و نشاط در آن کم و عدم اشتغال به کار زیاد است. مدیر و پرسنل خود را مشغول نشان می دهند، مدیر بر مسائل بی اهمیت ، راهور و غیر ضروری تاکید می کند و پرسنل با همین تاکید مدیر کمترین همکاری را دارند و رضایت کمتری نشان می دهند.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , امور مالیاتی , مدیریت , جو سازمانی , مدیریت دانش , ارتباط , سازمان , نهادینه سازی,
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش کارآموزی در شهرداری

تعداد صفحه:  12

نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

***  قابل ویـرایش

18/7/94     روز دوشنبه

من به شهرداری اومدم و اولین روز کارورزی را شروع کردم.

1. ثبت نامه های وارده از ادارات مختلف
2. ارسال نامه های شهرداری به ادارات تابعه
3. ثبت و ارجاع نامه های وارده به واحدها
4. کپی نامه های وارده و صادره

ساعت ورود     7 صبح             ساعت خروج 2 بعد از ظهر

19/7/97     روز یکشنبه

1. بایگانی کردن نامه های اداری
2. بایگانی کردن پرونده های ساختمانی
3. تایپ نامه های اداری به ادارات
4. پلمپ کردن نامه ها و ارسال کردن آن به اداره پست
5. ثبت کردن نامه ها

 ساعت ورود    7 صبح             ساعت خروج 2 بعد از ظهر

20/7/94     دوشنبه

1. ثبت نامه های وارده به شهداری
2. کپی و ارجاع آن به واحدها
3. تایپ نامه های فرستاده شهرداری
4. ارسال نامه ها به ادارات
5. بایگانی نامه ها ، ساعت 10 الی 10:15 صبحانه خوردم

ساعت ورود     7 صبح             ساعت خروج 2 بعد از ظهر

25/7/94     شنبه

1. پاکت کردن نامه های شهرداری جهت تحویل به اداره پست
2. اسکن کردن نامه های شهردرای در سیستم
3. تحویل نامه های پستی از ادارات مختلف
4. بایگانی کردن پرونده های ساختمانی

 ساعت ورود    7 صبح             ساعت خروج 2 بعد از ظهر

کلمات کلیدی : گزارش کارآموزی , کارآموزی , گزارش کاربینی , کاربینی , گزارشکار , گزارش کارورزی ,‌ گزارش کارآموزی , شهرداری
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل دانلود گزارش کارآموزی خیاطی

تعداد صفحه:  47

 نوع فایل:  Word

فرمت فایل:  docx

 ***  قابل ویـرایش

فهرست مطالب

 آشنایی با خواست استاندارد (( راسته دوزی))

قابل توجه:

آشنایی با خواست استاندارد ( نازک دوزی مردانه )

قابل توجه:

شلوار استاندارد چیست؟

طرقه اندازه گرفتن شلوار:

قـد تا زانو:

1- کادر اصلی کار:

2- خطوط اصلی:

4- خط زانو بطور معمول:

5- خط قد شلوار :

6- زاپاس شلوار

طریقه زدن برش:

طریقه برش پیش شلوار و بدست آوردن خط فاق:

طریقه بدست آوردن خط باسن:

قسمت کمر شلوار :

جهت علامت گذاری جیب بغل:

علامت گذاری دهنه جیب:

علامت گذاری جهت نصب زیپ و نقاب:

طریقه برش پشت شلوار :

تقسیم بندی قسمت پشت کار:

تقسیم بندی قسمت باسن در پشت کار:

تقسیم بندی کمر در قسمت پشت:

مشخص نمودن جای ساسون پشت:

برش خرجکار که از خود پارچه تهیه می شود:

کمر شلوار (برش):

برش تو جیب جلو شلوار:

نقاب جلو شلوار :

پل کمر شلوار:

فیلتو جیب پشت شلوار :

تو جیب جیب پشت:

آستر جیب جلو ( آمریکایی):

قسمت پایین جیب سمت درز:

برش آستر کمر:

برای آستر نقاب:

برش لایی چسب:

علامت گذاری روی پارچه جهت شناسایی پشت رو پارچه:

تقسیم کار برای شروع بکار ،‌زدن سر دوزی:

تقسیم کار جهت دوخت شلوار :

ابتدا شروع به اتوکاری:

ساسون های دوخته شده اتوکاری می نمایین:

طریقه کش کاری پشت شلوار :

اتوکاری پیش کار:

تا انداختن پیش شلوار :

تا انداختن پیش شلوار :

اتوکاری خرجکار:

یک توضیح کلی قبل از شروع چرخکاری:

بستن جیب جلو ( آمریکایی):

بستن زیپ و نقاب استر نقاب:

طریقه بستن جیبهای پشت:

دوخت درز بغل شلوار :

اتو کاری باز کردن درز بغل و اطو کاری کمر شلوار :

گرفتن درز تو پا شلوار :

خط کش توپای شلوار :

اتو کاری و بازکردن درز توپا:

خط کشی کمر – باسن – کف خشتک – قسمت دست روی کار:

نصب دو لنگه کار به هم (چادر میش کار):

دوخت زیپ به دست روی کار:

دوخت بخیه نقاب شلوار :

زدن بخیه کمر:

تعیین قد شلوار دمپا پاکتی:

اطوی نهایی شلوار :

بستر قسمت بالای پل کمر:

تعیین قد شلوار و دمپا ساده:

طریقه بستن جیب آلمانی:

طریقه بستن جیب تو درز:

طریقه بستن جیب فیلتوی :

نکات قابل توجه جهت بالا بردن کیفیت کار:

ترتیب کار جهت دوخت شلوار :

اطوکاری را چگونه شروع کنیم:

چگونه عمل کنیم که شلوار بدون عیب و نقص دوخته شود:

اطو کاری روی پیش  شلوار :

اطوکاری روی قسمت پشت شلوار :

چگونه کش کاری کنیم:

محل بستن جیب را چگونه مشخص کنیم:

اطوکاری:

اطو کاری نهایی:

توضیح در رابطه با شلوار شکم دار:

شلوار های زیر شکم:

شلوار هایی که روی شکم بسته می شود:

حفاظت و نگهداری چرخ خیاطی:

قابل توجه:

آشنایی با خواست استاندارد (( راسته دوزی))

توضیح: کلمه توانایی: به مفهوم قدرت انجام کار می باشد.

خیاط راسته دوز کسی است که بتواند از عهده شناخت ابزار کار ، راه اندازی ، سرویس و نگهداری، دوختن انواع پرده ، ملافه ، روبالشی طبق مدل، نوار دوز پرده ، سجاف دوز ملافه ،‌دوختن یالان و همچنین دست کاری لوازم دوخته شده و اتوکاری آنها برآمده و با مقررات اداری نکات ایمنی و بهداشت محیط کار و پیش گیری از حوادث ضمن کار آشنایی داشته باشد:

قابل توجه:

1. توانایی برخورد شایسته با مقررات اداری
2. توانایی شناخت ابزار کار
3. توانایی راه اندازی ، سرویس ، نگهداری و دوخت با انواع چرخ های خیاطی و ماشین اورلوک
4. توانایی انواع دوخت
5. توانایی اندازه گیری ابعاد کار طبق مدل یا سفارش
6. توانایی انتخاب پارچه مناسب بر حسب نوع سفارش
7. توانایی اندازه گیری مقدار پارچه لازم برای اندازه گیری های مختلف کار با توجه به عرض پارچه
8. توانایی برش پارچه جهت پرده ، ملافه ، روبالشی طبق مدل
9. توانایی نوار دوزی پرده
10. توانایی سجاف دوزی ملافه
11. توانایی دوخت یالان
12. توانایی دست کاری لوازم دوخته شده
13. توانایی اتوکاری کارهای دوخته شده
14. توانایی پیشگیری از حوادث و رعایت نکات ایمنی و بهداشت محیط کار

آشنایی با خواست استاندارد ( نازک دوزی مردانه )

توضیح کلمه توانایی به مفهوم قدرت انجام کاراست.

خیاط نازک دوز مردانه درجه 2 کسی است که ابزار کار را شناخته و از عهده راه اندازی سرویس و نگهداری انواع دوخت با چرخ های خیاطی و ماشین اورلوک (زیگزال) شناخت و اندازه گیری اندازه محاسبه مقدار پارچه ، رسم الگو ، انتقال آن روی پارچه کوک شل (فاسا) برش دوخت انواع مدل پیراهن مردانه و ربدوشامبر و شلوار ، بیژامه ، شورت ، زیرپوش پسرانه و مردانه و نیز تهیه مدل از ژورنال برآید و همچنین با پیش گیری از حوادث ضمن کار و رعایت نکات ایمنی آشنایی داشته باشد.

قابل توجه:

1. توانایی شناخت ابزار کار
2. توانایی راه اندازی ، سرویس ، نگهداری و دوخت با انواع چرخ خیاطی و ماشین های اورلوک ، چرخ مادگی و چرخ دکمه
3. توانایی انواع دوخت
4. توانایی شناخت اندام
5. توانایی اندازه گیری اندام
6. توانایی محاسبه مقدار پارچه لازم جهت لباس مردانه و پسرانه
7. توانایی آماده کردن پارچه جهت برش
8. توانایی رسم الگو پیراهن مردانه و پسرانه
9. توانایی انتقال الگو روی پارچه
10. توانایی رسم الگو یقه
11. توانایی رسم الگوی آستین پیراهن مردانه و پسرانه
12. توانایی رسم الگوی انواع جیب پیراهن مردانه وزنانه
13. توانایی برش و دوخت انواع مدل بلوزهای مردانه و پسرانه
14. توانایی رسم الگوی ربدوشامبر و دوخت آن
15. توانایی تهیه اساسی الگوی شلوار
16. توانایی محاسبه مقدار پارچه لازم جهت شلوار با توجه به عرض پارچه
17. توانایی انتقال الگوی شلوار روی پارچه
18. توانایی دوخت انواع شلوار مردانه
19. توانایی تهیه الگوی بیژامه و طرز دوخت آن
20. توانایی تهیه الگوی شورت مردانه و پسرانه و طرز دوخت آن
21. توانایی تهیه زیرپوش مردانه و پسرانه و طرز دوخت آن
22. توانایی تهیه مدل از ژورنال
23. توانایی دوخت لباس طبق انتخاب از روی ژورنال
24. توانایی اتوکاری قسمت های دوخته شده
25. توانایی اتوکاری نهایی در پایان کار دوخته شد
26. توانایی پرو کردن لباس به اندام
27. توانایی رفع عیوب لباس دوخته شده
28. توانایی رفع لکه روغنی در روی کار و نوع مواد شوینده آن
29. توانایی رفع لکه زرد شده پارچه توسط اتو در اثر داغ بودن بیش از حد
30. توانایی پیشگیری از حوادث و رعایت ایمنی و بهداشت محیط کار

شلوار استاندارد چیست؟

شلوار استاندارد شلوار معمولی می باشد که بتوان آن را با کت دوخت که به عبارت دیگر کت شلوار گفته می شود. در صورتیکه به اندازه داده شده وقت شود، پی به شلوار مورد نظر خواهیم برد.

قابل توجه:تمام اندازه ها بجز قد تا زانو و قد اصلی دیگر اندازه های شلوار تقسیم بر 2 شده است . که پیش تمام خیاطان بصورت یک رکن کاری مورد نظراست.

قد تا زانو

55

مدل جیب آمریکایی جیب پشت یک عدد جلو 2 عدد ساسون پل کمر معمولی دمپا ساده

قد

105

کمر

42

باسن

50

ران

36

زانو

28

دمپا

22

طرقه اندازه گرفتن شلوار:

ابتدا قبل از گرفتن اندازه از طرف مقابل سوال می کنیم که آیا شلوار به اندازه مورد نظر جای خود (درتن) تنظیم نماید تا بعداً دچار اشکال کاری نشویم سپس از او سوال می کنیم که کفش هایی که به طور معمول می پوشد همین هایی هستند که در حال حاضر استفاده می کند یا پاشنه کوتاه یا بلند می پوشد چراکه همیشه از این ناحیه دچار اشکال می شود چنانچه سوال نشود شلوار کوتاه یا بلند خواهد شد.

قـد تا زانو:

1. قد شلوار
2. کمر
3. باسن
4. ران
5. زانو
6. دمپا

قبلاً اشاره شد که به جز قدتازانو و قد کامل شلوار بقیه اندازه ها تقسیم بر دو می شوند.

1- کادر اصلی کار:

جهت برش شلوار ابتدا خطی بصورت عمودی و افقی روی پارچه رسم می کنیم که عملاً به این خط کادر اصلی شلوار می گویند . هدف از کشیدن این کادر اصلی شلوار عبارت است از :

سرکجی گرفته شود و از قسمت بالای پارچه دوم از قسمت بغل نیز ابتدا کار مشخص شود. یا محل درز کار

2- خطوط اصلی:

خطوط اصلی کار عبارتست از :

خط ابتدا پارچه دوم خط باشن جهت بدست آوردن خط باسن خط فاق که از دور باسن تقسیم شده و از خط فاق به اندازه یک سوم بالاتر علامت زده تا خط باسن مشخص گردد.

3- خط فاق:

خط فاق از روی تقسیم بندی خط باسن بدست می آید که بصورت زیر عمل می شود. مثلاً اندازه های دور باسن را 100 در نظر گرفته ایم . 5/21 = کمر 5/3-25      باسن

4- خط زانو بطور معمول:

بطو معمول اندازه قد تا زانو را به این صورت گرفته می شود را از لبه کمر تا برآمدگی زانو ولی در صورتیکه این اندازه را نداشته باشیم می توانیم در زمان برش قد شلوار را گرفته از لبه پارچه که در حال خط کشی مستقیم تا قد که دمپا گفته می شود و آنرا تقسیم بر دو نموده آنگاه 4 الی 3سانت به سمت دمپا پایین نشسته خط زانو را بدست می آوریم...............

کلمات کلیدی : گزارش کارآموزی , کارآموزی , گزارش کاربینی , کاربینی , گزارشکار , گزارش کارورزی ,‌ گزارش کارآموزی , خیاطی , خیاط , دوزندگی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله در مورد طلاق

36 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه:

تعاریف و نظریات مختلف در مورد طلاق

دیدگاه های گوناگون در مورد پس آمد و مراحل طلاق

کودکان و نقش اثر پذیری

تأثیر طلاق بر کودکان

مفهوم نهفته در واکنش کودکان

احساس بچه ها پس از جدایی پدر و مادر

جهت گیری کودک به نفع یکی از والدین

واکنش فرزندان در سنین مختلف

الف) سنین پیش دبستان

ب) سنین مدرسه

ج) سنین جوانی

تشویش های ناشی از جدایی

رویای تجدید میثاق در کودکان

اگر بچه ی خوبی باشم امکان دارد بابا و مامان با هم آشتی کنند:

احساس مسئولیت و گناه در فرزندان

عواقب گناهکار شمردن بچه ها پس از طلاق

عواقب شوم طلاق که اولیا را به فساد و فحشا می کشاند

عواملی که موجب ازدیاد طلاق می شود

1. ضعف و گاه فقدان مبانی اخلاقی زوجین
2. سبکسری بعضی از زنان
3. تقلید زنها از صفات و مختصات مردها
4. کم سوادی با بی سوادی زوجین
5. اشتغال خارج از حد زنان به کارهای اجتماعی پرفعالیت
6. اختلاف فاحش زن و شوهر
7. نمایش فیلم های سینمایی محرک
8. دخالت دیگران در زندگی زناشویی
9. وجود شخص ثالث
10. عدم توافق در مسائل جنسی

عواقب شوم طلاق که دامنگیر اطفال می شود

1. اسارت ناپدری و یا نامادری فرزندان
2. نقض تعلیمات پرورشگاهی و فقدان آن در صورت ولگردی

الف) عدم امکان تربیت صحیح کودکان در پرورشگاه ها:

ب) اختلاط و آمیزش بد و نیک در پرورشگاه ها

1. عقده های روانی اطفال که بر اثر کمبود محبت ایجاد می شود
2. اطفال بزهکار

درگیر بودن دائمی حافظه ی کودک

کودک ناشی از جدایی از نظر حسی-حرکتی

پدر را در زندگی کودکان فعال نگه داشتن

واکنش بچه ها در غیاب پدر

برخورد عاطفی کودک در غیبت پدر

غمگینی

خشم

افسردگی

مظاهر افسردگی در کودکان به نحوه های زیر تجلی می یابد:

چرا تحمل طلاق برای پسرها مشکل تر از دخترهاست؟

منابع

مقدمه:

زندگی خانوادگی در عین حال که از کهن ترین نهادهای اجتماعی محسوب می شود، ولی از شکننده ترین آنها هم به شمار می آید. اگر خانواده را یک سیستم دارای حیات نگاه کنیم. خواهیم دیدکه اختلافات ، کشمکش ها و برخوردهای غیر اصولی افراد چقدر سریع می تواند پایه های آن را متزلزل ساخته و افراد دورون سیستم را دچار انواع اختلالات کند و کارکردهای آن را تحت تأثیر قرار دهد(صابری زفرقندی،1378).

طلاق با ازدواج و خانواده که مهمترین نهادهای جامعه بشری ارتباط دارد. طلاق بدعنی اجتماعی است و به عنوان ابزار اجتماعی در مواجهه در شکست در ازدواج بکار گرفته می شود. طلاق موجب از هم پاشیدگی شخصی ، خانوادگی و اجتماعی می شود. غالباً در فرآیند طلاق یکی از طرفین وابستگی ، درگیری عاطفی و رنج بیشتری را متحمل می شود و مدتی طولانی تر در بحران به سر می برد(پوتن ،1987).

طبق گزارش مرکز ملی آمار و ارقام بهداشتی امریکا (1984) ، در چهل سال گذشته ، شمار روابط منجر به طلاق تقریباً سه برابر گردیده است. به طوری که سالانه یک میلیون کودک امریکایی در پی طلاق والدینشان شاهد از هم پاشیدن خانواده شان هستند(مرکز آمار و سرشماری امریکا ، 1988).

در جامعه ی ما نیز از هر 1000 مورد ازدواج ، حدود 174 مورد به طلاق منجر می گردد. آمار طلاق مربوط به شش ماه اول سال 77 ، نشان می دهد که نرخ طلاق در مقایسه با شش ماه اول سال 76 ، به میزان 58/1 درصد افزایش یافته است. این در حالیست که نرخ وقوع ازدواج در همین حوزه ی زمانی 71/2 درصد کاهش را نشان می دهد(بهاری،مبیرویسی، 1377).

آثار طلاق بسیار سهمگین تر از آن که از ابتدا بتوان به عمق زیان های روانی – عاطفی آن پی برد. طلاق عشق را به نفرت ، یگانگی ره به بیگانگی ، اعتماد را به بی اعتمادی و محبت و حمایت را به خشم و انتقام تبدیل می کند(پوتن،1987). طلاق پیامدهای عمیق اجتماعی ، روانی ، قانونی ، اقتصادی و والدینی دارد( رابرت ویس، 1975). نخستین پیامد اجتماعی که زن یا مرد پس از جدایی تجربه می کند، از دست دادن پایه هایی است که هوست اجتماعی وی بر آنها بنیان شده است. علائم روانی – عاطفی طلاق ، مانند ناکامی ، ماتم زدگی ، نگرانی ، وحشت ، اضطراب ، ترس ، خشم و ... طرفین را در وضعیت آسیب پذیری قرار می دهد. شدت و میزان تنش های جدایی ، بستگی به فاعل یا مفعول بودن در فرآیند طلاق دارد. گاه به دلیل مشکلات مالی پس از طلاق و منافع فرزندان، با وجود نبود روابط عاطفی ، زن و شوهر مجبور به اداره ی زندگی با یکدیگر می شوند(منتل ، 1996).

طلاق در درجه ی نخست نتیجه درگیری های بزرگسالان است و کودکان به صورت ناخواسته وارد آن می شوند و هر چه کودک کم سن و سال تر باشد دامنه ی دریافت و دنیای تجربه هایش به همان اندازه محدود تر است(صابری،زمرقندی،1387).

مشکلات افت تحصیلی ، رفتاری ، عاطفی ، عزت نفس پایین و روابط بین فردی ، صرف نظر از عامل جنس و سن ، در بین بچه های طلاق بیشتر از بچه های غیر طلاق گزارش شده است (امانر،2001). عوامل تنشزا و بحرانی که والدین به هنگام طلاق و پس از آن تجربه می کنند، بر کیفیت تنش والدینی شان تأثیر می گذارد هر چه به آن ها کمک شود تا تنش کمتری داشته باشند، کیفیت والدینی شان افزوده می شود(یون و همکاران،2000).

یکی از اختلالات رفتاری رایج در کودکان ، پرخاشگری ناشی از طلاق والدین آنهاست. طلاق برای والدین یک ضایعه و برای کودکان یک فاجه است. طلاق بیشتر متوجه کودکان خانواده است که دل به عنایت و مهر گرم والدین داشته و خانه را مرکز امید و پناهگاه خویش می دانند. طلاق پدر و مادر کودک را به اختلال عاطفی ورفتاری دچار می کند ، در مواردی قدرت اندیشه و اراده را از او باز می ستاند و در کل او را چنان پریشان می کند که اثرات شوم آن مادام العمر عارض کودک است(فرجاد، 1378).

تعاریف و نظریات مختلف در مورد طلاق

          به موجب متضاد از مواد قانون مدنی در مورد طلاق ، گیش از تصویب لایحه ی قانونی خانواده طلاق به معنی انحلال ارادی نکاح بوسیله مرد و یا بنا به درخواست زن و تحت شرایط خاص بود و این تعریف را از ماده 1133 و 1121 الی 1131 قانون مدنی در می یابیم (واحدی،1342) از نظر سیستم حقوقی فرانسه طلاق به معنی انحلال ازدواج قانونی دو زوج زنده است(همان).

          فرآیند طلاق نه اسان است و نه سریع، به طور متوسط و دست کم دو سال طول می کشد تا طرفین تعادل و قدرت از دست یافته را بازیابند و زمانی بسیار طولانی تر نیاز است تا بتوان بر ویرانه های بجای مانده ، بنائی نو بنیان نهاد(کلپ،1992).

          از نظر وایزرمن(1975) طلاق فرآیندی است که با تجربه بحران عاطفی هر دو زوج شروع می شود و با سعی در حل تعارضان زناشویی ، از طریق جدایی ، با ورود به موقعیتی جدید با نقشها و سبک زندگی متفاوت خاتمه می یابد(گاتمی،1993)

          نظریه پردازان و پژوهشگران طلاق ، طلاق را به عنوان فرآیندی نگریسته اند که از مراحل مختلف ترکیب شده است. این مراحل ، تفاوت هایی کیفی در نوع مواجهه با مسائل طلاق و درجه ی سازگاری افراد با آن نشان می هد(سیف، 1379).

دیدگاه های گوناگون در مورد پس آمد و مراحل طلاق

          از نظر کاسلو (1986) ، اسگپرانکل و استورم(1983) ، طلاق در برگیرنده سه دوره است: 1)شامل دوره قبل از طلاق /تصمیم گیری   2) دوره ی حین طلاق /بازسازی       3) دوره بعد از طلاق/بهبودی (یانگ ولانگ،1988). هر یک از دوره ها از مراحلی تشکیل شده و هر مرحله نیز شامل خرده مراحلی است.

          دوره ی نخست با تجربیات نارضایتی روز افزون نسبت به روابط زناشویی در هر یک از زوجین آغاز می شود و با اقداماتی در زمینه بررسی روند قانونی طلاق و در میان گذاشتن آن با دوستان و خویشاوندان ادامه می یابد.

          دوره ی دوم، زمان تمرکز بر واقعیت های مرتبط با مسائل اقتصادی طلاق ، تصمیم گیری درباره ی محل زندگی هر یک از زوجین پس از طلاق ، موضوع حضانت و سرپرستی بچه ها و موضوع هم والدینی است. این دوره با احساسات مبهمی چون ترس ، تنهایی ، خشم و طرد عجین شده است.

          در دوره ی سوم افراد سعی در کشف تجربیات و هویت منابع عشق جدید دارند. این دوره برای برخی مهیج اما برای بعضی با پشیمانی و مقاومت در پذیرش واقعیت همراه است(یانگ ولانگ،1988).

          طلاق به معنای تقسیم قابلیت ها ، دارایی ها و سرمایه شما است که زن و شوهر هر دو در طی زندگی مشترک با هم اندوخته اند. «جوآن گرانت» و «ملوین برک» در کتاب خود تحت عنوان بازی طلاق ، خاطر نشان می سازند که در طلاق ، طبقات فقیر ، متوسط و ثروتمند همه یکسان ضرر می بینند.نگرانی های مالی در تصمیم گیری طلاق بسیار جدی است، چون نه تنها سرمایه های خانواده در کشاکش طلاق به تاراج می رود، بلکه زمینه های حقوقی ، دادگاهی ، مشاوره ، نفقه ، سرپرستی فرزندان و هزینه ی تشکیل زندگی مجدد نیز به آن اضافه می شود.

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , طلاق , والدین , جدایی, مقاله در مورد طلاق
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل مقاله درباره راهبردهای بهینه سازی در آموزش

10 صفحه

قابل ویرایش

فهرست مطالب

مقدمه :

الف) نقش مهم استادان و آموزگاران در بهبود تدریس

ب) نقش وسایل کمک آموزشی در ارتقای تحصیل

پ) نقش علاقه به رشته مورد نظر دانش آموز

ت) نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات

ث) نقش والدین در امر آموزش

ج) نقش مدرسه و آموزشگاه درآموزش

چ) نقش انگیزه ی دانش آموز در آموزش

نتیجه گیری:

کلمات کلیدی : تحقیق , مقاله , پروژه , پاورپوینت , دانلود تحقیق , تحقیق رایگان , راهبرد , بهینه , آموزش , مدارس , تربیت , مقاله درباره راهبردهای بهینه سازی در آموز
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید:

لینک فایل گزارش کارآموزی عمران

24 صفحه

قابل ویرایش

به همراه تصویر برای هر موضوع

فهرست مطالب

مقدمه

محل احداث بنا یا اجراء کار و پروژه

عوامل موثر در ابعاد پی کنی سازه

عوامل مضر در ساختساز بنا و شناخت آن

انواع خاکبردرای

موارد ایمنی خاکبرداری ساختمانی

پی سازی در ساختمان

نکات مهم در یک پروژه پی سازی

طرز اجرای عملیات پی سازی

انواع پی

دسته اول شامل:

دسته دوم شامل:

ستونها با بار محوری و لنگرخمشی

دیوارها

انواع دیوارهای آجری

الف.کرسی چینی

ب. دیوار خارجی ساختمان:

پ. دیوارهای جداکننده(پارتیشن):

ت. دیوارهای میانی بابر

اندودها

1- اندودهای هوائی

الف. گچ و خاک: 

ب. دوغاب گچ:

ت. گچ کشته:

پ. گچ آماده یا گچ سفید کاری:

2- اندودهای آبی

الف. ماسه و آهک:

ب. ماسه وسیمان:

پ. تخته ماله ای:

ت. تگرگی یا ماهونی:

سقفها

• سقف های داخلی
• سقف های خارجی بامها

1- سقف های چوبی

2- سقف های پر

الف. طاق ضربی:

ب. سقف های بتونی( دال بتنی  تاره ها):

پ. سقف های نیمه پیش ساخته( تیرچه بلوک

ت. سقف کاذب:

آشنائی ها:

نحوه مشارکت های اجرائی:

نتایج حاصل از گفتگوهایی که با مسئولین و افراد فنی داشتم:

برداشت های کلی از دوره کارآموزی

میزان مفید بودن دوره کارآموزی

مقدمه

اینجانب در حین گذراندن دروس تئوری از طرف دانشگاه مربوطه با شرکت فنی مهندسی اشرف البلاد جهت گذراندن کارآموزی معرفی شده ام و در این شرکت با ساخت و سازهای واحدهای مسکونی از شروع کار یعنی خاکبرداری ، عملیات مش گذاری فنداسیون اجزاء ستون ها ، تیرها و سقفها و .. آشنا شدم و در کنار مهندسین عمرانی و معماری فنهای اصولی در اجزاء را یاد گرفتم و از آموخته هایی که در دانشکده خودم از اساتید به دست آورده بودم به کارگران و آرماتوربندها که در حین کار بودند روش اصولی را به آنها تأکید می کردم و فهمیدم که هرقدر دانشجو در دانشگاه تئوری کار کند اطلاعاتی که در حین کار های اجرائی بدست می آورد قوی تر از آن می باشد.

من همیشه سعی می کردم در پای کار حاضر باشم و همچنین نظارت بر کار آنها داشته باشم و بتوانم تجربیات خیلی خوبی در زمینه عملی کسب کنم.

تجربیات من در قسمتهای مختلف بود. از جمله اجزاء عملیات مختلف ساختمان به نحو احسن آشنا شدم و در قسمتهای مدیریت و سرپرستی واحدها به نحواحسن با نحوه برخورد با بناها و کارگران و تأثیر آن در کارگر و بنا به طوری که در حد مطلوب و عالی کار می کردند . فهمیده بودم بیشتر کارگرها زمانی که سرپرستان و مهندسین بر سرپروژه حاضر می شوند کارهای خود را دقیق تر انجام می دادند.

محل احداث بنا یا اجراء کار و پروژه

از آنجاکه هر بنایی متناسب با اقلیم و شرایط آب و هوایی آن منطقه ساخته می شود و بعد از آن سختی و سستی زمین و مکان احداث بنا را مورد بررسی قرار می دهند. مهندسین پروژه مسکونی که من برای کارآموزی به آنجا رفته بودم ، آنها هم به من گفتند که بعد از مطالعات بالا به خاکبرداری محل علامتگذاری شده می پردازیم.

کلمات کلیدی : گزارش کارآموزی , کارآموزی , گزارش کاربینی , کاربینی , گزارشکار , گزارش کارورزی ,‌ گزارش کارآموزی , عمران , ساختمان سازی , فنی و مهندسی
در این سایت هیچ فایلی برای فروش قرار نمی گیرد. برای پشتیبانی و خرید فایل به مراجعه بفرمائید: