پکیج درس پژوهی به تعداد 22 عدد مخصوص پایه اول ابتدایی
فایل ها تماما word و قابل ویرایش و کامل هستند.
شامل درس های قرآن، فارسی، علوم، ریاضی
برای خرید تکی در قسمت دسته بندی به بخش درس پژوهی - پایه اول مراجعه کنید
پکیج درس پژوهی به تعداد 22 عدد مخصوص پایه دوم ابتدایی
فایل ها تماما word و قابل ویرایش و کامل هستند.
شامل درس های قرآن، بخوانیم و بنویسیم، هدیه های آسمانی، ریاضی
برای خرید تکی در قسمت دسته بندی به بخش درس پژوهی - پایه دوم مراجعه کنید
پکیج درس پژوهی به تعداد 42 عدد مخصوص پایه سوم ابتدایی
فایل ها تماما word و قابل ویرایش و کامل هستند.
شامل درس های قرآن، بخوانیم ، هدیه های آسمانی، ریاضی، تعلیمات اجتماعی، علوم
برای خرید تکی در قسمت دسته بندی به بخش درس پژوهی - پایه سوم مراجعه کنید
پکیج درس پژوهی به تعداد 38 عدد مخصوص پایه چهارم ابتدایی
فایل ها تماما word و قابل ویرایش و کامل هستند.
شامل درس های بخوانیم ، هدیه های آسمانی، ریاضی، تعلیمات اجتماعی، علوم
برای خرید تکی در قسمت دسته بندی به بخش درس پژوهی - پایه چهارم مراجعه کنید
پکیج درس پژوهی به تعداد 57 عدد مخصوص پایه پنجم ابتدایی
فایل ها تماما word و قابل ویرایش و کامل هستند.
شامل درس های قرآن، بخوانیم ، هدیه های آسمانی، ریاضی،تاریخ،قرآن،علوم،
برای خرید تکی در قسمت دسته بندی به بخش درس پژوهی - پایه پنجم مراجعه کنید
پکیج درس پژوهی ریاضی به تعداد 9 عدد مخصوص پایه ششم ابتدایی
فایل ها تماما word و قابل ویرایش و کامل هستند.
شامل درس ریاضی
برای خرید تکی در قسمت دسته بندی به بخش درس پژوهی - پایه ششم مراجعه کنید
فرمت :word
تعداد صفحات: 32
این پژوهش ، همانگونه که از عنوان پژوهش ((بهینه سازی روش تدریس علوم پایه پنجم ابتدایی )) هویداست ، تلاشی است برای دستیابی به راه حلّی مناسب برای حل مشکل ایجاد شده در رابطه با عدم یادگیری بسیاری از مفاهیم علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی که بیشتر به نوع روش تدریس معلم باز می گردد.
لذا به این فکر افتادم که با تمرکز بر علل آن و مطالعه بر روی مشکل ایجاد شده و مصاحبه با افراد آگاه و متخصص و استفاده از کتب مختلف و دیگر نشریات مربوطه ، به حل مشکل با یافتن روشی مناسب تحت عنوان (( روش تلفیقی )) از میان روشهای پیشنهادی متفاوت ، پس از کسب آرای مکفی صاحب نظران امر ودلایل و شواهد کافی به اجرای آن مبادرت ورزم که نتیجه ی امر پس از اجرای این روش ، که به طور مفصل درمتن این پژوهش آمده ، حاکی از این مطلب است که اجرای این روش می تواند بنابه دلایل ذیل راهگشای مشکل بوجود آمده در این زمینه باشد :
- دانش آموزان بیشتر از روزهای گذشته به درس علوم علاقه مند شده و درزنگ علوم فعالیت چشمگیری ازخود نشان می دهند.
- زمینه ای برای بحث و هم فکری بین دانش آموزان و همکاران به وجود می آورد.
- یادگیری عمیق تر و پایدارتر صورت می گیرد.
- والدین از پیشرفت فرزندانشان ابراز رضایت می نمایند.
- با توجه به مقایسه نمرات علوم دانش آموزان قبل و بعد از اجرای طرح جدید ، میانگین نمرات علوم دانش آموزان در حد قابل ملاحظه ای افزایش می یابد .
- نوعی احساس و قبول مسؤولیت و رضایت در دانش آموزان ایجاد می شود.
فهرست مطالب :
عنوان صفحه
- مقدمه ………………………..………………..……........ 7
- بیان مسئله …………………..…………………............… 8
- توصیف وضعیت موجود …………………………..........……. 8
- گردآوری اطلاعات(شواهد 1) …................…….. 10
- تجزیه و تحلیل داده ها ……………………………...........…….. 12
- راههای پیشنهادی ……………………………….............…….. 13
- انتخاب راه جدید به صورت موقت ………………...........…… 14
- اجرای راه حل جدید ………………………..............…..….…… 17
- گردآوری اطلاعات (شواهد 2) ……………….......…..…….. 20
- ارزشیابی و تأثیر اقدام جدید ………………...…...…...... ..... 21
- نتیجه گیری …………………………….........……….……… 24
- پیشنهاد ها……………………………..........………………. 24
- منابع ……………………………….........…………...……. 25
- پیوست ها (سوالات مصاحبه )................................ 26